《巧擦黑板》教学设计

《巧擦黑板》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学《巧擦黑板》实践课

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过《巧擦黑板》的实践活动，旨在培养学生的数学应用能力和问题解决能力。具体包括：

1.理解数学概念：学生能够理解“面积”、“效率”等基本数学概念，并能够将其应用于黑板擦除的实际情况中。

2.逻辑思维：学生能够通过比较不同擦黑板的方法，运用逻辑思维分析各种方法的优劣，并提出合理的解决方案。

3.创新意识：鼓励学生思考和尝试新的擦黑板方法，培养学生的创新意识和实践能力。

4.团队协作：在小组讨论和实践中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.数学语言表达：学生能够用数学语言描述和解释黑板擦除的过程，提高数学语言表达能力和交流能力。重点难点及解决办法1.重点：

-数学概念的应用：学生能够将“面积”、“效率”等数学概念应用于实际问题中。

-实践操作能力：学生能够熟练地操作并实施擦黑板的方法。

2.难点：

-逻辑思维：学生难以比较和分析不同擦黑板方法的效率和优劣。

-创新意识：学生可能缺乏思考和尝试新方法的勇气和灵感。

-团队协作：学生可能在小组讨论和实践中遇到沟通不畅、意见分歧等问题。

3.解决办法：

-采用直观教具和实例，帮助学生理解和运用数学概念。

-分步骤指导学生进行实践操作，确保学生能够掌握正确的擦黑板技巧。

-提供思考问题和启发式教学，引导学生主动分析问题并寻找解决方案。

-组织小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

-设置合理的评价标准，鼓励学生尝试新方法，并对其进行积极反馈。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学实践手册》中关于《巧擦黑板》的相关内容。

2.辅助材料：准备黑板、白板笔、彩色粉笔、擦黑板布、计时器等物品，以便学生进行实践活动。同时准备相关数学概念的解释卡片，方便学生随时查阅。

3.实验器材：准备不同尺寸的黑板，模拟实际情况，让学生进行擦黑板的实践活动。确保所有实验器材的完整性和安全性。

4.多媒体资源：制作PPT，包含与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如黑板擦除的原理动画、不同擦黑板方法的比较视频等。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组桌上有黑板、白板笔、彩色粉笔、擦黑板布等物品。在实验操作区，设置若干个实验操作台，每个操作台上放置一台计时器和一块黑板。

6.评价表格：制作评价表格，包括学生实践活动中的表现、团队合作情况、问题解决能力等方面的评价指标。确保评价表格的合理性和可操作性。

7.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源、教学评价等方面的信息，以便教师在教学过程中参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《巧擦黑板》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《巧擦黑板》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《巧擦黑板》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《巧擦黑板》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《巧擦黑板》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握擦黑板技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验擦黑板知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《巧擦黑板》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握擦黑板技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《巧擦黑板》知识点，掌握擦黑板技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《巧擦黑板》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《巧擦黑板》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《巧擦黑板》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：介绍一些与数学相关的有趣故事，如数学家的小故事、数学难题的发现过程等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如数独、魔方、数学接龙等，通过游戏的方式提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-数学实验：提供一些数学实验的活动建议，如制作几何模型、探究数学现象等，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-数学竞赛：介绍一些数学竞赛的信息，如奥林匹克数学竞赛、数学建模竞赛等，鼓励学生积极参加，提高自己的数学水平。

2.拓展建议

-课后阅读：建议学生课后阅读一些与本节课内容相关的数学书籍，如数学故事书、数学难题解答集等，加深对数学知识的理解和应用。

-在线学习：推荐一些在线数学学习平台和资源，如KhanAcademy、数学堂等，学生可以在线观看视频讲解、进行练习和测试，提高自己的数学能力。

-小组讨论：鼓励学生与同学一起讨论本节课遇到的问题和难题，共同思考和解决问题，培养团队合作和沟通能力。

-实践应用：引导学生将所学的数学知识应用到生活中，如计算购物时的折扣、解决实际问题等，提高数学应用能力。教学反思今天上的《巧擦黑板》实践课，让我有了很多思考。首先，我意识到课程的设计十分重要。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计启发性问题，引导学生自主学习，这为课堂上的深入理解打下了基础。然而，我也发现有些学生在预习时并没有充分准备，这导致他们在课堂活动中表现出不适应。因此，我需要找到更好的方法来监控学生的预习进度，并适时给予反馈。

在课中强化技能环节，我试图通过讲解知识点和组织实践活动来让学生更好地掌握擦黑板技能。我发现学生在实践中能够更好地理解和应用所学知识，但同时在团队合作中也出现了一些问题，比如沟通不畅和意见分歧。下次，我计划在小组讨论前先进行一些团队建设活动，以提高学生的团队合作能力。

至于课后拓展应用环节，我布置了适量的作业来巩固学习效果，并提供了拓展资源供学生进一步学习。但我发现有些学生在完成作业时并没有认真思考，只是机械地完成任务。因此，我需要找到更好的方式来激发学生的学习兴趣，让他们在拓展学习中能够更加主动和深入。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《巧擦黑板》实践课的教学内容，突出擦黑板的数学原理和实际操作方法。

2.结构清晰：板书应分为三个部分，分别对应课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用。每部分内容应有明确的标题和子标题，以便学生快速找到所需信息。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，在课前自主探索部分，列出预习问题和预习资料的关键词；在课中强化技能部分，列出擦黑板的数学原理和实际操作方法；在课后拓展应用部分，列出课后作业和拓展学习的内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，使用生动的图片、图表或卡通形象来展示擦黑板的原理，或者用有趣的符号来标注重点内容。

5.突出重点：在板书中，应突出本节课的重点内容，如擦黑板的数学原理、实际操作方法、团队合作等。

6.概括性强：板书应具有概括性强，能够总结本节课的主要内容和关键知识点。

7.易于理解：板书应易于学生理解，避免使用复杂的词汇和句子。可以使用简单明了的语言和图表来表达复杂的概念。

8.引导思考：板书应引导学生进行思考，例如，在课后拓展应用部分，可以提出一些问题或思考题，引导学生深入思考和探索。

9.鼓励互动：板书应鼓励学生与教师和同学进行互动，例如，在课前自主探索部分，可以提出一些讨论题，让学生在课堂上分享自己的观点和想法。

10.留有空间：板书应留有足够的空间，以便教师在课堂上进行补充和修改。同时，板书应便于学生记录和参考。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论情况，评价学生的课堂表现。重点关注学生对擦黑板技能的掌握程度，以及他们在实践操作中的表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节结束后，要求每个小组展示他们的讨论成果，包括擦黑板的方法、效率分析等。通过小组展示，评价学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：在课堂结束前，进行随堂测试，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试内容应包括擦黑板的数学原理、实际操作方法和团队合作等方面。

4.课后作业完成情况：通过批改课后作业，评价学生对擦黑板技能的巩固程度，以及他们应用所学知识解决实际问题的能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，评价自己在课堂上的表现和学到的知识，反思自己的不足并提出改进措施。

6.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，教师给予学生及时的评价和反馈。重点关注学生的学习进步和不足之处，提出具体的改进建议。同时，鼓励学生在课堂讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，培养学生的主动性和创造性。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学