初中校园欺凌咨询服务计划

初中校园欺凌咨询服务计划主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌咨询服务计划

2.教学年级和班级：初中二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的同理心：使学生能够理解和关心他人的感受，从而减少校园欺凌事件的发生。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对校园欺凌行为进行深入思考，分析其危害性，从而提高防范意识。

3.增强学生的自我保护能力：通过教授相关知识和技巧，使学生能够有效应对校园欺凌，保护自己的权益。

4.提升学生的团队协作能力：培养学生在与同学相处过程中，能够积极沟通、协作，共同维护校园和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于人际交往、尊重他人、友善相处等基本知识，对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣、互动性强的课程内容更感兴趣，他们擅长通过讨论、小组合作等方式进行学习。对于一些实践性强的内容，他们能够较好地吸收和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次原因和心理影响方面，学生可能存在一定的难度。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，有效预防和应对校园欺凌，也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中校园欺凌咨询服务计划》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等视觉辅助材料，以便在课堂上进行直观展示和讨论。

b.收集一些真实的校园欺凌案例，用于引导学生进行案例分析和思考。

c.准备一些关于校园欺凌心理影响的视频资料，以便在课堂上进行播放和讨论。

3.实验器材：

a.准备一些模拟校园欺凌场景的道具或器材，例如角色扮演卡、情景模拟道具等，用于课堂上的角色扮演和情景模拟活动。

b.确保实验器材的完整性和安全性，例如道具的质量和使用说明等。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内设置白板或黑板，以便教师能够进行板书和展示教学内容。

c.确保教室内有足够的座位和桌面空间，以便学生能够舒适地进行学习和活动。

5.其他资源：

a.准备一些关于校园欺凌预防和应对的宣传册或小册子，分发给学生，以便他们能够带回家与家人分享和讨论。

b.联系学校心理咨询师或相关专家，邀请他们参与课堂教学或进行课后辅导，以提供专业的心理咨询和支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中校园欺凌咨询服务计划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“初中校园欺凌咨询服务计划”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初中校园欺凌咨询服务计划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初中校园欺凌咨询服务计划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“初中校园欺凌咨询服务计划”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验预防和应对校园欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“初中校园欺凌咨询服务计划”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“初中校园欺凌咨询服务计划”知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“初中校园欺凌咨询服务计划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“初中校园欺凌咨询服务计划”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“初中校园欺凌咨询服务计划”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园欺凌的定义、类型、危害以及预防与应对策略，掌握相关的专业知识和技能。

2.技能提升：学生将在实践中学会如何预防和应对校园欺凌，提升自己的自我保护能力和团队协作能力。

3.情感态度：学生将培养同理心，提高对校园欺凌行为的批判性思维，树立正确的价值观和道德观念。

4.行为改变：学生将在日常生活和学习中，展现出更加友善、尊重他人的行为，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围。

5.自主学习：学生将培养自主学习能力，学会如何利用拓展资源进行进一步学习，提高自己的学习兴趣和学习效果。

6.反思总结：学生将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.沟通协作：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将提升自己的沟通协作能力，培养团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与校园欺凌相关的文章和研究报告，如《校园欺凌的心理学解读》、《校园欺凌的预防与应对策略》等，以加深对校园欺凌现象的理解。

b.视频资源：推荐学生观看与校园欺凌相关的纪录片或短片，如《欺凌的代价》、《无声的暴力》等，以直观地了解校园欺凌的实际情况和影响。

c.案例分析：提供一些真实的校园欺凌案例，让学生进行深入分析和讨论，以提高他们的案例分析能力和解决问题的能力。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频后，进行思考和总结，记录下自己的观点和感悟。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生在拓展学习过程中的需求。

c.要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，表达对所观看材料的理解和感悟，以及对自己行为的反思和总结。

d.鼓励学生参与学校或社区相关的防治校园欺凌的活动，如讲座、研讨会等，以实际参与和实践的方式，提升自己的预防和应对校园欺凌的能力。

e.教师可组织一次课后讨论会，邀请学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和互助。反思改进措施-引入角色扮演和情景模拟：通过设计模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验欺凌者和被欺凌者的心理和行为，增强学生的同理心和批判性思维。

-利用多媒体资源：通过播放与校园欺凌相关的视频和案例，提供直观的视觉和听觉信息，提高学生的参与度和学习兴趣。

-强调小组合作：通过组织小组讨论和活动，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题：

-课堂参与度不足：部分学生可能因为害羞或害怕表达自己的观点，导致课堂参与度不高。

-教学资源不足：可能缺乏足够的多媒体资源和实践活动，限制了学生的学习体验和参与度。

-教学方法单一：可能过于依赖讲授法，缺乏实践性和互动性，不利于学生的主动学习和深入理解。

3.改进措施：

-提高课堂参与度：通过设置小组讨论和小组活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达自己的观点。

-丰富教学资源：增加多媒体资源和实践活动，提供更多样化的学习体验和参与机会。

-多元化教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的主动学习和深入理解能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-学生能够理解校园欺凌的定义和类型，认识到校园欺凌的危害性。

-学生学会了预防和应对校园欺凌的方法，提高了自我保护意识和能力。

-学生能够通过案例分析和角色扮演，加深对校园欺凌的理解和认识。

-学生培养了同理心和批判性思维，树立了正确的价值观和道德观念。

-学生能够利用拓展资源进行自主学习和拓展，提高了学习兴趣和学习效果。

当堂检测：

-请学生简要描述校园欺凌的定义和类型，并说明校园欺凌的危害性。

-请学生分享他们在课堂上学习到的预防和应对校园欺凌的方法，以及如何提高自我保护意识和能力。

-请学生通过案例分析和角色扮演，展示他们对校园欺凌的理解和认识。

-请学生回答一些与课堂内容相关的问题，如校园欺凌的心理影响、预防和应对策略等。

-请学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议，以促进自我提升。板书设计①校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌：指在校园内发生的，对他人身体、心理、财产等造成伤害的行为。

-校园欺凌类型：肢体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

②校园欺凌的危害性

-影响受害者的身心健康：可能导致自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

-影响欺凌者和旁观者：可能导致欺凌者暴力行为的加重，旁观者冷漠、恐惧等情绪。

-影响校园氛围：