2024年七年级语文上册 第四单元 山水清韵 第16课《小石潭记》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第四单元山水清韵第16课《小石潭记》教案沪教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《小石潭记》是沪教版七年级语文上册第四单元“山水清韵”的一篇课文。本单元主题是欣赏大自然的美好景色，体会作者对自然景色的感受。本课主要让学生通过学习《小石潭记》，了解作者对小石潭美景的描绘，感受作者内心的喜悦与忧伤，并学会欣赏自然、热爱自然。

《小石潭记》是一篇描写自然景色的山水散文，作者通过对小石潭的描绘，表现了自己对大自然的热爱和对美好生活的向往。课文语言优美，富有诗意，是培养学生阅读兴趣、提高语文素养的好文章。

在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、感悟，体会课文的优美语言和作者的情感。同时，结合学生的生活实际，让学生学会欣赏身边的自然景色，培养他们热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析《小石潭记》这篇课文，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使他们在阅读中感受到作者的语言魅力，学会运用优美的语言描绘自然景色。

2.思维品质：通过分析课文中的景物描写，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们在分析问题时能更深入、更全面地思考，从而提高他们的语文综合运用能力。

3.文化素养：通过学习《小石潭记》，让学生了解和感受中国传统文化中对于自然景色的赞美和热爱，培养学生的文化自觉和民族自豪感，提高他们的文化素养。

4.人文精神：通过学习课文，引导学生关注自然、关注生活，培养他们热爱自然、珍惜生命、追求美好生活的人文精神。

5.实践能力：通过课堂讨论、小组合作等教学活动，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们运用语文知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《小石潭记》中的景物描写，体会作者对自然景色的感受。

2.学习课文中的优美语言和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.理解作者在文中表达的喜悦与忧伤情感。

2.学会欣赏自然、热爱自然，培养保护环境意识。

解决办法：

1.针对重点，引导学生通过朗读、感悟，深入理解课文中的景物描写，感受作者的情感。可以通过分组讨论、分享感受等方式，帮助学生更好地理解课文。

2.对于难点，可以结合学生的生活实际，让他们观察身边的自然景色，引导学生学会欣赏自然、热爱自然。可以组织户外活动，让学生亲身感受大自然的美好，从而培养他们的保护环境意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的语文素养，激发他们对自然景色的热爱，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感，并学会欣赏自然、热爱自然。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：以一个问题引发学生思考，如“你们曾经在哪见过美丽的自然景色？你们是如何描述它们的？”让学生分享自己的经历，激发他们对自然景色的兴趣。

（2）朗读与感悟：组织学生朗读课文，指导他们注意语气、节奏和情感。在朗读过程中，引导学生感受作者对小石潭美景的描绘，体会作者的情感。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们分析课文中的景物描写，讨论作者是如何通过语言表达自己对自然景色的感受的。每个小组选一名代表分享讨论成果。

（4）案例研究：选取一些优美的自然景色，让学生以小组为单位，用课文中的语言风格进行描述。通过案例研究，提高学生的语言表达能力。

（5）项目导向学习：组织学生进行一次户外活动，让他们亲自观察和欣赏自然景色，并撰写一篇以“我眼中的自然美景”为主题的作文。通过项目导向学习，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示课文中的重要内容、优美语句和相关图片，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放一些自然景色的视频片段，让学生更直观地感受大自然的美好。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的自然景色图片和相关文章，拓宽他们的视野。

（4）户外活动：组织学生进行户外观察和欣赏自然景色，让他们亲身体验大自然的魅力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小石潭记》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经到过一些美丽的自然景点，被那里的景色深深吸引？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者是如何通过《小石潭记》表达自己对自然美景的感受的。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《小石潭记》的基本背景。这是一篇描写自然景色的山水散文，作者通过对小石潭的描绘，表现了自己对大自然的热爱和对美好生活的向往。

2.课文解析：接下来，我们来看一下课文的结构。课文分为几个部分，分别是……（具体介绍）。通过分析这些部分，我们可以更好地理解作者的写作手法和情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者对小石潭美景的描绘和内心的喜悦与忧伤这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然美景相关的实际问题，如“我们身边的自然景色有哪些值得我们欣赏和保护的？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察身边的自然景色，并尝试用优美的语言描绘出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何欣赏自然美景并保护环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么我们要保护自然环境？”、“我们可以为保护环境做些什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《小石潭记》的基本背景、结构和作者的写作手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对欣赏自然美景和保护环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《唐诗三百首》：收录了许多描绘自然美景的诗歌，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《宿建德江》等。通过阅读这些诗歌，学生可以进一步体会作者对自然景色的感受，提高自己的文学素养。

《宋词精选》：宋词中有许多描绘自然美景的作品，如苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等。通过阅读这些宋词，学生可以感受到作者对自然景色的热爱，提高自己的文学鉴赏能力。

《自然之道》：这是一本介绍自然景观、生态环境保护的科普读物。通过阅读这本书，学生可以了解到自然景观的形成过程，认识到生态环境保护的重要性，增强自己的环保意识。

《中国国家地理》：这本书介绍了中国的地理特点、自然景观和人文历史。学生可以通过阅读这本书，拓宽自己的视野，了解中国的自然美景，提高自己的地理素养。

2.课后探究：

请同学们结合自己的生活经验，选取一个自然景色，尝试用优美的语言描绘出来，并与同学分享。

查找更多关于自然美景的诗歌、散文或其他文学作品，进行阅读和欣赏，体会作者对自然景色的感受。

观察身边的自然环境，思考如何保护自然、保护环境，并结合所学知识，提出一些保护措施。

结合地理知识，了解中国的自然景观，选取一个自己感兴趣的地理区域，进行调查和研究，了解该地区的自然特点、人文历史等。课堂1.课堂评价：

本节课的课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂上，我会提问学生关于课文内容、景物描写、作者情感等方面的问题，以了解学生对知识点的掌握情况。同时，我还会观察学生在讨论、实践活动中的表现，了解他们的参与程度和合作能力。此外，我还会进行一次小测试，以检验学生对课文内容的理解和记忆。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业主要包括对课文内容的理解、对自然美景的描绘和保护环境的建议等方面。在批改作业时，我会注重学生的答题思路、表达方式和错误纠正。对于作业中的优点，我会给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心；对于需要改进的地方，我会提出具体建议，指导学生进行改正。

3.课后反馈：

在课后，我会及时向学生反馈学习情况，指出他们在课堂和作业中的优点和不足，并给予建议。同时，我还会鼓励学生继续努力，培养他们对自然美景的热爱和保护环境的意识。

4.学生互评：

鼓励学生进行互评，让他们相互评价对方的课堂表现和作业完成情况。通过互评，学生可以相互学习、相互促进，提高自己的学习效果。

5.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现。同时，我会向家长提出一些建议，希望他们在家里也能够关注学生的学习，引导他们欣赏自然美景，培养保护环境的意识。教学反思与改进在完成《小石潭记》这一课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。以下是我对教学的反思和改进措施：

首先，我发现学生在理解和感受作者情感方面存在一定难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和分析，但部分学生仍然难以准确把握作者的情感变化。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，以帮助学生更好地理解和感受作者的情感。

其次，我发现学生在进行自然美景的描绘时，语言表达和修辞手法的运用存在不足。尽管我在课堂上强调了优美的语言和修辞手法的运用，但学生的实际表现仍然不尽如人意。为了提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的文学作品阅读和赏析，以及写作练习，以帮助学生更好地掌握优美的语言和修辞手法。

此外，我还发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高。虽然我在课堂上鼓励了学生积极参与，但仍有部分学生不愿意主动发言和参与讨论。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中增加更多的合作学习活动，如小组项目、团队游戏等，以激发学生的参与热情，提高他们的团队合作能力。

最后，我认为在课堂上提供更多的实际案例和情境，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例和情境，以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实际应用能力。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

本节课的板书设计主要包括以下内容：

1.课文结构分析：通过板书，展示课文的整体结构，包括引言、正文、结尾等部分，使学生对课文有一个清晰的认识。

2.重点词汇和句子：将课文中的一些重点词汇和句子用不同的字体或颜色标注出来，以便学生记忆和理解。

3.作者情感变化：通过板书，展示作者在文中的情感变化，帮助学生更好地理解作者的情感表达。

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用一些艺术性和趣味性的元素，如插图、符号、色彩等。

1.插图：在板书中插入一些与课文内容相关的插图，如小石潭的图片，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.符号：使用一些有趣的符号，如笑脸、哭脸等，来表示作者的情感变化，增加板书的趣味性。

3.色彩：运用不同的颜色来区分不同的内容，如正文、作者情感、重点词汇等，使板书更加生动和易于理解。课后作业1.请用自己的话简要概括《小石潭记》的主要内容，并说明作者在文中的情感变化。

答案：主要内容是作者游览小石潭的过程，描述了小石潭的景色和自己的感受。情感变化是开始时喜悦，后来因环境清冷而感到忧伤。

2.请从课文中找出你认为最美的句子，并说明为什么喜欢它。

答案：示例句子：“石潭水清，明镜一般，俯视则可见游鱼戏水，仰观则可见天空如洗。”喜欢这个句子的原因是它生动地描绘了小石潭的水清澈见底，给人以美的享受。

3.请模仿课文的写作手法，写一段描写你家乡的景色。

答案：示例：家乡的小河清澈见底，两岸绿树成荫。河水中，鱼儿欢快地游动，偶尔跃出水面，激起一串串水花。远处的山峦起伏，云雾缭绕，宛