9 ai ei ui 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

9aieiui第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容

统编版语文一年级上册，第17-18页“aieiui”。二、核心素养目标

1.培养学生热爱母语的情感，提高语言运用能力，增强民族自豪感。

2.通过学习韵母“aieiui”，使学生掌握拼音的基本知识，为日后的阅读和写作打下基础。

3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、自主学习等。

4.提高学生的观察能力、思维能力和创新能力，激发他们对语文学习的兴趣。

5.培养学生合作学习的精神，学会倾听他人意见，尊重他人。三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握韵母“aieiui”的读音和写法。

解决方法：通过反复练习，让学生熟悉韵母的读音和写法，可以使用卡片、游戏等教学工具进行辅助。

2.难点：正确区分韵母“ai”和“ei”，以及“ui”和“iu”。

解决方法：通过对比练习，让学生了解韵母之间的区别，可以使用儿歌、故事等教学手段进行引导。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、游戏和小组合作相结合的教学方法。

2.教学活动设计：

a.讲授：教师通过讲解，介绍韵母“aieiui”的发音和书写规则，让学生了解拼音的基础知识。

b.讨论：教师引导学生讨论韵母“aieiui”的发音特点，让学生在互动中掌握发音技巧。

c.游戏：设计“拼音找朋友”游戏，让学生在游戏中练习发音，巩固所学知识。

d.小组合作：将学生分成小组，每组完成一个关于韵母“aieiui”的创意展示，如编写儿歌、制作拼音卡片等。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：教师制作包含韵母“aieiui”发音、书写和例词的PPT，方便学生直观地学习。

b.视频：播放关于拼音学习的动画视频，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

c.在线工具：利用在线拼音测试软件，让学生进行自我检测，及时发现并纠正发音错误。

d.实物教具：准备发音器官模型，帮助学生理解发音部位和发音方法。

4.教学评价：

a.课堂参与：观察学生在讨论、游戏和小组合作中的表现，评估他们的参与度和互动情况。

b.学习成果：收集学生完成的创意展示作品，评价他们对韵母“aieiui”的掌握程度。

c.自我检测：通过在线拼音测试软件，让学生进行自我评估，了解自己的学习成果。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解韵母“aieiui”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习韵母“aieiui”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确韵母“aieiui”教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保韵母“aieiui”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习韵母“aieiui”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入韵母“aieiui”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的韵母知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为韵母“aieiui”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解韵母“aieiui”的发音和书写规则，结合实例帮助学生理解。

突出韵母“aieiui”的重点，强调韵母“aieiui”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕韵母“aieiui”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验韵母“aieiui”知识的应用，提高实践能力。

在韵母“aieiui”新课呈现结束后，对韵母“aieiui”知识点进行梳理和总结。

强调韵母“aieiui”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对韵母“aieiui”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决韵母“aieiui”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的韵母“aieiui”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与韵母“aieiui”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合韵母“aieiui”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习韵母“aieiui”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的韵母“aieiui”内容，强调韵母“aieiui”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的韵母“aieiui”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.拼音学习网站：介绍一些适合学生的拼音学习网站，如“拼音学习网”（/）、“拼音吧”（/pinyin/）等，提供丰富的拼音学习资源。

b.拼音学习APP：推荐一些拼音学习APP，如“拼音学习助手”（/soft/418035.html）、“拼音大师”（/soft/418037.html）等，方便学生随时随地学习拼音。

c.拼音学习书籍：推荐一些拼音学习书籍，如《小学生拼音学习指南》（/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%96%87%E5%AD%A6%E6%8C%87%E5%8D%97-%E6%9C%B1%E9%9D%92%E5%B8%8C/dp/B07JCY8Q3T/ref=sr_1_1?dchild=1&keywords=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%96%87%E5%AD%A6%E6%8C%87%E5%8D%97&qid=1606523254&sr=8-1）等，供学生参考学习。

d.拼音学习视频：推荐一些拼音学习视频，如“小学生拼音学习教程”（/video/BV1n4411D79p）、“拼音速成教程”（/video/BV114411D79p）等，让学生通过视频学习拼音。

2.拓展建议：

a.利用拼音学习网站，学生可以进行在线练习，巩固所学拼音知识。

b.通过拼音学习APP，学生可以随时随地学习拼音，提高学习效率。

c.阅读拼音学习书籍，学生可以深入了解拼音知识，提高阅读能力。

d.观看拼音学习视频，学生可以直观地学习拼音的发音和书写，加深记忆。

e.组织学生参加拼音比赛，激发学习兴趣，提高学习积极性。

f.鼓励学生进行家庭拼音练习，培养良好的学习习惯。

g.定期组织学生进行拼音知识分享，促进学生之间的交流和互动。

h.引导学生关注生活中的拼音应用，如路标、商品包装等，增强对拼音的认知。

i.鼓励学生进行创意拼音应用，如编写拼音故事、制作拼音海报等，提高创新能力。

j.组织学生进行拼音游戏活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学习的趣味性。七、重点题型整理

1.题型一：拼音卡片匹配

a.题目：将以下拼音卡片与对应的汉字卡片匹配起来。

-ai

-ei

-ui

-挨

-唉

-外

-诶

-胃

b.答案：

ai-挨

ei-唉

ui-外

ui-胃

2.题型二：拼音拼写

a.题目：根据拼音，写出对应的汉字。

-b

-a

-i

-挨

b.答案：

ai-挨

3.题型三：拼音选择题

a.题目：选出正确的拼音。

-挨-ai

-唉-ei

-外-ui

-胃-ui

b.答案：

ai

ei

ui

ui

4.题型四：拼音填空题

a.题目：根据拼音，填写缺失的拼音。

-妈妈在洗衣服，我_（a）_在旁边帮忙。

-哥哥买了新_（i）_，非常高兴。

b.答案：

ai

ei

5.题型五：拼音句子排序

a.题目：将以下拼音句子按照正确的顺序排列起来。

-b

-a

-i

-挨

-唉

b.答案：

b-爸爸

a-阿姨

i-弟弟

挨-挨着

唉-唉呀八、板书设计

1.板书设计重点：

a.知识点：韵母“aieiui”的读音和写法。

b.词：发音部位、发音方法、例词。

c.句：拼音口诀、发音技巧、应用实例。

2.板书设计艺术性：

a.设计拼音卡片，用鲜艳的颜色标注韵母“aieiui”，吸引学生注意力。