Unit 3 The world Online Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

Unit3TheworldOnlineExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）必修第三册Unit3TheworldOnlineExtendedreading。本节课将介绍互联网对人们生活的影响，包括其带来的便利和挑战。课程内容与学生已有的知识紧密相连，因为学生在日常生活中已经接触到了互联网，对互联网的影响有所了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解互联网对个人、社会和全球的影响，并学会如何正确使用互联网，以发挥其积极作用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3TheworldOnlineExtendedreading，学生将能够运用英语描述互联网对个人和社会的影响，并表达自己的观点。同时，学生将了解不同文化背景下人们对互联网使用的不同态度和看法，增强跨文化意识。此外，本节课还将培养学生的批判性思维，使学生能够分析互联网的利弊，并提出合理的建议。通过本节课的学习，学生将提升自主学习能力，学会如何有效地利用互联网获取信息和知识。三、学情分析三、学情分析

在开始本节课之前，教师需要对学生的学情进行深入了解，以便更好地设计教学内容和活动。本节课的主题是Unit3TheworldOnlineExtendedreading，主要探讨互联网对人们生活的影响。

1.学生层次分析

本节课的学生群体包括高中一年级学生。他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，由于他们的年龄和成长环境，他们对互联网的使用和影响可能存在不同的理解和体验。

2.知识、能力、素质分析

在知识方面，学生已经学习了一些关于互联网的基本概念，如搜索引擎、社交媒体等。在能力方面，他们可能已经能够使用互联网进行基本的信息检索和交流。然而，他们可能需要更多的指导和实践来深入理解和批判性地思考互联网的影响。在素质方面，学生可能对互联网的使用持开放态度，但也需要培养正确的网络素养和自我保护意识。

3.行为习惯分析

学生在使用互联网时可能存在一些不良习惯，如过度沉迷、缺乏自律、不注意个人信息保护等。这些行为习惯可能会对他们的学习和生活产生负面影响，因此教师需要通过教学活动引导学生正确使用互联网。

4.对课程学习的影响

学生对互联网的使用和态度可能会影响他们对本节课内容的理解和参与。一些学生可能对互联网的影响有深刻的体验和见解，而另一些学生可能对互联网的影响缺乏认识。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动，激发学生的兴趣和参与度。四、教学方法与策略本节课的教学方法与策略旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，从而更好地理解和掌握互联网对人们生活的影响。

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过讲授，教师将向学生介绍互联网的基本概念和影响。讨论将鼓励学生分享他们对互联网使用的经验和看法，促进学生之间的互动和交流。案例研究将使学生通过分析具体案例来更深入地理解互联网的影响。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。例如，角色扮演将使学生模拟互联网使用的情境，通过扮演不同的角色来探讨互联网的影响。实验将使学生通过实际操作来体验互联网的使用，如使用社交媒体进行交流。游戏将使学生在轻松愉快的氛围中学习互联网的利弊，如通过设计一个健康的网络使用规则游戏。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，本节课将使用多种教学媒体和资源。PPT将展示互联网的基本概念和影响，视频将提供具体的案例研究和讨论素材。在线工具将使学生能够进行实验和游戏，如使用在线社交媒体模拟器进行角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于互联网基本概念和影响的PPT，要求学生了解互联网的基本功能和影响。

-设计预习问题：围绕互联网的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“互联网是如何改变我们的生活方式的？”、“互联网给我们带来了哪些便利和挑战？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的基本概念和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以写下自己对互联网影响的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图来整理互联网的影响，并将其提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网对人们生活的影响，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于互联网改变个人生活的故事，或者展示一个关于互联网影响的视频案例。

-讲解知识点：详细讲解互联网对个人、社会和全球的影响，结合实例帮助学生理解。例如，可以分析社交媒体对个人社交方式的影响，或者讨论互联网对全球信息传播的贡献。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网使用的技能。例如，可以让学生进行角色扮演，模拟社交媒体上的互动，或者进行实验，体验互联网信息检索的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可以提问关于社交媒体的隐私问题，老师可以提供相关的建议和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考互联网对个人隐私的影响，并提出自己的看法。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网使用的技能。例如，学生可以参与小组讨论，分享自己的社交媒体使用经验，或者在实验中学习如何有效地搜索互联网信息。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提问关于互联网安全的疑问，并与同学一起讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网对人们生活的影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以要求学生写一篇关于互联网对个人生活的影响的短文，或者制作一个关于互联网对全球信息传播的PPT演示。

-提供拓展资源：提供与互联网影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于互联网社会影响的书籍，或者提供一些关于互联网技术的在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，老师可以针对学生的作业提供具体的修改建议，或者对学生的思考和观点给予肯定和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以利用课后时间撰写关于互联网影响的短文，或者制作关于互联网技术的PPT演示。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读老师推荐的书籍，或者观看老师提供的在线课程，加深对互联网影响的理解。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进学习的建议。六、学生学习效果1.理解互联网对个人、社会和全球的影响：学生将能够理解互联网对个人生活的改变，如社交媒体的影响、在线交流的便利等。同时，学生将能够认识到互联网对社会的影响，如信息传播的加速、社交媒体对公共议题的影响等。此外，学生将能够理解互联网对全球的影响，如全球信息共享的便利、互联网对国际交流的促进等。

2.批判性地思考互联网的利弊：学生将能够批判性地思考互联网的利弊，如互联网的便利与过度沉迷、互联网的信息真实性与虚假信息的传播等。通过分析具体案例，学生将能够提出合理的建议，以发挥互联网的积极作用并避免其负面影响。

3.运用英语描述互联网的影响：学生将能够运用英语描述互联网对个人和社会的影响，如通过描述社交媒体如何改变人们的社交方式、互联网如何加速信息传播等。同时，学生将能够运用英语表达自己的观点和看法，如讨论互联网对个人隐私的影响、互联网对公共议题的贡献等。

4.学会正确使用互联网：学生将能够学会正确使用互联网，以发挥其积极作用。他们将能够理解并遵守网络礼仪和规则，如尊重他人、保护个人信息、避免网络欺凌等。同时，学生将能够学会批判性地筛选和评估互联网信息，以避免虚假信息的误导。

5.提升自主学习能力：学生将能够提升自主学习能力，学会如何有效地利用互联网获取信息和知识。他们将能够使用搜索引擎、在线数据库等工具进行信息检索，并能够进行批判性思考和分析，以获取准确和有用的信息。

6.增强跨文化意识：学生将能够增强跨文化意识，了解不同文化背景下人们对互联网使用的不同态度和看法。通过讨论和分析不同国家的互联网使用情况，学生将能够理解和尊重不同的文化价值观和行为习惯。

7.培养团队合作意识和沟通能力：学生将能够通过参与小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。他们将能够与同学合作，共同完成任务，并能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。七、板书设计板书设计是本节课的重要组成部分，旨在帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是本节课的板书设计方案：

1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，帮助学生理解和记忆互联网对个人、社会和全球的影响。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为几个主要部分，如互联网的影响、互联网的利弊、互联网的正确使用等。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以列出互联网对个人生活的影响、互联网对社会的影响、互联网对全球的影响等关键点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、图片或色彩来呈现互联网的影响，使板书更加生动有趣。

5.互动性：板书设计应鼓励学生参与和互动。例如，可以在板书上留下空白区域，让学生填写自己的观点或疑问。

具体板书设计如下：

1.互联网的影响：

-个人生活：社交媒体、在线交流、娱乐等

-社会：信息传播、公共议题、社会变革等

-全球：全球信息共享、国际交流、全球合作等

2.互联网的利弊：

-利：便利、快捷、信息丰富等

-弊：过度沉迷、虚假信息、隐私泄露等

3.互联网的正确使用：

-遵守网络礼仪

-保护个人信息

-批判性思考

4.学生互动区域：

-学生填写自己的观点或疑问八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网时代的社会变革》、《社交媒体的影响》、《互联网的全球影响》等。

-视频资源：《互联网的发展历程》、《社交媒体的力量》、《互联网的全球影响》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对互联网对个人、社会和全球的影响的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成一篇关于互联网对个人、社会和全球影响的短文，或者制作一个关于互联网影响的PPT演示。

-鼓励学生参与在线讨论，分享自己的观点和经验，与其他同学进行交流和互动。

-要求学生进行批判性思考，分析互联网的利弊，并提出合理的建议。

-鼓励学生进行跨文化思考，了解不同文化背景下人们对互联网使用的不同态度和看法。

-要求学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生进行团队合作，与同学合作完成任务，共同学习和进步。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生完成一篇关于互联网对个人、社会和全球影响的短文，字数不少于300字。

-要求学生制作一个关于互联网影响的PPT演示，内容包括互联网对个人生活的影响、互联网对社会的影响、互联网对全球的影响等。

-要求学生完成一份关于互联网正确使用的调查报告，调查身边的人对互联网使用的看法和习惯。

-要求学生参与在线讨论，选择一个关于互联网影响的论题，与其他同学进行交流和互动。

2.作业反馈：

-教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于短文作业，教师应检查学生的观点是否清晰，论据是否充分，语言表达是否准确。

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