Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking教案 2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教案2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教案2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册教学内容《Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking》是人教版（2019）必修第三册的内容，主要介绍了不同文化背景下的交流方式和特点。本节课旨在通过听力练习和口语练习，帮助学生理解和掌握不同文化背景下的交流方式，提高他们的跨文化交际能力。

课程内容主要包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解不同文化背景下的交流方式。

2.口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生亲身体验不同文化背景下的交流方式，并提高他们的口语表达能力。

教学目标：

1.让学生了解不同文化背景下的交流方式；

2.提高学生的跨文化交际能力；

3.提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.语言能力：通过听力练习和口语练习，提高学生理解和运用英语进行有效交流的能力。

2.思维品质：通过分析不同文化背景下的交流方式，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：使学生了解不同文化背景下的交流特点，培养跨文化交际意识和能力。

4.学习能力：鼓励学生在实践中积极探索，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生需要理解不同文化背景下的交流方式，并能够从中获取关键信息。

2.口语表达：学生需要能够运用英语进行有效的跨文化交际，表达自己的观点和感受。

难点：

1.文化差异的理解和应用：学生可能对不同文化背景下的交流方式和文化差异缺乏足够的了解和认识。

2.跨文化交际的实践应用：学生可能在实际交流中遇到困难，不知道如何运用所学知识和技巧。

解决办法：

1.提供丰富的听力材料，通过反复练习，帮助学生提高听力理解能力。

2.通过角色扮演和小组讨论等活动，为学生提供实践机会，提高口语表达能力。

3.通过文化背景知识的讲解和文化差异的比较，帮助学生更好地理解和应用文化差异。

4.提供具体的跨文化交际案例和策略，帮助学生在实际交流中运用所学知识和技巧。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑、教学软件。

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册教材、教学PPT。

3.信息化资源：听力练习音频、口语练习视频、在线学习资源。

4.教学手段：听力练习、口语练习、角色扮演、小组讨论、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.不同文化背景下的交流方式：

-面对面交流

-非语言交流（肢体语言、面部表情、眼神交流等）

-书面交流（邮件、短信、社交媒体等）

2.不同文化背景下的交流特点：

-直接与间接：有些文化倾向于直接表达意见和感受，而有些文化则更注重间接表达。

-个人与集体：不同文化对个人与集体关系的重视程度不同，影响交流方式。

-高语境与低语境：有些文化更注重语境，而有些文化则更注重直接表达。

3.跨文化交际的障碍：

-语言障碍：语言不通或语言使用习惯不同，导致交流困难。

-文化差异：不同文化背景下的价值观、信仰和习俗差异，导致交流障碍。

-刻板印象：对不同文化的固有看法和偏见，影响交流的准确性和有效性。

4.提高跨文化交际能力的策略：

-了解和尊重文化差异：学习和理解不同文化的特点和习俗，尊重文化差异。

-学习目标语言：提高目标语言的听说读写能力，增强跨文化交际的语言基础。

-交流实践：积极参与跨文化交际活动，提高实际交流能力。

-文化适应：适应目标文化的环境和生活方式，提高文化适应能力。

5.口语表达技巧：

-清晰表达：确保发音准确，语速适中，语调自然。

-有效倾听：倾听对方发言，理解对方观点，并给予适当的反馈。

-逻辑清晰：表达自己的观点时，确保逻辑清晰，条理分明。

-非语言交流：使用适当的肢体语言、面部表情和眼神交流，增强交流效果。

6.听力理解技巧：

-预测：根据上下文和已知信息，预测听力材料的内容。

-抓住关键信息：注意听关键词汇和短语，抓住关键信息。

-理解语境：理解听力材料的文化背景和语境，提高理解能力。

-重复练习：通过重复练习，提高听力理解能力。

7.角色扮演和小组讨论：

-角色扮演：通过扮演不同文化背景的角色，体验和理解不同文化下的交流方式。

-小组讨论：与小组成员讨论不同文化背景下的交流特点和策略，提高跨文化交际能力。

8.互动提问和反馈：

-提问：鼓励学生提问，引导他们思考和表达自己的观点。

-反馈：给予学生积极的反馈和指导，帮助他们改进和提高。板书设计①不同文化背景下的交流方式

-面对面交流

-非语言交流（肢体语言、面部表情、眼神交流等）

-书面交流（邮件、短信、社交媒体等）

②不同文化背景下的交流特点

-直接与间接

-个人与集体

-高语境与低语境

③跨文化交际的障碍

-语言障碍

-文化差异

-刻板印象

④提高跨文化交际能力的策略

-了解和尊重文化差异

-学习目标语言

-交流实践

-文化适应

⑤口语表达技巧

-清晰表达

-有效倾听

-逻辑清晰

-非语言交流

⑥听力理解技巧

-预测

-抓住关键信息

-理解语境

-重复练习

⑦角色扮演和小组讨论

-角色扮演

-小组讨论

⑧互动提问和反馈

-提问

-反馈课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的不同文化背景下的交流方式，包括面对面交流、非语言交流和书面交流。

2.强调不同文化背景下的交流特点，如直接与间接、个人与集体、高语境与低语境。

3.总结跨文化交际的障碍，包括语言障碍、文化差异和刻板印象。

4.介绍提高跨文化交际能力的策略，如了解和尊重文化差异、学习目标语言、交流实践和文化适应。

5.强调口语表达技巧，如清晰表达、有效倾听、逻辑清晰和非语言交流。

6.总结听力理解技巧，如预测、抓住关键信息、理解语境和重复练习。

7.强调角色扮演和小组讨论的重要性，以及互动提问和反馈的作用。

当堂检测：

1.请学生用英语描述不同文化背景下的交流方式。

2.请学生用英语总结不同文化背景下的交流特点。

3.请学生用英语列举跨文化交际的障碍。

4.请学生用英语分享提高跨文化交际能力的策略。

5.请学生用英语描述口语表达技巧。

6.请学生用英语总结听力理解技巧。

7.请学生用英语讨论角色扮演和小组讨论的重要性。

8.请学生用英语分享互动提问和反馈的作用。

八、课堂小结，当堂检测课后作业1.请用英语描述一次你经历过的跨文化交际，并分析其中的文化差异。

2.请用英语总结本节课学习的不同文化背景下的交流方式，并用自己的话解释它们的区别。

3.请用英语列举三个本节课学习的跨文化交际障碍，并给出一个例子说明。

4.请用英语制定一个提高跨文化交际能力的计划，包括学习和实践的方面。

5.请用英语描述本节课学习的口语表达技巧，并给出一个实例说明如何应用这些技巧。

补充说明：

1.题型一：描述经历

答案示例：Lastsummer,IwenttoJapanasanexchangestudent.OneofthebiggestculturaldifferencesInoticedwasthewaytheygreeteachother.InJapan,peoplebowwhentheymeet,whileinmycountry,weusuallyshakehandsorhug.Itwasdifficultformetoadapttothisnewgreetingatfirst,butIlearnedtoappreciatetheiruniqueculturalcustoms.

2.题型二：总结交流方式

答案示例：Inthislesson,welearnedaboutdifferentwaysofcommunicationindifferentcultures.Face-to-facecommunicationisdirectandpersonal,whilenon-verbalcommunicationincludesgestures,facialexpressions,andeyecontact.Writtencommunication,suchasemailsandsocialmedia,allowsformoretimetothinkandexpressourthoughtsclearly.

3.题型三：列举跨文化交际障碍

答案示例：Oneofthebarrierstocross-culturalcommunicationislanguage.Ifyoudon'tspeakthelanguagefluently,itcanbedifficulttoexpressyourthoughtsandunderstandothers.Anotherbarrierisculturaldifferences,suchasdifferentvaluesandbeliefs.Thiscanleadtomisunderstandingsandconflict.Stereotypesandprejudicecanalsohindereffectivecommunicationbetweencultures.

4.题型四：制定提高跨文化交际能力的计划

答案示例：Toimprovemycross-culturalcommunicationskills,IplantotakeanonlinecourseinalanguageI'minterestedinandpracticespeakingwithnativespeakers.Iwillalsoresearchandlearnaboutdifferentcultures,soIcanbetterunderstandandrespecttheircustomsandtraditions.Iwillalsotrytoengageinmorecross-culturalactivitiesandconversations,soIcangainpracticalexperienceandbuildmyconfidence.

5.题型五：描述口语表达技巧

答案示例：Oneofthekeyskillsineffectivecommunicationisclarity.Toexpressourselvesclearly,weshouldspeakslowlyanddistinctly,andavoidusingslangorjargonthatothersmightnotunderstand.Anotherimportantskillisactivelistening