17动物王国开大会（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

17动物王国开大会（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》。本节课通过生动有趣的童话故事，让学生认识并学习一些动物的名字，如“猴子”、“大象”、“狮子”、“兔子”等。同时，通过故事情节，让学生理解时间观念，如“五点钟”、“六点钟”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经通过前几节课的学习，掌握了基本的汉字认读和书写技巧，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生在生活中已经接触过一些动物，对本节课中出现的动物名字有一定的认识，能够帮助学生更好地理解和掌握。

3.学生已经学习了时间的相关知识，对本节课中涉及的时间观念有一定的了解，能够帮助学生更好地理解和掌握。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的童话故事，学生能够认识并正确朗读故事中的动物名字，如“猴子”、“大象”、“狮子”、“兔子”等，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过故事情节，学生能够理解时间观念，如“五点钟”、“六点钟”等，培养学生的逻辑思维能力。

3.文化意识：本节课通过童话故事的形式，让学生了解不同动物的特点和习性，增强学生对自然环境的认识和尊重，培养学生的文化意识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，完成对故事情节的理解和掌握，提高学生的自主学习能力。

5.审美情趣：本节课的童话故事具有生动有趣的特点，学生能够在学习的过程中，感受故事的趣味性，培养学生的审美情趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的汉字认读和书写技巧，能够认读和书写一些简单的汉字。

-学生在生活中已经接触过一些动物，对动物的名字有一定的认识。

-学生已经学习了时间的相关知识，对时间观念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对童话故事和动物形象感兴趣，能够积极参与故事情节的学习。

-学生具有基本的自主学习能力，能够通过自主学习和合作学习的方式完成学习任务。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事的方式学习，有的学生喜欢通过动手操作的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新的动物名字不熟悉，需要通过反复练习和记忆来掌握。

-学生可能对故事情节中的时间观念理解不够清晰，需要通过教师的引导和解释来帮助理解。

-学生在自主学习和合作学习的过程中，可能遇到一些问题，需要教师给予适当的指导和帮助。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动有趣的方式，向学生介绍故事中的动物名字和时间观念，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事情节的理解和想法，激发学生的思考和参与。

-实验法：教师设计一些简单的实验，让学生通过实际操作来加深对时间观念的理解，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体设备播放故事动画，让学生通过视觉和听觉的方式，更直观地理解和掌握故事情节。

-教学软件：教师使用教学软件进行汉字认读和书写的练习，帮助学生巩固和提高汉字认读和书写能力。

-实物展示：教师准备一些动物模型和时钟，让学生通过实物展示来加深对动物名字和时间观念的理解，提高学生的直观感受。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作学习，让学生通过合作完成学习任务，提高学生的团队合作能力。

-任务驱动：教师设计一些任务驱动的学习活动，让学生通过完成任务来提高自主学习和解决问题的能力。

-反馈评价：教师对学生的学习成果进行反馈评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习积极性。

-课堂练习：教师设计一些课堂练习题，让学生通过练习来巩固和提高所学知识，提高学生的实践能力。

-作业布置：教师布置一些作业，让学生通过完成作业来提高自主学习和复习的能力。

-教学评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习积极性。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物王国开大会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物王国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的动物名字和时间观念的基本概念。故事中的动物名字和时间观念是……（详细解释概念）。它们在故事中起到了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了故事中的动物名字和时间观念在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解故事情节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的动物名字和时间观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事中的动物名字和时间观念相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示故事中的动物名字和时间观念的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故事中的动物名字和时间观念在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了故事中的动物名字和时间观念的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事中的动物名字和时间观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的主要知识点如下：

1.故事中的动物名字：猴子、大象、狮子、兔子等。

2.时间观念：五点钟、六点钟等。

3.故事情节：动物王国要开大会，通知猴子、大象、狮子、兔子等动物参加。

4.动物的特点和习性：猴子活泼好动，大象稳重，狮子威猛，兔子胆小等。

5.故事中的时间顺序：动物们收到通知的时间顺序，以及它们到达大会现场的时间顺序。

6.故事中的对话：动物们之间的对话，如猴子问大象、狮子、兔子等动物是否收到通知。

7.故事中的情节转折：大象、狮子、兔子等动物因为各种原因没有按时到达大会现场，导致大会推迟。

8.故事中的主题：动物们要开大会，通过故事情节传达出团结、合作、守时等主题。

9.故事中的修辞手法：如夸张、拟人等，使故事更加生动有趣。

10.故事中的生字新词：如“通知”、“大会”、“推迟”等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。

11.故事中的标点符号：如逗号、句号、问号等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。

12.故事中的语法结构：如主谓宾结构、定语、状语等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。

13.故事中的写作技巧：如悬念、反转等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。

14.故事中的价值观：如团结、合作、守时等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。

15.故事中的道德观念：如诚实、守信等，通过故事情节帮助学生理解和掌握。七、教学反思与总结

今天上了《动物王国开大会》这一章节，整体感觉学生的学习兴趣和参与度都挺高的。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，在讲授故事情节时，我尝试用生动的语言和形象的动作来吸引学生的注意力。例如，在介绍猴子时，我会模仿猴子的动作，让学生更好地理解和记忆。这种方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但同时也需要注意控制课堂秩序，避免过度活跃导致学生注意力分散。

其次，在分组讨论环节，我发现一些学生在小组内并不积极参与，而是依赖其他同学的意见。为了提高学生的参与度，我可以在分组前明确每个学生的任务和责任，并鼓励他们表达自己的观点。同时，我也可以在讨论结束后，对每个小组的讨论成果进行点评和反馈，以激励学生更加积极地参与。

再次，在实践活动环节，我设计了一个简单的实验操作，让学生通过实际操作来加深对故事情节的理解。但是，在操作过程中，我发现一些学生对实验操作并不感兴趣，而是把注意力放在了其他事情上。为了提高学生的参与度，我可以在实验操作前，向学生解释实验操作的意义和目的，并鼓励他们积极参与。同时，我也可以在实验操作结束后，对学生的操作成果进行点评和反馈，以激励学生更加积极地参与。

最后，在学生小组讨论环节，我发现一些学生在讨论过程中并没有充分思考，而是依赖其他同学的意见。为了提高学生的思考能力，我可以在讨论前，向学生提出一些开放性的问题，激发他们的思考。同时，我也可以在讨论结束后，对每个小组的讨论成果进行点评和反馈，以激励学生更加深入地思考。八、板书设计

①教学内容：本节课的主要内容为《动物王国开大会》的故事情节，重点包括动物名字、时间观念、故事情节等。

②教学重点：板书设计应突出教学重点，包括动物名字（猴子、大象、狮子、兔子等）、时间观念（五点钟、六点钟等）、故事情节（动物们收到通知、参加大会等）。

③教学形式：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用动物形象、时间数字等元素，以及生动的颜色搭配，使板书更加吸引学生的注意力。同时，可以通过图文结合的方式，将故事情节生动地展示在板书上，帮助学生更好地理解和记忆。

④教学目标：板书设计应帮助学生理解和记忆教学目标，包括认识动物名字、理解时间观念、理解故事情节等。同时，板书设计应引导学生思考和讨论，例如通过提出问题的方式，引导学生思考故事情节中的主题和价值观。

⑤教学评价：板书设计应帮助教师进行教学评价，通过展示学生的学习成果和讨论结果，教师可以更好地了解学生的学习情况和进步。同时，板书设计也可以作为学生的学习资料，方便学生复习和巩固所学知识。九、典型例题讲解

例题1：请写出故事中的动物名字。

答案：猴子、大象、狮子、兔子等。

例题2：请写出故事中的时间观念。

答案：五点钟、六点钟等。

例题3：请简要概括故事情节。

答案：动物王国要开大会，通知猴子、大象、狮子、兔子等动物参加，但是因为各种原因，大象、狮子、兔子等动物没有按时到达大会现场，导致大会推迟。

例题4：请简要介绍故事中的动物特点和习性。

答案：猴子活泼好动，大象稳重，狮子威猛，兔子胆小等。

例题5：请简要介绍故事中的时间顺序。

答案：动物们收到通知的时间顺序，以及它们到达大会现场的时间顺序。

例题6：请简要介绍故事中的对话。

答案：动物们之间的对话，如猴子问大象、狮子、兔子等动物是否收到通知。

例题7：请简要介绍故事中的情节转折。

答案：大象、狮子、兔子等动物因为各种原因没有按时到达大会现场，导致大会推迟。

例题8：请简要介绍故事中的主题。

答案：动物们要开大会，通过故事情节传达出团结、合作、守时等主题。

例题9：请简要介绍故事中的修辞手法。

答案：如夸张、拟人等，使故事更加生动有趣。

例题10：请简要介绍故事中的生字新词。

答案：如“通知”、“大会”、“推迟”等，通过故事情节帮助学生理解和掌握