山东教育出版社二年级下册第17课会爬的玩具教学设计

山东教育出版社二年级下册第17课会爬的玩具教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东教育出版社二年级下册第17课会爬的玩具教学设计课程基本信息1.课程名称：二年级下册第17课会爬的玩具教学设计

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的观察能力和动手能力，通过观察和动手制作会爬的玩具，提高学生的实践操作能力。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神，鼓励学生在制作过程中发挥想象，自由探索，并与同学合作完成作品。

3.培养学生的问题解决能力，引导学生思考玩具为什么会爬，如何设计会使玩具爬得更快更稳定，从而提高学生的思维能力。

4.培养学生的交流和表达能力，鼓励学生在制作过程中与同学交流想法，分享经验和成果，提高学生的沟通和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基础的机械运动知识，如物体运动的基本概念、力和运动的关系等。他们在之前的课程中已经学习过简单的物理实验，对动手操作实验有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实践实验具有较强的兴趣。他们喜欢通过实际操作来体验和理解知识。在学习能力方面，学生具备基本的空间想象能力和问题解决能力，能够理解和运用简单的科学原理。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，愿意与同伴一起讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作会爬的玩具过程中，学生可能会遇到设计玩具爬行机制的困难，如何使玩具爬得稳定和快速。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际制作中存在困惑，需要老师在实践中进行引导和指导。还有部分学生可能会在团队合作中遇到沟通和协调的挑战，需要老师进行引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上为学生讲解会爬的玩具的原理和制作方法，引导学生掌握相关知识。

-讨论法：学生在小组内讨论玩具设计方案，分享想法，培养团队合作和交流能力。

-项目导向学习：学生以小组为单位，完成会爬的玩具的设计、制作和展示，提高实践操作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察和分析：学生观察已有的会爬的玩具，分析其结构和原理，培养观察能力和思考能力。

-设计方案：学生分组讨论，设计自己的会爬的玩具方案，包括爬行机制和外观设计。

-制作和实验：学生动手制作玩具，进行实验，调整和完善设计，培养动手能力和问题解决能力。

-展示和评价：学生展示制作完成的玩具，进行互评和自我评价，提高交流和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT呈现教学内容，包括玩具原理、设计方法和制作步骤，提供清晰的指导。

-视频：观看有关会爬的玩具的制作和原理的视频，帮助学生更好地理解知识，激发兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行玩具设计和制作，提供实时的帮助和反馈，提高学生的实践能力。

-实物模型：展示真实的会爬的玩具模型，让学生直观地了解其结构和功能，增强学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对会爬的玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道会爬的玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于会爬的玩具的视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍会爬的玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.会爬的玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解会爬的玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解会爬的玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍会爬的玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.会爬的玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解会爬的玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的会爬的玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解会爬的玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用会爬的玩具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论会爬的玩具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与会爬的玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对会爬的玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调会爬的玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括会爬的玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调会爬的玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用会爬的玩具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于会爬的玩具的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：关于机械运动和简单物理原理的儿童科普图书，如《机械运动的世界》、《有趣的物理实验》等。

-科学实验套件：提供会爬的玩具制作的实验套件，包括所需的材料和工具，以及详细的制作指南。

-在线教育平台：科学教育平台上的相关课程和视频，如国家地理科学教育、科学美国人等。

-物理游戏：设计一些与物理原理和会爬的玩具相关的游戏，如力学模拟游戏、搭建游戏等。

2.拓展建议：

-阅读科普图书：学生可以在家中阅读科普图书，进一步了解机械运动和物理原理的知识，培养科学兴趣。

-制作实验套件：学生可以利用实验套件，亲自动手制作会爬的玩具，加深对物理原理的理解和应用。

-观看在线课程和视频：学生可以利用在线教育平台，观看相关的科学课程和视频，获取更多的知识和信息。

-玩物理游戏：学生可以通过玩物理游戏，将所学的物理知识应用到游戏中，提高实践操作能力和问题解决能力。典型例题讲解1.例题一：会爬的玩具的设计原理

题目：explainthedesignprincipleofacrawlingtoy.

分析：Thisquestionrequiresstudentstounderstandandexplainthebasicprincipleofhowacrawlingtoymoves.

解答：Acrawlingtoymovesbyusingacombinationofwheels,motors,andsensors.Thewheelsallowthetoytomoveforwardandbackward,whilethemotorsprovidethepowerformovement.Thesensorshelpthetoynavigateandavoidobstacles.

2.例题二：会爬的玩具的能源类型

题目：Whattypesofenergycanbeusedtopoweracrawlingtoy?

分析：Thisquestiontestsstudents'knowledgeofdifferentenergysourcesandtheirapplicationsinreal-worldsituations.

解答：Acrawlingtoycanbepoweredbyvarioustypesofenergy,suchasbattery-powered,solar-powered,orwind-powered.Eachtypeofenergyhasitsownadvantagesanddisadvantages,andthechoiceofenergysourcedependsonthespecificrequirementsofthetoy.

3.例题三：会爬的玩具的传感器作用

题目：Explaintheroleofsensorsinacrawlingtoy.

分析：Thisquestionaimstohelpstudentsunderstandtheimportanceofsensorsinthemovementandnavigationofacrawlingtoy.

解答：Sensorsinacrawlingtoyplayacrucialroleindetectingobstacles,avoidingcollisions,andnavigatingthroughdifferentenvironments.Forexample,infraredsensorscandetectthepresenceofobjectsinfrontofthetoy,while超声波sensorscanmeasurethedistancetoobstacles.Thesesensorsprovidevaluableinformationtothetoy'scontrolsystem,allowingittomakedecisionsandadjustitsmovementaccordingly.

4.例题四：会爬的玩具的制作步骤

题目：Describethestepsinvolvedinmakingacrawlingtoy.

分析：Thisquestionevaluatesstudents'understandingofthepracticalprocessofcreatingacrawlingtoy.

解答：Makingacrawlingtoytypicallyinvolvesthefollowingsteps:1)Planninganddesigningthetoy'sstructureandmovementmechanism;2)Gatheringandpreparingthenecessarymaterialsandtools;3)Assemblingthetoy'scomponents,suchasmotors,wheels,andsensors;4)Programmingthetoy'scontrolsystem;5)Testingandadjustingthetoy'smovementandbehavior.

5.例题五：会爬的玩具的教育应用

题目：Discusstheeducationalapplicationsofcrawlingtoysintheclassroom.

分析：Thisquestionencouragesstudentstothinkabouthowcrawlingtoyscanbeusedaseducationaltoolsintheclassroom.

解答：Crawlingtoyscanbeusedintheclassroomtoteachvarioussubjects,suchasscience,technology,engineering,andmathematics(STEM).Forexample,studentscanlearnaboutmechanics,electricity,andprogrammingbyconstructingandprogrammingtheirowncrawlingtoys.Additionally,crawlingtoyscanbeusedtoinspirecreativityandproblem-solvingskills,asstudentscandesignandmodifytheirtoystoperformspecifictasksornavigateobstaclecourses.板书设计标题：会爬的玩具

1.基本概念

-会爬的玩具：利用机械原理实现爬行功能的玩具

2.主要组成部分

-动力系统：提供爬行动力的装置，如电机

-驱动系统：将动力转化为爬行动力的装置，如轮子

-控制系统：控制爬行动向和行为的装置，如传感器和微控制器

3.能源类型

-电池：提供电能，用于驱动电机和传感器

-太阳能：利用太阳能板将太阳能转化为电能

-风力：利用风能转化为机械能，驱动玩具爬行

4.传感器作用

-红外传感器：检测前方障碍物，避免碰撞

-超声波传感器：测量距离，辅助导航和避障

-触觉传感器：检测接触，实现触觉反馈

5.制作步骤

-设计：规划玩具结构和运动机制

-准备：收集材料和工具

-组装：安装电机、轮子和传感器

-编程：编写控制程序

-测试和调整：调试玩具爬行和行为

6.教育应用

-学习科学原理：了解机械运动和电学知识

-实践操作：培养动手能力和问题解决能力

-创新设计：激发创造力和想象力

7.注意事项

-安全操作：确保在制作过程中注意安全

-团队合作：鼓励小组合作，共同完成项目

-持续改进：不断测试和调整，优化玩具性能课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解会爬的玩具的基本概念和原理。

2.学生能够区分不同的能源类型及其在会爬的玩具中的应用。

3.学生能够解释传感器在会爬的玩具中的作用。

4.学生能够描述会爬的玩具的制作步骤。

5.学生能够讨论会爬的玩具在教育中的应用和价值。

当堂检测：

1.请简要描述会爬的玩具的基本原理。

2.请列举三种不同的能源类型，并简要说明它们在会爬的玩具中的应用。

3.请解释红外传感器在会爬的玩具中的作用。

4.请描述会爬的玩具的制作步骤。

5.请讨论会爬的玩具在教育中的应用和价值。

答案：

1.会爬的玩具的基本原理是利用机械结构和电子控制系统来实现爬行功能。动力系统提供爬行动力，驱动系统将动力转化为爬行动力，控制系统控制爬行动向和行为。

2.三种不同的能源类型及其在会爬的玩具中的应用包括：电池（提供电能，用于驱动电机和传感器），太阳能（利用太阳能板将太阳能转化为电能，用于驱动玩具爬行），风力（利用风能转化为机械能，驱动玩具爬行）。

3.红外传感器在会爬的玩具中的作用是检测前方障碍物，避免碰撞。超声波传感器测量距离，辅助导航和避障。触觉传感器检测接触，实现触觉反馈。

4.会爬的玩具的制作步骤包括：设计（规划玩具结构和运动机制），准备（收集材料和工具），组装（安装电机、轮子和传感器），编程（编写控制程序），测试和调整（调试玩具爬行和行为）。

5.会爬的玩具在教育中的应用和价值包括：学习科学原理