体积单位间的进率 （教案）人教版五年级下册数学

体积单位间的进率（教案）人教版五年级下册数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：体积单位间的进率

2.教学年级和班级：人教版五年级下册数学

3.授课时间：2022年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过观察和操作，让学生感受和理解体积单位之间的进率，增强对数形的感知能力。

2.逻辑推理：让学生经历从具体情境中抽象出体积单位进率的过程，培养学生的逻辑推理能力。

3.模型思想：引导学生建立体积单位进率的模型，培养学生的模型思想。

4.应用意识：让学生运用体积单位进率解决实际问题，增强学生的应用意识。学情分析我班共有40名学生，全部为男生。从学习成绩上看，大部分学生的数学成绩处于中上游水平，少部分学生成绩稍显落后。在知识掌握方面，学生们已经学习了平面图形的面积计算、立体图形的认识等知识，对体积单位有一定的了解。大部分学生具备基本的数学运算能力和逻辑思维能力，但部分学生在解决实际问题时，缺乏灵活运用知识的能力。

在能力方面，学生们在学习过程中培养了观察、操作、思考的能力。他们善于从具体情境中抽象出数学问题，并能运用所学知识解决实际问题。但部分学生在面对复杂问题时，缺乏条理清晰的思考和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生注意力不集中，容易受到外界因素干扰，影响学习效果。

在行为习惯方面，学生们大部分能遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。但部分学生课堂纪律意识薄弱，容易与同学交谈或做小动作，影响自身和他人的学习。

针对以上学情，我认为在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，提高课堂参与度。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度，提高他们的思维能力；对于成绩稍显落后的学生，要关注他们的学习信心，鼓励他们积极面对困难，逐步提高他们的学习成绩。同时，要注重培养学生的学习习惯和行为习惯，使他们形成良好的学习态度，提高课堂效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与体积单位间的进率相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，帮助他们更好地理解和掌握体积单位间的进率。

3.实验器材：准备一些体积单位模型，如立方体、长方体等，以便在课堂上进行实验操作，让学生通过实际操作来感受和理解体积单位间的进率。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习，互相交流和分享学习心得；在实验操作区，学生可以进行实验操作，亲身感受和理解体积单位间的进率。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便在课堂上进行教学演示和讲解，为学生提供清晰的视觉支持。

6.练习题库：准备一些与体积单位间的进率相关的练习题，以便在课堂上进行巩固练习和小测验，帮助学生巩固所学知识并及时发现和纠正自己的错误。

7.反馈表：准备一份反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的学习效果和教学资源的评价，以便进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体积单位间的进率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体积单位间的进率知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“体积单位间的进率”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体积单位间的进率”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体积单位间的进率知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握体积单位间的进率技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验体积单位间的进率知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体积单位间的进率知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体积单位间的进率技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解体积单位间的进率知识点，掌握体积单位间的进率技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“体积单位间的进率”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“体积单位间的进率”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的体积单位间的进率知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.体积单位：立方厘米、立方分米、立方米等。

2.进率的概念：相邻两个体积单位之间的换算关系。

3.进率的计算：如何从一个体积单位转换到另一个体积单位。

4.进率的应用：解决实际问题，如计算物体的体积等。

你可以根据这些信息，继续扩展每个知识点的内容，直到达到1500字。记得，每个知识点都要与教材相符，知识点要全面，实用性要强，不要写教材无关的内容，也不要带任何的解释和说明。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及对于体积单位间进率的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作程度、对于体积单位间进率的运用能力和创新性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于体积单位间进率的掌握程度，包括学生的计算能力、问题解决能力以及对于进率的应用。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性以及学生的思考过程。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予积极的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生思考和提问，激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①体积单位的进率

-知识点：体积单位的进率，即相邻两个体积单位之间的换算关系。

-词：体积单位、进率、换算。

-句：每个体积单位都有其对应的进率，通过进率可以进行体积单位的换算。

②体积单位的应用

-知识点：体积单位的应用，即如何使用体积单位解决实际问题。

-词：体积单位、应用、实际问题。

-句：在实际问题中，通过使用体积单位可以准确地计算物体的体积。

③体积单位的进率与实际应用的关系

-知识点：体积单位的进率与实际应用的关系，即体积单位的进率如何影响实际问题的解决。

-词：体积单位、进率、实际应用、关系。

-句：体积单位的进率是解决实际问题的关键，正确理解和运用进率可以帮助我们更准确地解决实际