![小学三年级课后服务:scratch少儿编程 一阶第16课 爬杆大比拼_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/2D/27/wKhkGGaN0h2AcJCaAAKKAteJV_M176.jpg)
![小学三年级课后服务:scratch少儿编程 一阶第16课 爬杆大比拼_第2页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/2D/27/wKhkGGaN0h2AcJCaAAKKAteJV_M1762.jpg)
![小学三年级课后服务:scratch少儿编程 一阶第16课 爬杆大比拼_第3页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/2D/27/wKhkGGaN0h2AcJCaAAKKAteJV_M1763.jpg)
![小学三年级课后服务:scratch少儿编程 一阶第16课 爬杆大比拼_第4页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/2D/27/wKhkGGaN0h2AcJCaAAKKAteJV_M1764.jpg)
![小学三年级课后服务:scratch少儿编程 一阶第16课 爬杆大比拼_第5页](http://file4.renrendoc.com/view5/M00/2D/27/wKhkGGaN0h2AcJCaAAKKAteJV_M1765.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学三年级课后服务:scratch少儿编程一阶第16课爬杆大比拼科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)小学三年级课后服务:scratch少儿编程一阶第16课爬杆大比拼教学内容本节课为小学三年级课后服务scratch少儿编程一阶第16课——爬杆大比拼。教学内容来源于教材《Scratch少儿编程》第一章“认识Scratch”至第三章“角色控制”的相关知识点。具体包括:
1.回顾Scratch界面及基本操作;
2.复习“运动”模块中的“移动”、“转向”等指令;
3.学习“控制”模块中的“重复执行”指令,掌握循环结构;
4.结合“外观”模块中的“隐藏”和“显示”指令,制作爬杆游戏的动画效果;
5.通过编写程序,实现角色在舞台上爬杆的比拼。
本节课将引导学生运用所学知识,发挥创意,设计有趣的爬杆大比拼游戏,提高学生的编程兴趣和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.计算思维:通过运用“重复执行”指令,设计循环结构,解决爬杆游戏中角色动作的连续性问题;
2.创意设计:激发学生创意,运用Scratch指令组合,设计独特的爬杆角色和动画效果;
3.问题解决:在实际编程过程中,学会分析问题、调试程序,培养解决问题的能力;
4.团队协作:分组讨论、分享编程心得,提高学生团队协作能力和沟通表达能力。
本节课将紧密围绕核心素养目标,引导学生主动探索、实践,全面发展学生的编程素养和综合能力。重点难点及解决办法1.重点:循环结构的使用及角色动作的连续性设计。
解决办法:通过教师示范和引导,让学生理解“重复执行”指令的意义,结合具体案例,逐步引导学生设计出角色连续动作。
2.难点:程序调试及问题分析。
突破策略:鼓励学生在编程过程中遇到问题时,学会自主分析、查找原因,教师提供必要的提示和引导,帮助学生逐步突破难点。
3.难点:创意设计及团队协作。
突破策略:组织学生进行小组讨论,分享创意,互相借鉴,提高团队协作能力。教师及时给予反馈和指导,激发学生的创意潜能。
本节课将通过以上策略,帮助学生掌握重点知识,突破难点,提高编程实践能力。教学资源准备1.教材:
-确保每位学生人手一本《Scratch少儿编程》教材,提前布置学生预习与本节课相关的内容。
-准备电子版教材或学习资料,以便在课堂上进行实时演示和指导。
2.辅助材料:
-准备与本节课爬杆大比拼主题相关的图片、角色素材,以便学生进行角色设计。
-制作教学视频,演示循环结构的使用及角色动作设计过程,帮助学生更直观地理解。
-准备教学PPT,包含本节课的教学目标、知识点讲解、案例分析等,方便学生跟进学习。
-准备与本节课相关的图表,如流程图、指令图等,帮助学生梳理编程思路。
3.实验器材:
-确保计算机及相关软件(Scratch)的正常运行,保证每位学生都能进行编程实践。
-准备投影仪、音响等设备,用于课堂演示和教学互动。
4.教室布置:
-将教室座位调整为小组形式,便于学生进行分组讨论和协作编程。
-在教室前方设置投影屏幕,用于展示教学内容和作品演示。
-设置一个实验操作区,便于学生上机实践,教师进行个别指导。
-在教室内展示优秀作品和编程提示,激发学生学习兴趣,营造良好的编程氛围。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《爬杆大比拼》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在玩游戏时,有没有遇到过角色需要不断重复动作的情况?”(如跑步、跳跃等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索循环结构的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解循环结构的基本概念。循环结构是一种编程语句,可以让角色重复执行某个动作。它在编程中非常重要,可以帮助我们简化代码,实现复杂的动作。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在Scratch中实现角色爬杆的动作,以及循环结构如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调循环结构的使用和角色动作设计这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与爬杆大比拼相关的实际问题,如如何让角色爬得更快、更稳定等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示循环结构在爬杆游戏中的应用。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“循环结构在实际编程中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了循环结构的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对循环结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在编程实践中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能:
-掌握了循环结构的基本概念,能够运用“重复执行”指令设计角色动作的连续性;
-学会了在Scratch中运用“运动”、“控制”和“外观”模块进行简单的编程,实现爬杆游戏的动画效果;
-能够通过程序调试和问题分析,解决编程过程中遇到的问题;
-提高了编程实践能力,能够独立完成爬杆大比拼游戏的制作。
2.过程与方法:
-通过分组讨论和团队协作,学会了与他人分享观点、交流想法,提高了团队协作能力;
-在编程实践中,培养了计算思维和问题解决能力,学会了分析问题、逐步解决问题的方法;
-通过观察、模仿和实际操作,掌握了Scratch编程的基本技巧,为后续学习奠定了基础。
3.情感态度与价值观:
-增强了对编程学习的兴趣和信心,激发了学生的求知欲和探索精神;
-体会到编程带来的成就感,培养了积极的学习态度和自主学习能力;
-通过团队合作,培养了合作精神,认识到团队合作的重要性。
4.创新与实践:
-在设计爬杆大比拼游戏过程中,发挥创意,尝试不同角色和动画效果的设计;
-敢于挑战自己,尝试解决复杂问题,不断优化自己的程序作品。
具体表现在以下方面:
1.学生能够熟练地运用循环结构进行编程,实现了角色在舞台上的连续动作,如爬杆、跳跃等。
2.学生在分组讨论和团队协作中,积极发表自己的观点,倾听他人意见,共同解决问题。在成果展示环节,各小组展示了丰富多样的爬杆游戏设计,体现了团队智慧。
3.学生在实际操作过程中,遇到问题能够主动思考、分析原因,并寻求解决方案。通过不断调试和优化,提高了程序的稳定性和动画效果。
4.学生在课堂学习过程中,表现出强烈的求知欲和积极参与性。在课后,许多学生主动向老师请教问题,并表示对编程产生了浓厚兴趣。
5.学生在创新设计方面,不仅模仿教材案例,还加入了自己的想法,创作出独具特色的爬杆游戏角色和动画效果。课后作业1.设计一个爬杆游戏的动画,要求角色从起点开始,通过循环结构实现连续爬升的动作,并在到达终点后显示获胜信息。
答案示例:使用“重复执行”指令,设置角色每次移动一定的距离,直到达到预设的终点位置,然后显示获胜的文本或图像。
2.编写程序,让角色在爬杆过程中遇到障碍物时自动转向继续爬行。
答案示例:通过检测角色与障碍物的碰撞,使用条件语句控制角色转向并继续执行爬行动作。
3.创建一个具有不同难度级别的爬杆游戏,要求每个级别增加角色爬行的速度或障碍物数量。
答案示例:通过设置不同的变量来控制角色速度和障碍物出现频率,实现不同难度级别的游戏设计。
4.设计一个角色在爬杆过程中,每当通过一个检查点就会增加得分的功能。
答案示例:在检查点位置添加条件判断,当角色通过时增加得分变量,并在舞台上显示当前得分。
5.尝试在爬杆游戏中添加一个倒计时功能,要求角色在规定时间内完成爬行任务。
答案示例:使用计时器变量,在游戏开始时开始计时,并在舞台上实时显示剩余时间。如果时间耗尽角色还未完成任务,则宣布游戏失败。作业布置与反馈作业布置:
1.编程作业:要求学生根据本节课学习的爬杆大比拼内容,独立完成一个简单的爬杆游戏项目。在游戏中,学生需要运用循环结构控制角色进行连续的爬行动作,并在角色到达终点时显示获胜信息。
2.思考作业:要求学生思考如何改进爬杆游戏,使其更具趣味性和挑战性。学生可以尝试增加不同的障碍物、设计多个关卡、设置计时器等元素来丰富游戏内容。
作业反馈:
1.及时批改作业:在学生提交作业后,教师应及时进行批改,并对学生的作品进行评价。
2.提出建议和改进意见:对于学生在编程过程中出现的问题,教师应指出并提出改进意见,帮助学生提高编程技能。
3.鼓励学生:对于完成作业较好的学生,教师应给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性。
4.交流与讨论:组织学生进行作业展示和交流,让学生之间互相学习、互相借鉴,共同提高。
5.反馈总结:在作业反馈环节,教师应对学生的学习情况进行总结,指出共性问题,并给出相应的解决建议。教学反思与总结回顾本节课的教学过程,我在教学方法和策略方面取得了一些经验,但也存在一些不足之处。
在教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣和参与度,通过引入爬杆大比拼的游戏主题,让学生在实践活动中学习编程知识。我发现,将编程与游戏结合,能够有效提高学生的学习积极性和兴趣,他们更加投入并主动参与其中。同时,我也注重培养学生的团队合作能力,通过分组讨论和协作编程,让他们在合作中解决问题,提高沟通和协作能力。
然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。首先,由于时间有限,我无法给予每个学生足够的个别指导。有些学生在编程过程中遇到问题时,我无法及时发现并给予帮助。这可能导致一些学生对编程产生困惑,影响他们的学习效果。其次,我发现部分学生对循环结构的理解不够深入,他们在设计爬杆游戏的动作时,无法灵活运用循环结构来控制角色的连续动作。
针对这些问题,我计划在今后的教学中进行改进。首先,我将在课堂教学中更加注重个别指导,及时发现并解决学生的问题。同时,我也会加强学生的编程练习,让他们通过实际操作来加深对循环结构的理解。此外,我还计划组织一些编程比赛或项目展示活动,让学生在竞争和合作中提高编程技能和团队合作能力。内容逻辑关系①重点知识点:
-循环结构的概念与使用,特别是“重复执行”指令在编程中的应用;
-角色动作的连续性设计,以及如何通过循环结构实现;
-程序调试和问题解决的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
②关键词:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 北京市师达中学高中教师招聘笔试真题2023
- 结构力学优化算法:拓扑优化:材料属性与拓扑优化
- 机械设计基础(第3版)课件 第3章 平面连杆机构
- 生产车间绩效管理方案
- 古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
- 卵巢肿瘤护理查房
- 小儿营养不良护理
- 尿潴留护理表演
- 教育培训行业白皮书经济市场经管营销专业资料
- 机械制造技术基础第六章 机械加工工艺过程设计
- 油气管道保护工(初级)操作技能试题库
- 医院进修心得体会口腔种植与口腔美容
- 包装机行业操作工培训教材
- 内外部环境因素分析表
- 【高新技术企业所得税税务筹划探析案例:以科大讯飞为例13000字(论文)】
- 2024年中国铁路广州局集团招聘笔试参考题库含答案解析
- 化妆品安全管理制度范本
- 《运动技能学习与控制》考试复习题库(含答案)
- 高中政治校本课程教案
- 中国传统文化传承中国结科普介绍图文课件
- JCT587-2012 玻璃纤维缠绕增强热固性树脂耐腐蚀立式贮罐
评论
0/150
提交评论