20《肥皂泡》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

20《肥皂泡》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：20《肥皂泡》第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.培养学生热爱生活，善于观察生活的习惯。

2.提高学生的语言表达能力，能够用生动的语言描述生活中的事物。

3.培养学生对科学知识的兴趣，增强学生的科学素养。

4.培养学生对传统文化的认知和尊重，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了《我们的民族小学》和《金色的草地》等文章，对观察自然和生活有了初步的认识。同时，学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的语言表达能力和阅读理解能力，能够理解并描述生活中的事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望，喜欢通过直观的方式学习。他们在阅读和写作方面有一定的基础，能够通过观察和描述来表达自己的所见所感。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而部分学生则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于生活中的一些细微之处，学生可能难以发现和关注，需要教师引导他们学会观察。

（2）在描述生活中事物的过程中，学生可能会出现语言表达不准确、不生动的情况，需要教师给予指导和鼓励。

（3）在理解文章主旨和作者情感方面，部分学生可能会遇到困难，需要教师通过提问、讨论等方式帮助他们深入理解。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将使用统编版语文三年级下册的教材，其中包括《肥皂泡》一文。教师需要提前准备好教材，并在上课前发放给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《肥皂泡》一文，教师可以准备以下辅助材料：

a.肥皂泡制作过程的图片和视频，展示肥皂泡的制作方法和技巧。

b.不同形状和颜色的肥皂泡图片，让学生观察并描述肥皂泡的特点。

c.关于肥皂泡的科学原理的图表，解释肥皂泡的形成和破裂的原因。

d.肥皂泡在文学作品中的例子，如诗句、故事等，让学生了解肥皂泡在文学中的运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以安排一个简单的肥皂泡制作实验，让学生亲身体验肥皂泡的制作过程。为此，教师需要准备以下实验器材：

a.肥皂水：用温水、洗涤剂和食盐按照一定比例配制肥皂水。

b.滴管：用于将肥皂水滴入肥皂泡制作器中。

c.肥皂泡制作器：如吸管、牙签等，用于吹制肥皂泡。

d.透明容器：用于放置肥皂泡，以便学生观察和欣赏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以对教室进行以下布置：

a.分组讨论区：在教室的一角设置一个分组讨论区，供学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：在教室的另一个角落设置一个实验操作台，用于放置实验器材和学生进行实验操作。

c.展示区：在教室的墙上或桌子上设置展示区，展示学生制作的肥皂泡和相关的图片、图表等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布关于肥皂泡制作原理的PPT和视频，要求学生了解肥皂泡的形成过程和科学原理。

-设计预习问题：围绕肥皂泡课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“肥皂泡为什么会形成？它是如何破裂的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解肥皂泡的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考肥皂泡的科学原理，并尝试用自己的话解释。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解肥皂泡课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出肥皂泡课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于肥皂泡的有趣故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解肥皂泡的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以解释肥皂泡的形成过程，并通过实验展示肥皂泡的形成和破裂。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握肥皂泡的制作技能。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论如何制作出美丽的肥皂泡。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验肥皂泡知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解肥皂泡的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握肥皂泡的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解肥皂泡的知识点，掌握肥皂泡的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据肥皂泡课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置制作肥皂泡的作业，要求学生在家尝试制作肥皂泡。

-提供拓展资源：提供与肥皂泡课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的肥皂泡知识点和制作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果经过本节课的学习，学生将能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生将能够理解并掌握肥皂泡的形成过程和科学原理。通过教师的讲解和实验展示，学生能够理解肥皂泡的形成原因，以及其破裂的原因。同时，学生将能够理解肥皂泡在不同文学作品中的运用，以及它所传达的意境和情感。

2.技能培养：学生将能够掌握制作肥皂泡的技能。在课堂活动中，学生将有机会亲自动手制作肥皂泡，通过实践操作，学生能够掌握制作肥皂泡的技巧，并能够独立完成肥皂泡的制作。

3.观察能力：学生将能够培养观察生活的习惯，并提高观察生活的能力。通过本节课的学习，学生将学会观察生活中的细微之处，并能够用生动的语言描述生活中的事物。学生将能够通过观察和描述，发现生活中的美好和乐趣。

4.表达与交流：学生将能够提高语言表达能力和交流能力。在课堂活动中，学生将有机会通过小组讨论、角色扮演等活动，表达自己的观点和想法，并与他人进行交流和讨论。学生将能够通过这些活动，提高自己的语言表达能力和交流能力。

5.科学素养：学生将能够提高对科学知识的兴趣和科学素养。通过本节课的学习，学生将能够了解科学知识在日常生活中的应用，并能够对科学知识产生浓厚的兴趣。学生将能够通过学习，提高自己的科学素养，并对科学知识产生积极的探索和学习的动力。

6.文化自信：学生将能够提高对传统文化的认知和尊重，增强文化自信。通过本节课的学习，学生将能够了解肥皂泡在中国传统文化中的意义和价值，并能够对传统文化产生浓厚的兴趣。学生将能够通过学习，提高对传统文化的认知和尊重，并能够增强自己的文化自信。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《肥皂泡》一文，回答以下问题：

a.文章讲述了什么故事？

b.文章中肥皂泡的特点是什么？

c.作者是如何描述肥皂泡的？

d.文章的主题是什么？

2.写作练习：请学生描述一次自己吹肥皂泡的经历，包括肥皂泡的颜色、形状、大小等，并尝试用生动的语言描述。

3.实验操作：请学生在家中尝试制作肥皂泡，记录制作过程和心得体会，并在课堂上进行分享。

作业反馈：

1.阅读理解：教师将对学生的回答进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生对文章主题的理解有误，教师将引导学生重新思考，并提供正确的解释。

2.写作练习：教师将对学生的作文进行批改，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生对肥皂泡的描述不够生动，教师将指导学生如何使用更加形象和具体的词汇。

3.实验操作：教师将对学生的实验操作进行观察和评估，指出存在的问题并提供改进建议。例如，如果学生在制作肥皂泡时遇到了困难，教师将指导学生如何调整肥皂水的比例或吹泡技巧。八、教学反思与总结今天，我上了《肥皂泡》这节课。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法和策略上做得还算不错，但在课堂管理上还有待改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法。在讲解肥皂泡的科学原理时，我详细解释了肥皂泡的形成过程和破裂的原因，并结合实验进行了直观的展示。学生通过小组讨论和实验操作，亲身体验了肥皂泡的制作过程，提高了动手能力和解决问题的能力。

其次，在教学策略上，我设计了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。在讲解肥皂泡的科学原理时，我提出了问题：“肥皂泡为什么会形成？它是如何破裂的？”学生通过思考和讨论，加深了对知识点的理解。

然而，在课堂管理方面，我发现自己还存在一些问题。例如，在学生进行小组讨论时，有些学生过于活跃，影响了其他学生的参与。此外，在实验操作环节，部分学生过于急躁，导致实验结果不理想。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与。同时，我还应该更加注重培养学生耐心和细致的学习态度，引导他们在实验操作中更加注重过程和结果。

总体来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅了解了肥皂泡的科学原理，还学会了制作肥皂泡的技巧。同时，通过小组讨论和实验操作，学生的团队合作意识和沟通能力也得到了提高。

在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和课堂管理能力，为学生们提供更优质的教育。典型例题讲解例题1：请用生动的语言描述肥皂泡的特点。

答案：肥皂泡是透明或半透明的，它们在阳光下闪烁着五彩斑斓的光芒。它们轻盈而脆弱，一碰就破。肥皂泡在空中飘荡，形态各异，有时像气球，有时像水滴。它们在微风中翩翩起舞，给人们带来愉悦和惊喜。

例题2：请解释为什么肥皂泡会破裂。

答案：肥皂泡会破裂是因为它们是由薄膜包裹着空气形成的。这种薄膜很薄，很容易被外力破坏，如触碰、风吹等。当薄膜破裂时，肥皂泡内的空气逸出，导致肥皂泡失去支撑而破裂。

例题3：请描述一个你吹肥皂泡的经历。

答案：我曾经在家中的阳台上尝试吹肥皂泡。我先用温水、洗涤剂和食盐按照一定比例配制了肥皂水，然后用滴管将肥皂水滴入肥皂泡制作器中。我轻轻吹气，肥皂泡就逐渐膨胀，像气球一样飘浮在空中。我吹出了各种颜色的肥皂泡，有红色、蓝色、绿色等，它们在阳光照射下闪闪发光，非常美丽。我在空中追逐着肥皂泡，欣赏着它们飘荡的美景，直到它们一个接一个地破裂。

例题4：请解释为什么肥皂泡会呈现出不同的颜色。

答案：肥皂泡会呈现出不同的颜色是因为它们在阳光下折射和反射光线。当光线照射到肥皂泡的薄膜上时，一部分光线会穿透薄膜，另一部分光线会在薄膜内部反射。由于薄膜的薄膜很薄，光线在薄膜内部多次反射，产生了干涉现象。这种干涉现象