2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课 新航路的开辟（1）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟（1）教学教案岳麓版必修2主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中历史必修2第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第7课“新航路的开辟（1）”。本课主要内容是通过学习新航路的开辟背景、过程及其影响，使学生了解欧洲列强通过新航路寻找新的贸易路线和贸易伙伴，以扩大殖民地、传播基督教和掠夺东方财富的史实。

教学目标：

1.掌握新航路开辟的背景、过程及影响。

2.分析新航路开辟对世界历史的意义。

3.培养学生的分析、综合和评价能力。

教学重点：

1.新航路的开辟背景。

2.新航路的开辟过程。

3.新航路开辟的影响。

教学难点：

1.新航路开辟的历史意义。

2.学生对欧洲列强殖民扩张的理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新航路开辟的原因、过程及其影响。

2.利用多媒体课件，展示新航路开辟的历史背景和场景。

3.进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍新航路开辟的背景，引导学生了解欧洲列强寻找新贸易路线的迫切性。

3.课程讲解：讲解新航路的开辟过程，重点阐述迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦的航海历程。

4.案例分析：分析新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。

5.小组讨论：让学生结合课本内容，讨论新航路开辟的历史意义。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调新航路开辟对世界历史的影响。

7.布置作业：让学生结合本节课的学习，完成相关的练习题目。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和价值观。

1.时空观念：通过学习新航路的开辟背景、过程及其影响，使学生建立正确的历史时空观念，了解新航路开辟在欧洲历史发展中的地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解新航路开辟的历程，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：使学生能够对欧洲列强通过新航路扩大殖民地、传播基督教和掠夺东方财富的行为进行合理的解释和评价。

4.历史思维：通过分析新航路开辟的影响，培养学生的历史思维能力，使学生能够从多元的角度看待历史事件。

5.价值观：通过学习新航路开辟的历史，使学生认识到和平与发展是时代的主题，倡导和平、合作、共赢的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）新航路开辟的背景：欧洲列强的商业危机、宗教改革、科技革命等。

（2）新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角、达·伽马到达印度、哥伦布发现美洲、麦哲伦完成环球航行等。

（3）新航路开辟的影响：欧洲的商业中心转移、殖民扩张、世界市场的形成等。

（4）新航路开辟的历史意义：促进了全球化的进程，使世界日益成为一个紧密联系的整体。

2.教学难点：

（1）新航路开辟的原因：引导学生理解欧洲列强为何要寻找新的贸易路线和贸易伙伴。

（2）新航路开辟的过程：引导学生了解四位航海家的航海历程及其贡献。

（3）新航路开辟的影响：让学生理解新航路开辟对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。

（4）新航路开辟的历史意义：引导学生从全球化的角度看待新航路开辟的作用。

（5）欧洲列强殖民扩张的理解：引导学生正确看待殖民扩张带来的积极和消极影响。

举例说明：

以新航路开辟的背景为例，教师可以引导学生了解欧洲列强在15世纪面临的商业危机，如阿拉伯商路的衰落、地中海航路的拥堵等，从而激发欧洲列强寻找新的贸易路线和贸易伙伴的迫切性。通过讲解达·伽马到达印度的过程，教师可以强调其对葡萄牙的殖民扩张和香料贸易的影响。在分析新航路开辟的影响时，教师可以引导学生了解欧洲商业中心的转移，如从地中海转移到大西洋沿岸，以及全球市场的形成。

针对新航路开辟的历史意义，教师可以从全球化的角度进行分析，引导学生了解新航路开辟促进了不同地区文明的交流和融合，使世界日益成为一个紧密联系的整体。在讲解欧洲列强殖民扩张时，教师可以举例说明殖民扩张带来的积极影响，如文化传播、科技交流等，以及消极影响，如原住民的剥削和压迫。通过这种方式，教师可以帮助学生突破本节课的难点，更好地理解新航路开辟的历史意义和影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如人教版高中历史必修2第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第7课“新航路的开辟（1）”。此外，教师还需准备相关的历史书籍、资料，以便在教学过程中进行参考和拓展。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、地图等多媒体资源，如新航路开辟的路线图、欧洲列强的殖民扩张图等。此外，还可以准备一些关于新航路开辟的视频资料，如纪录片、历史剧等，以生动形象地展示当时的历史场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟航海实验，准备船只、地图、指南针等器材，让学生亲身体验航海的过程，增强对新航路开辟的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在课堂上，可以采用圆桌讨论的形式，让学生围坐在一起，促进交流与合作。同时，设置实验操作台，让学生在实验环节能够顺利进行。

5.网络资源：利用互联网资源，如在线地图、历史数据库、学术文章等，以便在教学过程中提供更多的信息和资料，帮助学生更好地理解新航路开辟的历史背景和影响。

6.教学工具：准备多媒体投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中的顺利进行。同时，准备黑板、白板笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

7.课后反馈：准备课后反馈表，让学生在课后对本次课程进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新航路开辟的背景、过程及其影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新航路开辟的背景、过程及其影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新航路开辟的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路的开辟过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新航路开辟的过程及其影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新航路开辟的过程及其影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的过程及其影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新航路开辟的过程及其影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新航路开辟的背景、过程及其影响，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新航路开辟的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新航路开辟相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于新航路开辟的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.新航路开辟的背景

-欧洲商业危机：阿拉伯商路的衰落，地中海航路的拥堵。

-宗教改革：新教与天主教之间的矛盾，欧洲列强寻找新的贸易路线。

-科技革命：航海技术、地理学、天文学的发展，为远航提供了技术支持。

2.新航路的开辟过程

-迪亚士发现好望角（1487年）：葡萄牙人，开辟通往印度的新航路。

-达·伽马到达印度（1497-1498年）：葡萄牙人，完成通往印度的航线。

-哥伦布发现美洲（1492年）：西班牙人，开辟通往美洲的航线。

-麦哲伦完成环球航行（1519-1522年）：西班牙人，完成环球航行，证明地球是圆的。

3.新航路开辟的影响

-商业中心转移：从地中海转移到大西洋沿岸，欧洲商业中心西移。

-殖民扩张：欧洲列强在美洲、非洲、亚洲等地进行殖民扩张。

-世界市场的形成：新航路的开辟促进了全球贸易，世界市场逐渐形成。

-文化交流：不同地区文明之间的交流和融合，促进了文化的多样性。

4.新航路开辟的历史意义

-促进了全球化进程：新航路的开辟使世界日益成为一个紧密联系的整体。

-改变了世界格局：欧洲列强通过新航路扩大了势力范围，改变了世界格局。

-推动了科技进步：为了解决远航中的问题，欧洲列强投入了大量科技研究，推动了科技进步。

-促进了人口迁移：新航路的开辟导致了大规模的人口迁移，改变了各地区的种族结构。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：通过图片、图表、视频等多媒体资源，生动展示新航路开辟的历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践操作：设计实验、模拟航海等活动，让学生亲身体验航海过程，增强对新航路开辟的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：部分学生在小组活动中过于活跃，影响其他学生的学习。

2.教学方法：部分学生对讲授法的学习效果不太满意，希望能有更多的实践活动。

3.评价方式：学生的学习评价过于依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.课堂组织管理：加强课堂纪律管理，确保小组活动有序进行，同时关注每个学生的学习情况。

2.教学方法：增加实践活动的比例，结合讲授法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式：多元化评价学生，不仅关注考试成绩，还要关注学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.新航路开辟的背景：欧洲商业危机、宗教改革、科技革命。

2.新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角、达·伽马到达印度、哥伦布发现美洲、麦哲伦完成环球航行。

3.新航路开辟的影响：商业中心转移、殖民扩张、世界市场的形成。

4.新航路开辟的历史意义：促进了全球化进程，改变了世界格局，推动了科技进步，促进了人口