初中生校园欺凌预防教育班会课程

初中生校园欺凌预防教育班会课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中生校园欺凌预防教育班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生的自我保护意识：使学生了解校园欺凌的危害，学会如何保护自己不受欺凌。

2.培养学生的同理心：引导学生理解欺凌他人的后果，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.提高学生的沟通技巧：教授学生有效的沟通方法，解决冲突，避免误解和欺凌的发生。

4.增强学生的团队协作能力：通过小组讨论、活动，培养学生的团队合作精神，共同维护校园和谐。

5.培养学生的法律意识：让学生了解相关法律法规，知法守法，自觉抵制校园欺凌行为。三、学情分析```

三、学情分析

1.学生层次：八年级一班的学生处于青春期，独立意识增强，开始对周围事物有自己的判断和见解。他们在知识和能力上有一定的积累，但对于校园欺凌这一问题可能缺乏全面的认识。

2.知识能力：学生们在之前的课程中已经学习了关于人际交往、尊重他人等方面的知识，这为本次课程的学习奠定了基础。但在实际运用这些知识解决实际问题方面可能还存在不足。

3.素质行为习惯：学生们在行为习惯上存在差异，部分学生可能具有较强的同理心，能够理解和尊重他人，而部分学生可能在这方面有所欠缺。这将对课程的学习和实践中是否存在欺凌行为产生影响。

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请根据实际情况对学生进行详细的分析，包括但不限于学生的知识层次、能力水平、心理特点、行为习惯等方面。这样的分析将有助于更好地设计和实施课程，满足学生的学习需求。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：网络资源（关于校园欺凌的新闻案例、相关研究报告等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌预防的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌预防内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌预防教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌预防的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌预防学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：20分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防校园欺凌的重要性，强调如何识别和阻止欺凌行为，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防校园欺凌的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌预防知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌预防相关的实际案例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌的实际情况，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌预防的内容，引导学生思考如何构建和谐校园，鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌预防内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌预防内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.认知层面：

学生们能够深刻理解校园欺凌的定义、类型和危害，认识到预防校园欺凌的重要性。他们能够掌握识别和阻止欺凌行为的方法，并了解相关的法律法规。

2.技能层面：

学生们将提高沟通能力，学会用恰当的方式与他人交流，避免误解和冲突的产生。他们还能够增强团队协作能力，通过小组讨论和活动，培养合作精神和解决问题的能力。

3.情感层面：

学生们将培养同理心，更好地理解和尊重他人，减少欺凌行为的发生。他们还能够提升自我保护意识，学会保护自己不受欺凌。

4.行为层面：

学生们将能够在日常生活中展现出预防校园欺凌的行为，如遇到欺凌行为时能够及时制止或寻求帮助。他们还能够积极参与校园文化建设，共同维护校园的和谐与安全。七、教学反思与改进在本次“初中生校园欺凌预防教育班会”的教学中，我观察到学生们对校园欺凌的认识有了明显的提高，他们在讨论和实践中展现出了积极的参与态度。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在理论知识方面掌握得较好，但在将理论知识应用到实际情境中的能力有待提高。未来，我计划增加更多实际案例的分析，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。

其次，学生在沟通技巧和团队协作方面表现出了一定的差距。未来，我可以设计更多的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

此外，我也发现部分学生在情感层面上对校园欺凌的危害认识不足。为了深化他们的情感体验，我可以引入更多真实的欺凌案例，让学生们感受到欺凌对受害者的伤害，从而培养他们的同理心。

在教学过程中，我还发现部分学生对于如何正确报告欺凌行为存在困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中加入更多关于如何报告欺凌行为的指导，让学生们能够明确知道如何在保证自身安全的前提下，正确报告欺凌行为。八、课后拓展八、课后拓展

1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于校园欺凌预防的书籍，如《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康教育》等。

-观看相关纪录片，如《欺凌者的背后》、《校园欺凌的真相》等，以深入了解校园欺凌的现象和影响。

-引导学生关注校园欺凌相关的社会新闻和案例，了解校园欺凌的最新动态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求他们在阅读或观看材料后，撰写读后感或观后感，思考校园欺凌的预防方法和自身的行为表现。

-学生可就拓展内容中的问题进行讨论，与他人分享自己的观点和经验，促进彼此的交流和学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。

-鼓励学生在班级或学校的平台上分享自己的拓展学习成果，如举办分享会、制作黑板报等，以此激发更多学生的学习兴趣和参与热情。板书设计1.设计重点：

-校园欺凌的定义、类型和危害

-预防校园欺凌的方法和技巧

-法律法规和相关机构的支持

2.板书内容：

①校园欺凌：定义、类型、危害

-定义：不当行为、权力不平等、反复发生

-类型：身体、言语、网络、心理

-危害：受害者、施害者、旁观者、社会

②预防方法：识别、阻止、报告

-识别：了解欺凌行为特征、早期迹象

-阻止：勇敢介入、寻求帮助、沟通解决

-报告：安全方式、告知成人、合作行动

③法律