小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目5水果连连看 第1节 游戏分析教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目5水果连连看第1节游戏分析教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学高年级课后服务scratch3.0编程二阶课程中的项目5“水果连连看”第1节，游戏分析教学设计。教学内容以课本为基础，深入浅出地引导学生学习游戏的基本分析原理。首先，通过复习课本中关于scratch3.0的基本操作和编程逻辑，让学生掌握游戏设计中常用的循环、判断等基本语句。其次，结合课本中所学的“连连看”游戏案例，分析游戏的规则、界面设计、逻辑流程等，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了scratch3.0的基本操作和编程逻辑，对本节课的游戏分析有了一定的基础。此外，学生在生活中对“连连看”这类游戏较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣，从而更好地理解和掌握游戏分析的要点。通过对本节课的学习，学生将能够运用所学知识独立完成一个简单的“水果连连看”游戏分析，为后续的课程打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的计算思维和创新能力。通过分析“水果连连看”游戏，使学生能够运用scratch3.0编程语言，实现以下学科核心素养目标：

1.掌握游戏分析的基本方法，提高学生的问题解决能力，培养计算思维。

2.能够运用所学知识，创新设计游戏界面和逻辑，提升学生的创新意识和能力。

3.培养学生合作探究、沟通交流的能力，提高团队协作素养。

4.引导学生主动探索新知识，培养自主学习能力，激发对编程学科的兴趣。学情分析本节课针对的是小学高年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握scratch3.0编程的基本操作，如角色、背景的切换，简单程序的编写等。

-对基本的逻辑判断、循环语句有一定的了解，但可能在实际应用中还需加强。

-对“连连看”游戏有一定的认知，了解游戏的基本玩法和规则。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维，能够分析游戏中的规律和关系。

-拥有一定的动手操作能力，能够使用scratch3.0进行编程创作。

-在团队合作中，学生能够发挥自己的特长，与同伴共同完成任务。

3.素质层面：

-学生对新鲜事物充满好奇心，有较强的学习兴趣和求知欲。

-具备一定的自主学习能力，但需教师引导和激励。

-学生在团队协作中表现出良好的沟通能力和合作精神，但部分学生可能过于依赖同伴。

4.行为习惯：

-学生在学习过程中，注意力较集中，但持续时间较短，需要教师适时调整教学节奏。

-部分学生对编程学习存在畏难情绪，容易在遇到困难时放弃，需要教师给予鼓励和支持。

-学生在课堂表现方面，积极参与讨论，但部分学生发言不够主动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已掌握的知识为基础，有利于本节课游戏分析的学习。但在深入理解和实际应用方面，还需教师引导和巩固。

2.能力层面：学生的观察能力、逻辑思维和动手操作能力有利于本节课的学习。但在团队协作中，部分学生的依赖性可能影响整体学习效果。

3.素质层面：学生对编程学科的兴趣和好奇心有利于激发学习积极性。但自主学习能力不足，需要教师有针对性地进行培养。

4.行为习惯：学生的注意力集中程度和发言主动性对课堂氛围和教学效果有一定影响。教师应关注学生行为习惯的培养，以提高课堂教学质量。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了本节课所需的scratch3.0编程教材或学习资料，以便在课堂上随时查阅相关知识点。

-提供课本中与本节课相关的章节内容，如“连连看”游戏案例、循环判断语句等，方便学生回顾和巩固。

2.辅助材料：

-准备与“水果连连看”游戏相关的图片、图标等素材，用于课堂展示和讨论。

-制作关于游戏分析的视频教程，帮助学生更直观地了解游戏设计的基本方法和步骤。

-收集一些优秀的scratch3.0编程作品，特别是与本节课内容相关的游戏作品，以便在课堂上展示和借鉴。

3.实验器材：

-确保计算机设备正常运行，安装好scratch3.0编程软件，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-检查网络连接，确保学生能够在课堂上顺利进行资料的查阅和作品的分享。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习和讨论。

-在教室前方设置投影仪和幕布，用于展示教学内容和优秀作品。

-设置实验操作台，为学生提供充足的编程实践空间。

-在教室内设置展示区，展示学生优秀作品，激发学生的学习积极性。

为确保教学资源准备的充分性，教师还需在课前检查以下事项：

1.确认教材和辅助材料是否齐全，有无遗漏或错误。

2.检查计算机设备、网络连接等硬件设施是否正常运行。

3.了解学生在课堂上的座位安排，确保小组合作学习的顺利进行。

4.提前与学生沟通，了解他们对本节课的期望和需求，以便在课堂上更好地满足学生的学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“水果连连看”游戏分析这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过连连看这类游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏分析的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解游戏分析的基本概念。游戏分析是指对游戏的设计、规则、界面等方面进行研究和解析。它是帮助我们理解游戏设计思路，提高编程能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的“水果连连看”游戏案例。这个案例展示了游戏分析在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游戏的规则设计和逻辑流程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“水果连连看”游戏相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用scratch3.0编程软件分析游戏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水果连连看游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了游戏分析的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“水果连连看”游戏分析的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.scratch3.0编程基本操作：

-角色和背景的切换与编辑

-事件、运动、外观、声音等模块的使用

-变量和列表的创建与运用

-广播和消息的发送与接收

2.逻辑判断与循环语句：

-“如果”条件语句的使用

-“重复执行”和“重复执行直到”循环语句的应用

-条件嵌套和循环嵌套的实现

3.游戏分析基本方法：

-游戏规则的解析

-游戏界面设计的分析

-游戏逻辑流程的梳理

-游戏中角色、道具等元素的运用

4.“水果连连看”游戏特点：

-游戏规则：匹配相同的水果图片，消除并获得分数

-界面设计：简洁明了，包含游戏区域、计时器、分数等元素

-逻辑流程：随机生成水果图片，玩家在规定时间内完成匹配

-难度设置：随着关卡提升，增加水果种类和图片数量，提高游戏难度

5.scratch3.0编程在游戏分析中的应用：

-使用scratch3.0编程实现游戏界面设计和功能模块

-利用逻辑判断和循环语句实现游戏规则和逻辑流程

-通过广播和消息机制实现角色之间的交互与协作

6.团队合作与沟通：

-小组内部分工合作，共同完成游戏分析任务

-学会倾听、表达和交流，提高沟通能力

-学会尊重他人意见，培养团队协作精神

7.解决问题的方法：

-分析问题，明确目标，制定解决方案

-尝试不同的方法，逐步优化，提高解决问题的效率

-学会总结经验，将成功案例应用于实际编程中

8.创新思维与实践：

-鼓励学生发挥想象，设计和改进游戏规则

-尝试运用不同的素材和角色，提高游戏的趣味性

-在实践中不断尝试、调整，培养创新意识和能力课后作业1.设计一个简单的“水果连连看”游戏界面，要求至少包含两种水果图片、计分器和游戏规则说明。

答案示例：设计一个包含苹果、香蕉两种水果的连连看游戏界面，计分器显示当前得分，游戏规则说明清晰易懂。

2.编写一段scratch3.0代码，实现“水果连连看”游戏中的水果图片随机生成功能。

答案示例：使用scratch3.0的“运动”模块中的“随机位置”功能，为每种水果图片设置随机生成的坐标。

3.编写一段scratch3.0代码，实现玩家在“水果连连看”游戏中成功匹配水果图片时得分增加的功能。

答案示例：当两个相同的水果图片被点击并消除时，使用“控制”模块中的“增加得分”积木，为玩家增加10分。

4.编写一段scratch3.0代码，实现“水果连连看”游戏中的计时器功能，每局游戏时间为60秒。

答案示例：使用scratch3.0的“控制”模块中的“等待”积木，设置游戏时间为60秒，并在界面显示剩余时间。

5.结合本节课所学内容，思考如何优化“水果连连看”游戏的规则和界面设计，并简要说明理由。

答案示例：增加更多种类的水果图片，提高游戏趣味性；设置不同难度等级，满足不同玩家的需求；优化界面布局，使游戏操作更加便捷。教学反思在上完这节“水果连连看”游戏分析课后，我思考了一下整个教学过程中的优点和需要改进的地方。首先，我发现学生们对这种结合游戏和编程的教学模式非常感兴趣，课堂氛围活跃，大家积极参与讨论和实践操作。通过分组讨论和实验操作，学生们的团队合作能力和动手能力得到了锻炼，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到在讲授理论知识时，部分学生对游戏分析的基本方法和scratch3.0编程技巧掌握不够扎实。这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的认知水平，导致他们难以消化吸收。因此，在今后的教学中，我需要更加注重因材施教，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

此外，课后作业的布置方面，我发现部分学生在完成作业时仍然存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上没有给学生足够的实践机会，导致他们对编程知识的运用不够熟练。为此，我计划在接下来的课程中增加课堂实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的编程能力。

在课堂组织方面，我觉得小组讨论的时间分配还可以进一步优化。有时，学生们在讨论过程中过于热烈，导致时间不够用。为了提高课堂效率，我打算在下次课程中明确讨论时间，并适时引导学生把握讨论节奏，确保每个小组都能充分展示自己的成果。

关于课程内容的拓展，我认为可以在后续的教学中引入更多有趣的编程案例，激发学生的学习兴趣。同时，加强与其他学科的融合，让学生在实践中体会到编程在生活中的广泛应用。课堂小结，当堂检测在完成了“水果连连看”游戏分析的教学后，我对学生们进行了当堂检测，以了解他们对本节课内容的掌握情况。以下是课堂小结和当堂检测的主要内容：

1.课堂小结：

-学生们对本节课的游戏分析内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作。

-学生们通过分组讨论和实验操作，锻炼了团队合作能力和动手能力。

-学生们在游戏分析的理论知识掌握上还有待提高，需要更多的实践机会和个别指导。

-学生们在课后作业的完成上存在困难，需要加强课堂实践环节以提高编程能力。

-小组讨论的时间分配可以进一步优化，以确保每个小组都有充分的展示机会。

2.当堂检测：

-检测内容：游戏分析的基本方法、scratch3.0编程技巧、团队合作与沟通能力。

-检测形式：理论问答、实践操作、小组讨论分享。

-检测结果：大部分学生对游戏分析的基本方法和scratch3.0编程技巧有一定的掌握，但在个别方面仍需提高。团队合作与沟通能力得到了锻炼，但仍有提升空间。

3.课堂小结与当堂检测的关联性：

-课堂小结中的优点和不足与当堂检测的结果相吻合，显示出学生对游戏分析内容的掌握程度。

-当堂检测的结果进一步验证了课堂小结中的观察和评估，为今后的教学提供了依据。

4.教学改进措施：

-针对学生对游戏分析理论知识掌握不足的情况，计划在后续课程中增加理论讲解和实践操作的比重，以加深学生对知识点的理解。

-针对学生课后作业完成困难的问题，计划增加课堂实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高编程能力。

-针对小组讨论时间分配的问题，计划在下次课程中明确讨论时间，并适时引导学生把握