2《树之歌》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级上册

2《树之歌》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容分析《树之歌》是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并了解树木的生长特点和保护环境的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对生字词的掌握上。学生在一年级的学习中已经掌握了一些基本的汉字和词语，通过对《树之歌》的学习，可以进一步巩固和拓展这些知识。同时，学生在生活中对树木有了一定的认知，通过本节课的学习，可以加深他们对树木的了解，提高他们的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生通过学习《树之歌》这篇课文，能够掌握并运用新的生字词，提高自己的语言表达能力。同时，通过朗读课文，提高自己的语感和语言运用能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生通过对课文的深入学习，能够培养自己的逻辑思维和创新思维。例如，通过分析课文中树木的生长特点，学生能够运用自己的思维能力，理解并归纳出树木的生长规律。

在审美鉴赏与创造方面，学生通过对《树之歌》这篇课文的学习，能够培养自己的审美能力和创造力。课文中的描绘使得学生能够感受到树木的美丽，从而激发他们对自然的热爱和对美的追求。

最后，在文化传承与理解方面，学生通过学习《树之歌》这篇课文，能够了解树木在中华文化中的重要地位，增强对传统文化的认同感和理解力。同时，通过学习课文中的环保理念，学生能够传承并弘扬中华文化中的绿色发展思想。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：《树之歌》这篇课文中包含了一些生字词，如“杨树”、“柳树”、“松柏”等，学生需要通过学习掌握这些生字词的正确读音和书写。

（2）课文内容的理解：学生需要通过学习理解课文中的描述，了解不同种类的树木以及它们的生长特点。

（3）朗读与表达：学生需要能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中表达出对树木的喜爱和赞美之情。

（4）环保意识的培养：学生需要通过课文学习，认识到保护树木和环境的重要性，培养环保意识。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些形近字和多音字，如“杨”、“柳”、“松”、“柏”等，学生可能会混淆它们的读音和书写，需要教师通过具体例子和练习帮助学生区分和掌握。

（2）课文内容的理解：课文中描述了不同种类的树木以及它们的生长特点，学生可能对一些特定的生长特点如“落叶树的叶子秋天会变黄掉落”等理解起来有些困难，需要教师通过图片、实物等辅助教学材料帮助学生形象地理解。

（3）朗读与表达：学生可能对如何正确地朗读课文，如何在朗读中表达出对树木的喜爱和赞美之情感到困惑，需要教师通过示范、指导、练习等方式帮助学生掌握。

（4）环保意识的培养：对于如何将课文中的环保理念与实际生活联系起来，如何通过课文学习培养学生的环保意识，可能是本节课的一个难点。需要教师通过实例、讨论等方式引导学生思考和行动起来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《树之歌》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的学习辅导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同种类的树木的图片，展示它们的形态特征和生长特点。同时，准备一些关于树木生长过程的视频，帮助学生更直观地了解树木的生长过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物种子和种植材料，让学生亲自动手种植树木，体验树木生长的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成一个小型的植物园，摆放一些真实的植物和树木，让学生能够身临其境地感受树木的美丽和生长过程。同时，设置一些小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便于教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和探究学习。例如，可以设计一些关于树木生长特点的问题，让学生通过观察和思考来回答。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如学生作业、测试题等，以便于教师了解学生的学习情况和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《树之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树的图片或视频片段，让学生初步感受树的魅力或特点。

简短介绍树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《树之歌》的基本内容、结构和情感表达。

过程：

讲解课文的主题和背景，分析课文中的比喻和象征手法。

详细介绍课文中不同种类的树木以及它们的生长特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描写，让学生了解树木的生长过程和生态环境的作用。

引导学生思考课文中的环保理念对实际生活的影响，以及如何应用这些理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文中树木的保护方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和环保意识的培养。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和环保的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、结构和环保理念等。

强调树木在生态环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树木保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《大自然中的树木》、《树木的生长与保护》等，提供更多关于树木的知识和保护方法。

-纪录片：《植物的生长奇迹》、《森林的秘密》等，通过视频形式展示树木的生长过程和生态环境。

-网络资源：关于树木种类、生长特点和保护措施的科普文章和图片，可用于进一步学习和了解。

2.拓展建议

-学生可以在家中种植一棵树或植物，亲身体验树木的生长过程，了解树木的重要性和保护方法。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课文中的环保理念付诸实践。

-学生可以撰写一篇关于树木保护的短文或报告，分享自己的学习心得和想法，与他人交流和讨论。

-学生可以参观植物园或森林，近距离观察和了解树木的种类、生长特点和生态环境，丰富自己的知识储备。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式学习：我在课堂上通过提问、小组讨论等方式，让学生充分参与到学习中，提高了他们的积极性和主动性。

2.情境教学：我利用图片、视频等多媒体资源，为学生创造了生动的学习情境，使他们能够更好地理解和记忆课文内容。

3.学生中心：我将课堂的主角交给了学生，让他们在讨论、展示等环节中发挥主体作用，培养了他们的自主学习能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在小组讨论和课堂展示环节，时间安排可能不够充足，导致部分学生无法充分表达自己的观点。

2.学生个体差异：课堂上，部分学生的参与度较低，可能是因为他们对课文内容的理解程度不同，导致学习效果不佳。

3.教学评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能无法全面客观地评价学生的学习成果。

改进措施：

1.优化时间安排：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间表达自己的观点和想法。

2.关注学生个体差异：我会关注每个学生的学习进度和理解程度，针对不同学生制定相应的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多样化教学评价：我将采用多元化的教学评价方式，结合课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《树之歌》这篇课文，了解了不同种类的树木以及它们的生长特点。通过图片、视频等辅助材料，我们直观地感受到了树木的美丽和生命力。同时，我们还通过小组讨论等方式，深入理解了课文的环保理念，并提出了保