25《少年闰土》教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版

25《少年闰土》教案-2023-2024学年语文六年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年语文六年级上册统编版，具体内容为第25课《少年闰土》。本节课主要通过鲁迅先生对少年闰土的描写，让学生理解闰土的人物形象，感受闰土聪明、勇敢、机智、见多识广的特点。同时，通过本节课的学习，让学生学会如何通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。核心素养目标1.培养学生运用文本分析人物形象的能力，提高学生对文本的理解和分析能力。

2.引导学生通过文本学习，学会如何通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。

3.通过学习文本，培养学生热爱农村生活，了解农村生活，增强学生对农村生活的认识和理解。

4.通过学习文本，培养学生对优秀传统文化的认同和传承，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.人物形象的分析和理解：通过文本学习，理解闰土的人物形象，感受闰土聪明、勇敢、机智、见多识广的特点。

2.细节描写的学习：学习通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。

难点：

1.人物形象的理解：闰土的人物形象较为复杂，需要通过文本的深入阅读和分析来理解。

2.细节描写的学习：细节描写需要学生有较强的观察能力和表达能力，需要通过实际操作和练习来掌握。

解决办法：

1.人物形象的分析和理解：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，帮助学生深入理解闰土的人物形象。

2.细节描写的学习：通过写作练习、实例分析等方式，引导学生学习如何通过细节描写来刻画人物形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设具体的教学情境，让学生身临其境，感受闰土的人物形象和农村生活的氛围。

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.写作教学法：通过写作练习，引导学生运用细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示农村生活和闰土的人物形象，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：使用教学软件，如教学PPT、动画等，展示闰土的人物特点和细节描写的方法，提高教学效果。

3.实物演示：展示农村生活中的实物，如农作物、渔具等，让学生直观了解农村生活，增强学生的感受和认识。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演闰土，亲身体验和感受闰土的人物形象和农村生活，提高学生的参与度和理解力。

5.写作实践：布置写作练习，让学生通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《少年闰土》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习闰土的人物形象和农村生活做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《少年闰土》教学目标和人物形象理解的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人物形象理解和写作技能训练的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写作技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入闰土的人物形象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文本阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为闰土的人物形象学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解闰土的人物形象和农村生活的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人物形象分析的重点，强调写作技能训练的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕闰土的人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细节描写在写作中的应用，提高实践能力。

在闰土的人物形象理解和写作技能训练新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调人物形象分析和写作技能训练的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对闰土的人物形象理解和写作技能训练的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作技能训练中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与闰土的人物形象和农村生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注农村生活的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合闰土的人物形象和农村生活，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习闰土的人物形象和农村生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的闰土的人物形象理解和写作技能训练的内容，强调人物形象分析和写作技能训练的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的闰土的人物形象理解和写作技能训练的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.能够准确理解闰土的人物形象，并能够通过文本分析，了解闰土聪明、勇敢、机智、见多识广的特点。

2.能够通过文本学习，学会如何通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。

3.能够理解农村生活的特点，并能够表达对农村生活的认识和理解。

4.能够认同和传承优秀传统文化的价值，提高学生的文化素养。

5.能够积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

6.能够通过写作练习，提高学生的写作能力，培养学生的观察能力和表达能力。

7.能够通过实践活动或实验，提高学生的实践能力，培养学生的创新意识和探索精神。

8.能够通过情感升华，培养学生的社会责任感，增进师生之间的情感交流。

9.能够通过课后作业的完成，巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

10.能够通过学习本节课，提高学生的综合素养，培养学生的综合素质和能力。内容逻辑关系①人物形象分析：重点知识点包括闰土的人物形象特点，如聪明、勇敢、机智、见多识广。通过文本分析，使学生能够准确理解闰土的人物形象，并能够通过细节描写来刻画人物形象。

②写作技能训练：重点知识点包括细节描写的方法和技巧，通过文本学习，使学生能够学会如何通过细节描写来刻画人物形象，提高学生的写作能力。

③农村生活理解：重点知识点包括农村生活的特点和意义，通过文本学习，使学生能够理解农村生活的特点，并能够表达对农村生活的认识和理解。重点题型整理题型一：闰土的人物形象分析

1.闰土的形象特点有哪些？请简要概括。

答案：闰土的形象特点包括聪明、勇敢、机智、见多识广。

题型二：细节描写的学习

1.请找出文本中闰土的细节描写，并简要分析其作用。

答案：文本中闰土的细节描写包括“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这段细节描写通过外貌描写，展现了闰土的形象特点，同时也为后文闰土的聪明、勇敢、机智、见多识广的特点做了铺垫。

题型三：农村生活理解

1.文本中闰土的农村生活有哪些特点？请简要概括。

答案：文本中闰土的农村生活特点包括勤劳、朴实、热情好客。

题型四：写作技能训练

1.请举例说明文本中的细节描写在刻画闰土人物形象方面的作用。

答案：文本中的细节描写在刻画闰土人物形象方面的作用包括：通过外貌描写，展现了闰土的形象特点；通过动作描写，展现了闰土的聪明、勇敢、机智、见多识广；通过语言描写，展现了闰土的热情好客。

题型五：情感升华

1.文本中闰土的形象给你留下了怎样的印象？请结合文本谈谈你的感受。

答案：文本中闰土的形象给我留下了聪明、勇敢、机智、见多识广的印象。闰土的形象让我感受到了农村生活的美好，也让我对农村生活有了更深入的了解和认识。同时，闰土的形象也让我对优秀传统文化的传承有了更深刻的认识，激发了我对优秀传统文化的认同和传承的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，选择一个你熟悉的人物，通过细节描写来刻画这个人物的形象，字数不限。

2.请学生总结本节课所学的人物形象分析和写作技能训练的知识点，用自己的话概括，字数不限。

3.请学生结合本节课所学内容，谈谈你对农村生活的认识和理解，字数不限。

4.请学生通过查阅资料，了解农村生活的发展现状，并谈谈你对农村生活未来发展的看法，字数不限。

5.请学生通过本节课的学习，谈谈你对优秀传统文化的认识和理解，字数不限。

作业反馈：

1.对学生作业中的细节描写进行批改和反馈，指出存在的问题，如细节不够具体、描写不够生动等，给出改进建议。

2.对学生作业中的人物形象分析和写作技能训练的知识点进行批改和反馈，指出存在的问题，如知识点概括不准