Unit 8 第四课时 Grammar（教案）2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）

Unit8第四课时Grammar（教案）2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8第四课时Grammar（教案）2023-2024学年八年级下册英语译林版（安徽专版）课程基本信息1.课程名称：译林版八年级英语下册Unit8第四课时Grammar教学

2.教学年级和班级：八年级下册，II班

3.授课时间：2023年03月15日，星期三，第8节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的动作或状态，提高其在实际情境中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习英国历史人物查理·达尔文的生平和贡献，培养学生对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析比较不同时间段的生物进化过程，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生独立解决问题的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了现在时态、过去时态和将来时态的基本用法，对英语语法时态有一定的了解。同时，他们对英国历史和文化可能有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据学生的之前的反馈和学习表现，他们对探索历史人物和生物进化的话题可能感兴趣。大部分学生具有较强的学习能力，能够通过自主学习和合作交流完成学习任务。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态的用法时，学生可能会对如何准确描述过去发生的动作或状态产生困惑。此外，对于英国历史人物查理·达尔文的生平和贡献，部分学生可能较为陌生，需要额外的关注和引导。在分析比较不同时间段的生物进化过程中，学生可能需要提高逻辑思维和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版八年级英语下册Unit8第四课时Grammar》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史人物查理·达尔文的生平介绍、生物进化过程的图片、图表和视频等多媒体资源。此外，准备一些关于英国历史和文化的小资料，以便在课堂上进行拓展。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在讲台附近设置展示区，用于展示学生作品和多媒体资源。同时，在教室墙壁上贴上一些与本节课主题相关的海报和标语，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：提前准备好投影仪、电脑、音响等教学设备，确保其正常运行。同时，准备一些便签纸、彩笔等教具，以便在课堂上进行互动环节。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，内容包括本节课的主要知识点、思考问题及小组讨论任务。在学习任务单上，鼓励学生记录自己的学习心得和感悟。

7.评价表：为学生准备评价表，包括自评、互评和教师评价三个部分。评价表涵盖了学生在课堂上的表现、团队合作、语言运用能力等方面。

8.应急预案：为应对突发情况，如设备故障、课堂纪律问题等，提前制定应急预案，确保课堂教学的顺利进行。

9.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便不断优化教学过程。

10.家校沟通：与家长保持良好沟通，告知家长本节课的教学内容、学生的学习任务和家庭作业，争取家长的支持和配合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国历史人物查理·达尔文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道查理·达尔文是谁吗？他对我们的世界有什么影响？”

展示一些关于查理·达尔文的图片和视频片段，让学生初步感受他的生平和贡献。

简短介绍查理·达尔文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.查理·达尔文生平和贡献讲解（10分钟）

目标：让学生了解查理·达尔文的基本生平、科学研究和生物进化理论。

过程：

讲解查理·达尔文的生平和重要事件，包括他的探险经历和科学研究。

详细介绍达尔文的生物进化理论，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括查理·达尔文的生平和贡献、生物进化案例分析等。

强调生物进化在科学和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生物进化相关书籍：推荐学生阅读《物种起源》、《自然选择的证据》等经典书籍，以深入了解生物进化的理论和证据。

（2）纪录片：推荐学生观看《自然界的奇迹》、《生命的故事》等纪录片，通过视觉影像感受生物进化的过程和奇妙。

（3）在线课程：推荐学生参加一些在线生物进化课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，让学生更深入地学习生物进化知识。

（4）科学实验：鼓励学生参加学校的生物实验课程，通过实际操作，体验生物进化的实验过程，提高实践能力。

2.拓展建议

（1）开展课后讨论：鼓励学生在课后与同学一起讨论生物进化的话题，分享彼此的看法和收获，提高合作交流能力。

（2）撰写科普文章：邀请学生撰写关于生物进化的科普文章，通过收集、整理和表达生物进化知识，提高写作能力。

（3）参与科普活动：鼓励学生参加学校或社区的科普活动，如科普讲座、科普展览等，拓宽视野，提高科学素养。

（4）进行家庭探究：建议学生与家长一起进行生物进化相关的家庭探究活动，如观察周围生物的变化、了解家谱等，培养家庭科学氛围。

（5）关注科学新闻：鼓励学生关注国内外科学新闻，了解生物进化领域的最新研究成果，提高科学素养。

（6）参加科学竞赛：鼓励学生参加生物进化相关的科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛等，锻炼自己的创新能力和实践能力。内容逻辑关系①导入新课：通过提问和展示图片、视频，激发学生对查理·达尔文的兴趣，引入本节课的主题。

②查理·达尔文生平和贡献讲解：讲解查理·达尔文的基本生平、科学研究和生物进化理论，重点阐述他的探险经历和重要科研成果。

③生物进化案例分析：分析几个典型的生物进化案例，让学生了解生物进化的特性和重要性，引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。

④学生小组讨论：分组讨论与生物进化相关的主题，让学生深入思考生物进化的现状、挑战及解决方案。

⑤课堂展示与点评：各组代表展示讨论成果，其他学生和教师进行提问和点评，加深对生物进化的理解和认识。

⑥课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调生物进化的重要性和意义，布置课后作业，巩固学习效果。

板书设计：

①查理·达尔文生平和贡献

-基本生平

-科学研究

-生物进化理论

②生物进化案例分析

-案例一：xxx

-案例二：xxx

-案例三：xxx

③学生小组讨论

-主题一：xxx

-主题二：xxx

-主题三：xxx

④课堂展示与点评

-展示内容：xxx

-提问与点评：xxx

⑤课堂小结

-学习内容回顾：xxx

-生物进化重要性：xxx

-课后作业：xxx重点题型整理1.填空题

（1）查理·达尔文是（）年出生的英国科学家。

（2）达尔文在（）年的环球航行中提出了生物进化理论。

（3）生物进化的主要机制是（）。

答案：

（1）1809

（2）1831

（3）自然选择

2.选择题

（1）下列哪一项不是查理·达尔文的贡献？

A.提出生物进化理论

B.发现基因

C.提出物种起源

D.设计实验证明生物进化

答案：B

3.判断题

（1）查理·达尔文是德国科学家。

（2）达尔文在1832年的环球航行中提出了生物进化理论。

（3）生物进化的主要机制是人工选择。

答案：

（1）错误

（2）错误

（3）错误

4.简答题

（1）请简述查理·达尔文的生平和贡献。

（2）请简述生物进化的主要机制及其作用。

答案：

（1）查理·达尔文是1809年出生的英国科学家。他在1831年的环球航行中提出了生物进化理论，包括自然选择和物种起源等概念。达尔文的贡献对生物学和科学领域产生了深远的影响。

（2）生物进化的主要机制是自然选择。自然选择是指在自然环境中，生物个体之间由于生存竞争和遗传变异，适者生存、不适者淘汰的过程。自然选择是生物进化过程中的关键因素，导致了生物多样性的形成和发展。

5.论述题

（1）请论述查理·达尔文的主要科学研究和发现。

（2）请论述生物进化的意义和影响。

答案：

（1）查理·达尔文的主要科学研究和发现包括：

-在1831年的环球航行中，达尔文观察到了生物在不同环境下的变异和适应性。

-他提出了生物进化理论，包括自然选择和物种起源等概念，解释了生物多样性的形成和发展。

-达尔文还提出了性选择的概念，解释了生物性别差异的进化原因。

（2）生物进化的意义和影响包括：

-生物进化解释了生物多样性的形成和发展，为生物学研究提供了基础理论。

-生物进化揭示了生物适应环境的能力和多样性，有助于理解生物的生存和繁衍。

-生物进化对人类社会和文化也产生了深远的影响，例如对宗教信仰和道德观念的挑战。

-生物进化为医学和农业等领域提供了重要的启示，例如通过了解生物的进化过程，可以更好地预防和治疗疾病，提高作物产量和质量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课的课后练习题，巩固对查理·达尔文的生平和贡献的理解，以及生物进化理论的认识。

2.撰写一篇短文，介绍查理·达尔文的主要生平和贡献，以及生物进化的基本概念和重要性。

3.绘制一幅生物进化的示意图，展示生物进化的过程和主要机制。

4.观察周围生物的多样性，记录下它们的特征和变化，思考这些生物是如何通过进化形成的。

5.查阅相关资料，了解生物进化的最新研究成果，并结合自己的观点撰写一篇科普文章。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，指出错误并给出正确的答案，让学生明白自己的不足之处。

2.对学生的短文进行逐句审阅，指出语言表达、逻辑结构和信息准确性的问题，并提出改进建议。

3.观察学生绘制的生物进化示意图，评价其准确性、清晰度和创意性，给予鼓励和指导。

4.收集学生观察周围生物的记录，了解他们的观察能力和思考深度，给出具体的反馈和建议。

5.审阅学生撰写的科普文章，评价其科学性、逻辑性和可读性，给出改进的方向和鼓励的话语。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习查理·达尔文的生平和贡献时，对于他的探险经历和科学研究的重要性缺乏深入的理解。因此，在未来的教学中，我计划加入更多具体的实例和案例，以帮助学生更好地理解查理·达尔文的贡献和影响。

其次，学生在学习生物进化的主要机制时，对于自然选择的原理和作用的理