5《守株待兔》 （第1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

5《守株待兔》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《守株待兔》是统编版语文三年级下册的一篇寓言故事，通过讲述一个农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死的故事，告诉我们不要心存侥幸，要努力工作。

本节课的教学内容主要包括：1.学习生字词；2.理解故事内容，体会寓意；3.学习成语“守株待兔”，并了解其意义；4.通过故事，教育学生要勤奋努力，不要心存侥幸。

根据教材内容，本节课的教学目标为：1.能够正确认读和书写本课的生字词；2.能够理解故事内容，体会寓意；3.能够运用成语“守株待兔”并了解其意义；4.能够通过故事，明白勤奋努力的重要性。

教学重点为：1.学习生字词；2.理解故事内容，体会寓意；3.学习成语“守株待兔”，并了解其意义。

教学难点为：1.理解故事内容，体会寓意；2.运用成语“守株待兔”并了解其意义。

本节课的教学方法主要采用讲授法，通过讲述故事，引导学生理解故事内容，体会寓意，学习生字词，并运用成语。同时，结合学生的实际情况，采用讨论法，让学生分组讨论，加深对故事的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的人文素养，通过阅读寓言故事，理解故事内容，体会寓意，学习生字词，培养学生的文学素养。

2.培养学生的生活素养，通过学习成语“守株待兔”，了解其意义，教育学生要勤奋努力，不要心存侥幸，培养学生的正确价值观。

3.培养学生的问题解决能力，通过讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.培养学生自主学习能力，通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习寓言故事《守株待兔》，通过故事让学生理解故事内容，体会寓意，学习生字词，并运用成语“守株待兔”并了解其意义。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）理解故事内容：通过讲述故事，让学生理解故事的基本情节，了解农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死的故事。

（2）体会寓意：引导学生理解故事的寓意，即不要心存侥幸，要努力工作。通过讨论故事中的情节和农夫的行为，让学生深刻体会故事所传达的道理。

（3）学习生字词：本课的生字词包括“守株待兔”、“偶然”、“耕作”等，通过学习这些生字词，帮助学生更好地理解故事内容和寓意。

（4）运用成语“守株待兔”：让学生了解成语“守株待兔”的来源和意义，并能够运用这个成语来描述类似的情况。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解故事内容和寓意，以及如何让学生运用成语“守株待兔”。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）理解故事内容：由于故事情节较为简单，学生可能难以理解农夫行为背后的心理动机，从而影响对故事寓意的理解。

（2）体会寓意：学生可能难以将故事中的情节与现实生活联系起来，难以体会故事所传达的道理，从而影响对寓意的理解。

（3）学习生字词：部分生字词较为生僻，学生可能难以正确读写，影响对故事内容和寓意的理解。

（4）运用成语“守株待兔”：学生可能难以将成语与实际生活联系起来，难以运用成语来描述类似的情况。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过讨论法，让学生分组讨论，加深对故事的理解；通过举例法，让学生通过实际例子来体会成语的意义；通过练习法，让学生通过练习来掌握生字词的读写。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心内容。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述故事《守株待兔》，引导学生理解故事内容，体会寓意。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生通过自己的思考和讨论，加深对故事的理解和体会。

（3）练习法：教师提供练习题目，让学生通过书写生字词，运用成语“守株待兔”，加深对知识点的掌握。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体设备，展示故事《守株待兔》的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）教学软件：教师使用教学软件，提供生字词的读写练习，帮助学生巩固对生字词的掌握。

（3）互动教学：教师通过提问、回答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学方法与手段的运用

（1）在讲述故事《守株待兔》时，教师使用多媒体设备展示故事情节的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）在组织学生分组讨论时，教师提出讨论题目，引导学生思考故事中的情节和农夫的行为，加深对故事的理解和体会。

（3）在提供练习题目时，教师使用教学软件，让学生通过书写生字词，运用成语“守株待兔”，加深对知识点的掌握。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构，为接下来的学习打下基础。

2.《守株待兔》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《守株待兔》的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解《守株待兔》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《守株待兔》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《守株待兔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《守株待兔》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《守株待兔》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《守株待兔》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《守株待兔》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《守株待兔》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《守株待兔》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《守株待兔》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《守株待兔》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《守株待兔》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《守株待兔》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《守株待兔》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《守株待兔》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）其他寓言故事：除了《守株待兔》，还有许多其他的寓言故事，如《农夫与蛇》、《狼来了》等。这些故事同样富含深刻的道理，可以通过阅读和分析，加深对寓言故事的理解。

（2）成语故事：成语故事是对成语来源和寓意的解释，如“守株待兔”的成语故事，可以让学生更深入地理解成语的内涵和用法。

（3）寓言故事改编：将寓言故事改编成动画、漫画、戏剧等形式，让学生从不同的角度理解和感受寓言故事的魅力。

2.拓展建议

（1）阅读寓言故事：推荐学生阅读一些经典的寓言故事，如《伊索寓言》、《安徒生童话》等，通过阅读，提高学生的文学素养和理解能力。

（2）编写寓言故事：鼓励学生尝试自己编写寓言故事，通过编写，提高学生的创造力和表达能力。

（3）讨论寓言故事：组织学生进行寓言故事的讨论，通过讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（4）寓言故事表演：鼓励学生将寓言故事改编成表演，通过表演，提高学生的表现力和团队协作能力。

（5）寓言故事绘画：鼓励学生将寓言故事画成画，通过绘画，提高学生的美术素养和表达能力。七、课后作业1.请用成语“守株待兔”造一个句子，并解释句子中的成语意思。

2.根据《守株待兔》的故事，描述农夫的行为和结果，并谈谈你对这个故事的看法。

3.请列举出三个与《守株待兔》寓意相似的成语，并简要解释每个成语的含义。

4.请用《守株待兔》的故事，结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中避免“守株待兔”的行为。

5.请将《守株待兔》的故事改编成一篇短文，要求故事情节完整，人物形象鲜明，语言表达清晰。

答案：

1.例句：小明考试不及格，他以为只要每天守在电脑前玩游戏就能提高成绩，真是守株待兔的行为。解释：守株待兔的意思是指不想努力工作，只想靠好运气得到成功，这个成语用来批评那些只想不劳而获的人。

2.农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。这个故事告诉我们不要心存侥幸，要努力工作。

3.相似成语：刻舟求剑、掩耳盗铃、画饼充饥。解释：刻舟求剑的意思是指不了解事物的变化，用静止的眼光看待事物；掩耳盗铃的意思是指自欺欺人，以为别人不知道自己的错误；画饼充饥的意思是指只想不做，用幻想来安慰自己。

4.在生活中，我们应该脚踏实地，努力学习，不能只靠运气和幻想来解决问题，否则就像农夫一样，最终一无所获。

5.改编故事：从前，有一个农夫，他每天辛勤地耕作，但收成却不多。有一天，他偶然在田边的树桩上发现了一只撞死的兔子。农夫以为自己得到了幸运，从此便不再耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。然而，日子一天天过去，兔子再也没有出现，农夫的田地也荒废了，最终他一无所获。这个故事告诉我们，不能心存侥幸，要努力工作，才能收获成功。八、内容逻辑关系重点知识点：农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。

词：偶然、耕作、放弃、守株待兔。

句：农夫每天守在树桩旁等待兔子自己撞死，结果田地荒废，一无所获。

2.《守株待兔》的寓意和现实意义

重点知识点：不要心存侥幸，要努力工作。

词：侥幸、努力。

句：农夫因为心存侥幸，放弃努力耕作，最终一无所获。

3.成语“守株待兔”的用法和意义

重点知识点：守株待兔的意思是指不想努力工作，只想靠好运气得到成功。

词：守株待兔、运气、成功。

句：小明考试不及格，他以为只要每天守在电脑前玩游戏就能提高成绩，真是守株待兔的行为。

4.寓言故事在文学和生活中的应用

重点知识点：寓言故事富有深刻道理，可以用来教育和启发人们。

词：教育、启发。

句：通过阅读和分析寓言故事，我们可以从中得到很多宝贵的人生经验。

5.学生通过本节课的学习，应该掌握的知识点

重点知识点：学生应该能够正确理解《守株待兔》的故事情节和寓意，能够运用成语“守株待兔”，并能够从故事中得到启发，明白努力的重要性。

词：理解、运用、启发、努力。

句：学生应该能够通过本节课的学习，明白不要心存侥幸，要努力工作，才能收获成功。

板书设计：

1.《守株待兔》的故事情节和寓意

-农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子

-农夫放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死

-寓意：不要心存侥幸，要努力工作

2.《守株待兔》的寓意和现实意义

-寓意：不要心存侥幸，要努力工作

-现实意义：通过故事，教育学生要勤奋努力，不要心存侥幸

3.成语“守株待兔”的用法和意义

-用法：守株待兔的意思是指不想努力工作，只想靠好运气得到成功

-意义：用来批评那些只想不劳而获的人

4.寓言故事在文学和生活中的应用

-寓言故事富有深刻道理，可以用来教育和启发人们

-通过阅读和分析寓言故事，我们可以从中得到很多宝贵的人生经验

5.学生通过本节课的学习，应该掌握的知识点

-理解《守株待兔》的故事情节和寓意

-运用成语“守株待兔”

-从故事中得到启发，明白努力的重要性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括《守株待兔》的故事情节、寓意以及成语“守株待兔”的用法和意义。

2.强调《守株待兔》的寓意，即不要心存侥幸，要努力工作，才能收获成功。

3.鼓励学生将《守株待兔》的故事与自己的生活实际相结合，思考如何避免“守株待兔”的行为，并在生活中努力实现自己的目标。

4.提醒学生，寓言故事不仅是文学作品，更是对生活哲学的深刻阐释，通过阅读寓言故事，我们可以得到很多宝贵的人生经验。

当堂检测：

1.请用成语“守株待兔”造一个句子，并解释句子中的成语意思。

2.根据《守株待兔》的故事，描述农夫的行为和结果，并谈谈你对这个故事的看法。

3.请列举出三个与《守株待兔》寓意相似的成语，并简要解释每个成语的含义。

4.请用《守株待兔》的故事，结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中避免“守株待兔”的行为。

5.请将《守株待兔》的故事改编成一篇短文，要求故事情节完整，人物形象鲜明，语言表达清晰。

答案：

1.例句：小明考试不及格，他以为只要每天守在电脑前玩游戏就能提高成绩，真是守株待兔的行为。解释：守株待兔的意思是指不想努力工作，只想靠好运气得到成功，这个成语用来批评那些只想不劳而获的人。

2.农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，之后放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。这个故事告诉我们不要心存侥幸，要努力工作。

3.相似成语：刻舟求剑、掩耳盗铃、画饼充饥。解释：刻舟求剑的意思是指不了解事物的变化，用静止的眼光看待事物；掩耳盗铃的意思是指自欺欺人，以为别人不知道自己的错误；画饼充饥的意思是指只想不做，用幻想来安慰自己。

4.在生活中，我