2023秋苏教版四年级科学上册 10 摩擦力 (表格教案)

2023秋苏教版四年级科学上册10摩擦力(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：摩擦力

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023秋季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.观察能力：学生能够观察并描述生活中不同物体间的摩擦现象。

2.实验操作能力：学生能够设计简单的实验，观察摩擦力的变化，培养动手操作和问题解决能力。

3.分析与判断能力：学生能够分析实验结果，理解摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。

4.创新思维：学生通过探究活动，培养发散思维，提出减少摩擦力的方法。

5.交流与合作：学生在小组讨论中，培养沟通与合作能力，共同完成实验任务。三、教学难点与重点```

|教学重点|教学难点|

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|摩擦力的概念及其影响因素|摩擦力的直观感受与实际测量|

|实验设计：探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系|设计实验时控制变量法的应用|

|实验设计：探究摩擦力与压力大小的关系|如何在实验中准确测量和比较摩擦力|

|减小摩擦力的方法及其应用|理解摩擦力在实际生活中的重要性|

|实验报告的撰写|如何准确记录实验现象和结果|

|小组讨论与合作|有效地在小组内沟通和分享想法|

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的概念及其影响因素：理解摩擦力是物体间接触时产生的一种阻碍相对运动的力，以及它与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

-实验设计：探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系：设计实验来观察不同粗糙程度的接触面对摩擦力的影响。

-实验设计：探究摩擦力与压力大小的关系：设计实验来观察不同压力下摩擦力的变化。

-减小摩擦力的方法及其应用：学习如何在不同情境下减少摩擦力，提高效率。

-实验报告的撰写：学会如何记录实验过程、现象和结果，并撰写成报告。

-小组讨论与合作：在小组活动中，学会有效沟通、合作并共同完成任务。

2.教学难点

-摩擦力的直观感受与实际测量：学生可能难以从直观上理解摩擦力的存在，并且不知道如何实际测量摩擦力。

-设计实验时控制变量法的应用：学生可能不理解如何在实验中只改变一个变量，而保持其他变量不变，以观察其对摩擦力的影响。

-如何在实验中准确测量和比较摩擦力：学生可能不清楚如何使用工具（如弹簧测力计）来准确测量摩擦力，并比较不同条件下的摩擦力大小。

-理解摩擦力在实际生活中的重要性：学生可能难以认识到摩擦力在日常生活中的作用和重要性。

-如何准确记录实验现象和结果：学生可能不知道如何详细和准确地记录实验中的观察结果。

-有效地在小组内沟通和分享想法：学生可能缺乏小组合作技巧，不知道如何在小组内有效沟通和分享自己的想法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023秋苏教版四年级科学上册》第10课“摩擦力”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的摩擦力的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的概念和特点。

3.实验器材：准备以下实验器材和材料：

-弹簧测力计：用于测量物体间的摩擦力。

-木块：用于在实验中测量摩擦力。

-不同粗糙程度的布料或纸张：用于观察摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

-重物：用于施加压力，观察摩擦力与压力大小的关系。

-滑轮组：用于演示摩擦力的作用。

-实验记录表：用于记录实验数据和结果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排几张桌子和小椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作台，放置实验器材和材料，以便学生能够方便地进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解、展示和互动。

6.安全注意事项：在实验操作前，向学生讲解实验器材的使用方法和注意事项，确保实验的安全性。同时，教师要监督学生的实验操作，防止意外发生。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

"同学们，今天我们将要学习的是《摩擦力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：‘你们在日常生活中是否遇到过需要克服摩擦力的情况？’（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力的奥秘。"

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是物体间接触时产生的一种阻碍相对运动的力。它存在于我们生活中的各个方面，例如走路、开车等。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩擦力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力的秘密》：一篇介绍摩擦力原理及其应用的科普文章，帮助学生深入了解摩擦力的科学原理。

-"摩擦力在日常生活中的应用"：介绍摩擦力在各种日常情境中的应用，如交通、工程等。

-"减小摩擦力的方法及其原理"：讲解如何通过不同的方法减小摩擦力，并解释其背后的科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找寻摩擦力的例子，观察和记录摩擦力的作用。

-学生可以尝试设计自己的实验，探索摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小之间的关系。

-学生可以阅读相关的科学书籍或文章，深入了解摩擦力的科学原理和应用。

-学生可以与家人或朋友分享所学的摩擦力的知识，提高对科学的理解和兴趣。七、典型例题讲解1.例题一：摩擦力的大小（计算题）

题目：一个质量为2kg的物体在水平面上受到一个10N的拉力，求物体受到的摩擦力大小。

解答：物体受到的摩擦力大小等于拉力的大小，即摩擦力为10N。

2.例题二：摩擦力与接触面粗糙程度的关系（实验题）

题目：设计一个实验，探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

解答：可以设计一个实验，将一个木块放在不同粗糙程度的布料上，用弹簧测力计拉动物块，记录弹簧测力计的读数。通过比较不同粗糙程度下的测力计读数，可以观察到摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

3.例题三：摩擦力与压力大小的关系（实验题）

题目：设计一个实验，探究摩擦力与压力大小的关系。

解答：可以设计一个实验，将一个木块放在水平面上，用不同重量的重物压在木块上，用弹簧测力计拉动物块，记录弹簧测力计的读数。通过比较不同压力下的测力计读数，可以观察到摩擦力与压力大小的关系。

4.例题四：减小摩擦力的方法（应用题）

题目：设计一个实验，验证减小摩擦力的方法的有效性。

解答：可以设计一个实验，将一个木块放在水平面上，用弹簧测力计拉动物块，记录弹簧测力计的读数。然后，在木块下面放置一块滑轮，再次用弹簧测力计拉动物块，比较两次测力计的读数。通过观察滑轮的存在是否减小了摩擦力，可以验证减小摩擦力的方法的有效性。

5.例题五：摩擦力的实际应用（应用题）

题目：解释摩擦力在自行车刹车系统中的应用。

解答：摩擦力在自行车刹车系统中起着重要作用。当骑行者捏住刹车把手时，刹车片与车轮接触面的摩擦力会增大，从而减缓车轮的旋转速度，达到刹车的目的。摩擦力的大小直接影响到刹车效果，因此，刹车系统的设计需要考虑到摩擦力的优化。八、教学反思与总结在今天的《摩擦力》教学中，我采用了理论介绍、案例分析和实践活动相结合的方式，试图让学生全面地理解和掌握摩擦力的概念和原理。从课堂反应来看，学生们对摩擦力的直观感受和实际测量表现出一定的兴趣，但在实验设计和操作方面还存在一些困难。在实验操作环节，我发现学生们在控制变量法和准确测量摩擦力方面存在一定的困惑，这需要我在今后的教学中更加注重实验指导和操作技巧的讲解。

此外，在小组讨论和成果展示环节，我发现学生们在交流和分享自己的想法时存在一定的障碍。部分学生可能因为害羞或紧张而不敢表达自己的观点，这需要我在今后的教学中更加注重鼓励和支持学生的表达和交流。同时，我也发现学生们在实验结果的记录和整理方面存在一些问题，这需要我在今后的教学中更加注重实验数据的记录和分析方法的讲解。

针对以上问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在实验设计和操作方面，我将更加注重实验指导和操作技巧的讲解，帮助学生掌握实验设计和操作的方法。

2.在小组讨论和成果展示方面，我将更加注重鼓励和支持学生的表达和交流，帮助学生克服害羞和紧张的情绪。

3.在实验数据的记录和整理方面，我将更加注重实验数据的记录和分析方法的讲解，帮助学生掌握实验数据的记录和整理的方法。

总之，今天的《摩擦力》教学虽然取得了一定的效果，但还存在一些问题和不足。我将在今后的教学中继续努力，改进教学方法和策略，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的概念和原理。课堂1.提问：在课堂中，通过提问的方式来了解学生对摩擦力的理解和掌握程度。例如，可以提问学生摩擦力的定义、摩擦力的大小与哪些因素有关、如何减小摩擦力等。通过学生的回答，可以了解他们对摩擦力的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂中，观察学生的反应和参与程度，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。例如，可以观察学生是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够正确地进行实验操作等。通过观察，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂中，可以通过小测验的方式来了解学生对摩擦力的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、判断题、计算题等，让学生在课堂上进行作答。通过测试，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生的实验报告、练习题等进行批改，给出详细的评分和反馈。通过作业评价，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以对学生的实验报告、练习题等进行批改，给出详细的评分和反馈。通过作业评价，可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.鼓励学生继续努力。在作业评价中，可以对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。例如，可以对学生说：“你的实验报告做得很好，继续努力，你会取得更好的成绩！”或者“你的练习题做得很好，继续加油，相信你会在下一次考试中取得更好的成绩！”通过鼓励学生，可以提高学生的学习积极性，促进学生的学习进步。

3.提供学习资源和建议。在作业评价中，可以为学生提供一些学习资源和建议，帮助他们更好地理解和掌握摩擦力的概念和原理。例如，可以推荐一些与摩擦力相关的科普文章、实验视频等，或者建议学生多进行一些实际操作，加深对摩擦力的理解。通过提供学习资源和建议，可以帮助学生更好地学习摩擦力，提高学生的学习效果。板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力是物体间接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

-摩擦力存在于我们生活中的各个方面，例如走路、开车等。

-摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

②摩擦力的大小

-摩擦力的大小等于拉力的大小，即摩擦力为10N。

-可以通过弹簧测力计来测量摩擦力的大小。

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