2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1课时教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级英语上册Module5Unit1第1课时教案，主要内容为学习Thereareonlynineteencrayons这一课。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语描述物品的数量和颜色，提高他们的基本英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的英语知识，用英语描述物品的数量和颜色，提高他们的基本英语口语表达能力。同时，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作意识、创新思维以及跨文化交际能力，使他们在实际情境中能够灵活运用所学知识，提升他们的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构。他们能够用英语进行简单的自我介绍、描述日常生活中的物品和事件。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，这对本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是对于能够实际运用的英语知识。大部分学生具备良好的学习能力和学习风格，他们善于通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，同时也乐于参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"crayons"、"yellow"、"blue"等。此外，学生可能对如何正确描述物品数量和颜色之间的逻辑关系有所困惑。因此，教师需要通过生动的示例、图片辅助和互动练习等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法等教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力；情境教学法有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力；合作学习法能够培养学生的团队协作能力和跨文化交流能力。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：教师通过展示一幅五彩斑斓的画作，引导学生谈论画作中的颜色和物品，激发学生的学习兴趣。

(2)新课呈现环节：教师通过展示一套彩色铅笔的实物，引导学生用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。学生模仿并跟读，巩固所学知识。

(3)实践环节：教师将学生分成小组，每组分配一定数量的彩色铅笔。学生分组进行角色扮演，用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

(4)拓展环节：教师引导学生思考彩色铅笔的其他用途，如绘画、制作手工等，并让学生用英语表达。学生进行小组讨论，分享自己的想法。

(5)总结环节：教师邀请学生用英语总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、实物彩色铅笔、图片等教学媒体和资源。PPT用于呈现教学内容、示例和练习；实物彩色铅笔用于直观展示课程主题；图片用于辅助学生描述颜色和数量。此外，教师还可以利用在线工具，如英语学习网站或APP，为学生提供更多的学习资源和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“彩色铅笔”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩色铅笔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩色铅笔的图片或视频片段，让学生初步感受彩色铅笔的魅力或特点。

简短介绍彩色铅笔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩色铅笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩色铅笔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩色铅笔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩色铅笔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩色铅笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩色铅笔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩色铅笔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩色铅笔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩色铅笔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彩色铅笔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩色铅笔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩色铅笔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调彩色铅笔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括彩色铅笔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调彩色铅笔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用彩色铅笔。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于彩色铅笔的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)彩色铅笔制作手工：学生可以利用彩色铅笔制作各种手工作品，如画作、贺卡、装饰品等，提高他们的动手能力和创造力。

(2)彩色铅笔绘画教程：学生可以通过网络搜索彩色铅笔绘画教程，学习如何绘制不同风格的画作，提升绘画技巧。

(3)彩色铅笔故事书：学生可以阅读与彩色铅笔相关的英语故事书，提高英语阅读能力，同时了解彩色铅笔的更多用途。

(4)彩色铅笔品牌介绍：学生可以了解不同品牌的彩色铅笔，比较它们的特点和优势，学会如何选择适合自己的彩色铅笔。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣选择一种拓展资源进行学习，将所学知识应用到实际操作中。

(2)学生可以将自己的作品展示给同学和老师，互相交流学习心得，提高自己的技能水平。

(3)学生可以参加学校或社区的手工制作活动，展示自己的才能，同时结识更多志同道合的朋友。

(4)学生可以定期关注彩色铅笔相关的新产品和技术，了解行业动态，拓宽自己的视野。

(5)学生可以利用彩色铅笔进行英语写作练习，如编写彩色铅笔故事、绘制彩色铅笔漫画等，提高自己的英语创作能力。

(6)学生可以将彩色铅笔制作的手工作品作为礼物送给亲朋好友，传递自己的祝福和心意。教学反思今天的课Module5Unit1"Thereareonlynineteencrayons"，整体来说，我觉得还是达到了预期的教学效果。学生们对于彩色铅笔的认知有了明显的提高，他们能够用英语描述彩色铅笔的数量和颜色，这也得益于课前的准备和课堂上的积极参与。

在导入环节，我通过展示一幅五彩斑斓的画作，成功引起了学生们的兴趣，他们对于彩色铅笔的好奇心也被激发出来。这个环节的设计我还是满意的，因为学生们都很喜欢看画作，通过画作导入新课，既能吸引他们的注意力，又能自然地引出本节课的主题。

在新课呈现环节，我通过展示一套彩色铅笔的实物，让学生直观地感受到了彩色铅笔的数量和颜色，这样有助于他们理解和记忆。学生们在这个环节的反应也很好，他们积极参与，模仿跟读，对于新知识的掌握程度较高。

实践环节，我让学生们分组进行角色扮演，用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。这个环节的设计旨在提高学生的口语表达能力，同时也是对前面所学知识的巩固。学生们在这个环节的表现各异，有的小组发挥得很好，语言表达流利，而有的小组则还需要加强。这也在我的预料之中，因为每个学生的英语基础和学习能力都有所不同，我在课后也会针对性地进行辅导。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了彩色铅笔的用途，并分享了他们的想法。这个环节的设计是为了培养学生的合作意识和创新思维，让学生们通过讨论和交流，拓宽思路，激发创意。学生们在这个环节的表现让我感到欣慰，他们能够积极发表自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

课堂展示与点评环节，学生们上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节的设计旨在锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彩色铅笔的认识和理解。学生们在这个环节的表现也让我感到满意，他们能够清晰地表达自己的观点，同时也能够接受他人的建议和批评。重点题型整理1.题型一：填空题

题干：用彩色铅笔的数量和颜色描述一幅画。

示例：Ihave____crayons.Theyare____,____,____,and____.

答案：Ihavenineteencrayons.Theyareyellow,blue,green,andred.

2.题型二：选择题

题干：选择正确的彩色铅笔数量和颜色。

示例：Howmanycrayonsdoestheboyhave?

A.Fifteen

B.Nineteen

C.Twenty

D.Eleven

答案：B.Nineteen

3.题型三：匹配题

题干：将彩色铅笔的数量和颜色进行匹配。

示例：

1.Fifteen____

2.Yellow____

3.Red____

4.Blue____

答案：

1.Fifteen-

2.Yellow-

3.Red-

4.Blue-

4.题型四：简答题

题干：描述你最喜欢的彩色铅笔的颜色和数量。

示例：

Myfavoritecolorisblue.Ihavethreebluecrayons.Theyareverynice.

答案：略

5.题型五：应用题

题干：小红有20支彩色铅笔，她用了5支蓝色铅笔，3支红色铅笔，8支黄色铅笔，剩下的铅笔是什么颜色？她还剩下几支铅笔？

示例：

1.小红用了5支蓝色铅笔，3支红色铅笔，8支黄色铅笔，共用去了5+3+8=16支铅笔。

2.小红原来有20支彩色铅笔，用去了16支，还剩下20-16=4支铅笔。

3.小红剩下的铅笔是绿色和橙色的，因为她用掉了所有的蓝色、红色和黄色铅笔。

答案：小红剩下的铅笔是绿色和橙色的，她还剩下4支铅笔。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。他们在模仿跟读和角色扮演环节表现出色，能够正确运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论彩色铅笔的用途和未来发展方向时，提出了许多创新性的想法和建议。学生们能够积极交流，分享自己的观点，并尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过填空题、选择题和匹配题等测试形式，检查学生对彩色铅笔数量和颜色的掌握程度。大部分学生能够正确完成测试，但仍有部分学生需要加强练习。

4.作业完成情况：学生在课后作业中能够运用所学知识，用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。然而，部分学生的语法和拼写错误较多，需要进一步加强对英语基础知识的掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的鼓励和表扬。对于小组讨论成果展示，赞赏他们的创新思维和合作精神。对于随堂测试和作业完成情况，提出改进建议，鼓励学生多加练习，提高英语基础知识的掌握程度。同时，提醒学生注意语法和拼写错误，加强语言表达的准确性。板书设计1.彩色铅笔的数量和颜色：

-19支彩色铅笔

-黄色（yellow）、蓝色（blue