Unit 3 Weather 第四课时Part B Lets talk Lets play教学设计

Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是针对四年级学生的英语课程，教材为《人教版PEP小学英语》。本节课的主要内容是Unit3Weather的第四课时PartB，包括对话“What’stheweatherliketoday?”以及相关的语言实践活动。通过对天气主题的讨论，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，能够运用所学知识进行简单的天气交流。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队合作意识和语言表达能力。

教学过程包括导入、新课展示、课堂练习和总结环节。导入环节通过歌曲和天气预报引入天气主题，激发学生的学习兴趣；新课展示环节通过对话和图片展示，让学生学习和理解本节课的主要单词和句型；课堂练习环节通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识；总结环节通过小结和作业布置，对整个课堂教学进行总结和延伸。

教学评价主要通过课堂观察和作业完成情况进行评估，关注学生的语言运用能力和团队合作意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的思维品质和跨文化交际意识。具体目标如下：

1.语言能力：通过对话学习和实践活动，使学生能够熟练运用本节课的主要单词和句型进行天气相关的交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过分析天气情况的变化，培养学生的逻辑思维和判断能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.跨文化交际意识：通过学习不同国家的天气情况，使学生了解和尊重文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

4.自主学习与合作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力与合作意识，使他们能够在团队中发挥积极作用。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于基本的日常交流和简单的话题讨论已经具备了一定的听说能力。在Unit3Weather的学习过程中，学生已经接触了关于天气的词汇和句型，对天气主题有一定的了解。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了26个字母，能够阅读简单的英语句子，对于天气主题的基本词汇和句型有所了解，但还需进一步巩固和拓展。

2.能力方面：学生的听说能力有了一定的基础，但口语表达的准确性和流畅性仍有待提高。阅读能力方面，学生能够理解简单的英语句子，但对于稍微复杂的句子结构和国际音标发音还需加强训练。

3.素质方面：大部分学生对英语学习保持着积极的态度，学习兴趣浓厚，但部分学生在课堂参与度和主动学习方面存在一定的不足，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，学生存在以下特点：

1.课堂参与度：部分学生课堂参与度较高，愿意主动回答问题和参与讨论，但仍有部分学生较为内向，课堂参与度不高，需要教师的关注和引导。

2.学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师的关注和指导。

对于课程学习的影响如下：

1.知识掌握：学生对天气主题的基本词汇和句型有所了解，有利于本节课的学习，但需要进一步巩固和拓展。

2.能力培养：学生的听说能力有了一定的基础，有利于本节课的对话学习和实践活动，但口语表达的准确性和流畅性仍有待提高。

3.素质提升：学生对英语学习保持着积极的态度，有利于本节课的学习和讨论，但部分学生在课堂参与度和主动学习方面存在不足，需要教师的引导和鼓励。

4.行为习惯：学生课堂参与度较高，有利于课堂的活跃氛围，但部分学生内向和学习习惯有待改进，需要教师的关注和指导。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版PEP小学英语教材、教学课件、作业模板。

3.信息化资源：互联网资源（如天气相关的英语儿歌、视频、天气预报等）、在线学习平台、电子白板。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式语言教学法、全身反应法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气相关的交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气相关的交流技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气相关的交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”知识点，掌握天气相关的交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Unit3Weather第四课时PartBLetstalkLetsplay”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)天气主题绘本：推荐学生阅读关于天气的英语绘本，如《TheWeatherBook》、《CloudDance》等，通过故事形式帮助学生了解天气知识，提高英语阅读能力。

(2)天气现象动画：为学生提供天气现象的动画视频，如雨、雪、风、雾的形成过程，以便学生更直观地了解天气现象的成因。

(3)天气预报实践：指导学生观看天气预报，了解当地的天气情况，尝试预测未来几天的天气，提高学生的观察力和预测能力。

(4)天气主题歌曲：教授学生关于天气的英语歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》、《Snowman》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

(1)观察记录：鼓励学生每天记录天气情况，包括温度、湿度、降水等，培养学生的观察力和记录能力。

(2)家庭作业：设计有关天气的家庭作业，如制作天气图表、编写天气故事等，让学生在家庭环境中运用所学知识。

(3)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的天气和原因，培养学生的团队合作意识和表达能力。

(4)角色扮演：让学生扮演天气预报主持人或天气专家，进行天气预报表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。

(5)天气主题项目：引导学生开展天气主题的项目研究，如调查不同地区的天气特点、分析天气对生活的影响等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

(6)跨学科学习：结合科学、数学等学科，让学生调查统计一段时间内的天气数据，学习数据分析能力。七、教学反思在本节课的教学中，我深刻认识到教学是一个不断调整和完善的过程。通过本节课的教学，我对自己在教学过程中的一些方面感到满意，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到满意的是学生的参与度。在本节课的教学中，我通过设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。这有助于提高学生的学习兴趣和动力，同时也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。

其次，我认为本节课的教学内容安排合理，能够满足学生的学习需求。我通过详细讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握本节课的知识点。同时，我通过布置相关的课后作业，让学生在家庭环境中进一步巩固学习成果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在本节课的教学中，我发现部分学生在口语表达方面存在一定的困难。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语。

此外，我也发现部分学生在课堂参与度方面有待提高。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与课堂活动。八、板书设计①重点知识点：

1.天气相关的词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy

2.天气相关的句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.描述天气的形容词：hot、cold、warm、cool、humid

②词句拓展：

1.询问天气的句型：What’stheweatherlikein…?

2.描述天气的动词：be、get、turn、stay

3.天气相关的疑问词：how、where、when、why

③艺术性和趣味性设计：

1.使用天气符号和图标，如太阳、云朵、雨滴等，增加板书的趣味性。

2.将天气词汇和句型设计成诗歌或歌曲的形式，增加板书的艺术性。

3.利用颜色和字体的大小，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论成果展示，让学生在班级内分享他们的讨论成果，如天气主题的手抄报、天气预报演示等。教师对学生的表现进行评价，关注学生的表达能力和创新思维。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对本节课知识点的掌握情况。教师对学生的测试成绩进行评价，关注学生的知识理解和应用能力。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，包括作业的准确性、完成速度、创新性等。教师关注学生的自主学习能力和作业完成质量。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价，给予学生有针对性的反馈。教师关注学生的知识掌握程度、语言表达能力、团队合作意识和自主学习能力。

教师在评价过程中，注重鼓励和表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，针对学生的不足，给予具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。通过评价与反馈，促进学生的全面发展，提高学生的英语学习能力和综合素质。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：《WeatherAroundtheWorld》、《TheScienceofWeather》等，帮助学生深入了解天气现象和气候特点。

(2)推荐视频资源：《TheMagicSchoolBusInsidetheEarth》、《NationalGeographic:Weather》等，让学生通过视频了解天气的科学原理和影响。

(3)推荐网站资源：气象局官网、天气预报网站等，供学生查看最新的天气信息和天气预报。

(4)推荐实践活动：制作天气日记、开