2.1《探究生活中的算法之美》教学设计泰山版初中信息技术第二册

2.1《探究生活中的算法之美》教学设计一、教材分析本节课选泰山出版的《信息技术》第二册第二单元第一课时，用算法高效寻找问题答案微项目1:探讨生活中的算法之美，是学习程序设计的最基本的前提,同时算法思想能普遍运用到实际生活中,应用性很强。本节内容主要是为了让学生对算法有初步的了解,所以不需要将算法与程序设计讲述得过于深入,只需要让学生了解基本的入门知识即可。算法是计算机科学的理论核心和重要基础。随着现代信息技术的飞速发展,算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越重要的作用。二、学情分析在初中阶段的信息技术教学中,初一年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的信息技术成绩，同时也阻碍了初中信息技术教学质量的提高。因此，如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩，是信息技术教师值得研究讨论并着手解决的问题。三、教学媒体（1）多媒体网络教室（2）教材、教学幻灯片、网络、算法小游戏四、教学方法、学习方法1、提问法和讨论法：通过提问并引导同学们讨论引出本课的学习内容和学习目标；2、任务驱动法：充分调动学生的主观能动性,以达到主动学习探究发性学习和创新性学习目的；3、讲授法：通过讲授向同学们了解什么是算法，以及的用途和实例；4、引导法：引导同学们在生活中养成算法的思想；5、小结：巩固这节课所学内容；6、探究法：布置探究性的作业，让同学们自己收集信息，了解并思考信息技术的发展趋势，给出自己的想法。五、教学目标1、知识目标:理解算法的概念,能从生活中准确举例说明使用算法的例子。通过生活案例体验算法的用途，了解算法的基本概念。2、技能目标:培养学生分析、解决问题的能力。3、情感目标:让学生明白解决任何问题有应具有清晰地思路和步骤。提高学生对算法的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。重点:算法的概念,如何分析问题。难点:解决问题的方法与算法设计。教具：多媒体课件、小程序（猜数程序、剪子包袱锤、抽奖程序）、计算机网络、西沃白板互动教学游戏。六、教学过程(一)情景导入，引入新课1、做一个猜数游戏，一个学生想一个数，然后另一个同学猜，提示大了或是小了。2、总结梳理游戏的过程3、学生分组运行制作的猜数程序、剪子包袱锤、抽奖程序4、修改程序代码自主学习算法基础知识[教师活动](1)教师提出一个有趣的问题:把大象放入冰箱,分几步?(2)要求学生分组讨论设计一个方案,使大象装进冰箱。[学生活动](1)学生积极思考讨论问题。(2)派小组代表发表解决方案。[教师活动](1)口述总结学生提出的方案第一步:把冰箱门打开第二步:把大象装进冰箱第三步:关上冰箱门第三步:关上冰箱门(2)展示历史故事《田忌赛马》《曹冲称象》提出问题[学生活动](1)学生积极思考讨论问题。(2)派小组代表发表解决方案。设计意图:通过有趣的问题,在学生的讨论中已无形的接触到算法,让同学对算法有一个初步的了解。(二)循序渐进,引出算法[学生活动](1)学生认真听讲,做好笔记。(2)讨论生活中煮茶、炒菜算法能否优化。设计意图:为了使抽象的知识更加具体化,联系生活中的实例让学生从生活中发现知识，易于理解后面的知识。(三)逐步深入,突破重、难点教师讲述算法调整、优化后的作用。引导学生理解三七法则,二八法则等在生活中的运用。(四)层层展开、巩固新知[教师活动](1)引导学生思考课件中提出的问题。(2)教师展示课堂检测，学生仔细思考并作答。[学生活动](1)学生认真听讲,做好笔记。(2)积极讨论课件中的提问。(五)课堂总结提问方式,回顾本节的知识点。进一步巩固加深学生对本堂课的理解。(六)作业布置课下请用发现的眼睛找出身边的算法思想与同学进行交流分享。探究生活中的算法之美课后反思在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、对教材内容进行适当编写，把问题融入到实际的生活实际中，避免了单一的教教材。把知识点的学习嵌套在学生很感性的名片的制作上，只要动手做就会有问题产生，把各个知识点融入到事件的问题中，问题解决了操作也学会了。2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，