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文档简介
9aieiui第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教学内容
统编版语文一年级上册,第17-18页“aieiui”。二、核心素养目标
1.培养学生热爱母语的情感,提高语言运用能力,增强民族自豪感。
2.通过学习韵母“aieiui”,使学生掌握拼音的基本知识,为日后的阅读和写作打下基础。
3.培养学生良好的学习习惯,如认真听讲、积极发言、自主学习等。
4.提高学生的观察能力、思维能力和创新能力,激发他们对语文学习的兴趣。
5.培养学生合作学习的精神,学会倾听他人意见,尊重他人。三、重点难点及解决办法
1.重点:掌握韵母“aieiui”的读音和写法。
解决方法:通过反复练习,让学生熟悉韵母的读音和写法,可以使用卡片、游戏等教学工具进行辅助。
2.难点:正确区分韵母“ai”和“ei”,以及“ui”和“iu”。
解决方法:通过对比练习,让学生了解韵母之间的区别,可以使用儿歌、故事等教学手段进行引导。四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授、讨论、游戏和小组合作相结合的教学方法。
2.教学活动设计:
a.讲授:教师通过讲解,介绍韵母“aieiui”的发音和书写规则,让学生了解拼音的基础知识。
b.讨论:教师引导学生讨论韵母“aieiui”的发音特点,让学生在互动中掌握发音技巧。
c.游戏:设计“拼音找朋友”游戏,让学生在游戏中练习发音,巩固所学知识。
d.小组合作:将学生分成小组,每组完成一个关于韵母“aieiui”的创意展示,如编写儿歌、制作拼音卡片等。
3.教学媒体和资源使用:
a.PPT:教师制作包含韵母“aieiui”发音、书写和例词的PPT,方便学生直观地学习。
b.视频:播放关于拼音学习的动画视频,吸引学生的注意力,提高学习兴趣。
c.在线工具:利用在线拼音测试软件,让学生进行自我检测,及时发现并纠正发音错误。
d.实物教具:准备发音器官模型,帮助学生理解发音部位和发音方法。
4.教学评价:
a.课堂参与:观察学生在讨论、游戏和小组合作中的表现,评估他们的参与度和互动情况。
b.学习成果:收集学生完成的创意展示作品,评价他们对韵母“aieiui”的掌握程度。
c.自我检测:通过在线拼音测试软件,让学生进行自我评估,了解自己的学习成果。五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解韵母“aieiui”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习韵母“aieiui”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确韵母“aieiui”教学目标和重点难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保韵母“aieiui”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习韵母“aieiui”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入韵母“aieiui”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的韵母知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为韵母“aieiui”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解韵母“aieiui”的发音和书写规则,结合实例帮助学生理解。
突出韵母“aieiui”的重点,强调韵母“aieiui”的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕韵母“aieiui”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验韵母“aieiui”知识的应用,提高实践能力。
在韵母“aieiui”新课呈现结束后,对韵母“aieiui”知识点进行梳理和总结。
强调韵母“aieiui”的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对韵母“aieiui”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决韵母“aieiui”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的韵母“aieiui”错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与韵母“aieiui”内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合韵母“aieiui”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习韵母“aieiui”的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的韵母“aieiui”内容,强调韵母“aieiui”重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的韵母“aieiui”内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、教学资源拓展
1.拓展资源:
a.拼音学习网站:介绍一些适合学生的拼音学习网站,如“拼音学习网”(/)、“拼音吧”(/pinyin/)等,提供丰富的拼音学习资源。
b.拼音学习APP:推荐一些拼音学习APP,如“拼音学习助手”(/soft/418035.html)、“拼音大师”(/soft/418037.html)等,方便学生随时随地学习拼音。
c.拼音学习书籍:推荐一些拼音学习书籍,如《小学生拼音学习指南》(/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%96%87%E5%AD%A6%E6%8C%87%E5%8D%97-%E6%9C%B1%E9%9D%92%E5%B8%8C/dp/B07JCY8Q3T/ref=sr_1_1?dchild=1&keywords=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%96%87%E5%AD%A6%E6%8C%87%E5%8D%97&qid=1606523254&sr=8-1)等,供学生参考学习。
d.拼音学习视频:推荐一些拼音学习视频,如“小学生拼音学习教程”(/video/BV1n4411D79p)、“拼音速成教程”(/video/BV114411D79p)等,让学生通过视频学习拼音。
2.拓展建议:
a.利用拼音学习网站,学生可以进行在线练习,巩固所学拼音知识。
b.通过拼音学习APP,学生可以随时随地学习拼音,提高学习效率。
c.阅读拼音学习书籍,学生可以深入了解拼音知识,提高阅读能力。
d.观看拼音学习视频,学生可以直观地学习拼音的发音和书写,加深记忆。
e.组织学生参加拼音比赛,激发学习兴趣,提高学习积极性。
f.鼓励学生进行家庭拼音练习,培养良好的学习习惯。
g.定期组织学生进行拼音知识分享,促进学生之间的交流和互动。
h.引导学生关注生活中的拼音应用,如路标、商品包装等,增强对拼音的认知。
i.鼓励学生进行创意拼音应用,如编写拼音故事、制作拼音海报等,提高创新能力。
j.组织学生进行拼音游戏活动,如拼音接龙、拼音猜谜等,增加学习的趣味性。七、重点题型整理
1.题型一:拼音卡片匹配
a.题目:将以下拼音卡片与对应的汉字卡片匹配起来。
-ai
-ei
-ui
-挨
-唉
-外
-诶
-胃
b.答案:
ai-挨
ei-唉
ui-外
ui-胃
2.题型二:拼音拼写
a.题目:根据拼音,写出对应的汉字。
-b
-a
-i
-挨
b.答案:
ai-挨
3.题型三:拼音选择题
a.题目:选出正确的拼音。
-挨-ai
-唉-ei
-外-ui
-胃-ui
b.答案:
ai
ei
ui
ui
4.题型四:拼音填空题
a.题目:根据拼音,填写缺失的拼音。
-妈妈在洗衣服,我_(a)_在旁边帮忙。
-哥哥买了新_(i)_,非常高兴。
b.答案:
ai
ei
5.题型五:拼音句子排序
a.题目:将以下拼音句子按照正确的顺序排列起来。
-b
-a
-i
-挨
-唉
b.答案:
b-爸爸
a-阿姨
i-弟弟
挨-挨着
唉-唉呀八、板书设计
1.板书设计重点:
a.知识点:韵母“aieiui”的读音和写法。
b.词:发音部位、发音方法、例词。
c.句:拼音口诀、发音技巧、应用实例。
2.板书设计艺术性:
a.设计拼音卡片,用鲜艳的颜色标注韵母“aieiui”,吸引学生注意力。
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