浙教版(2023)信息科技三上 第10课 绘制在线生活 教案

浙教版(2023)信息科技三上第10课绘制在线生活教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是浙教版（2023）信息科技三上第10课“绘制在线生活”的教案。本节课主要内容是让学生掌握使用电子画图工具的基本技能，通过实际操作，绘制出自己喜欢的在线生活场景。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以提高自己的信息科技素养，培养自己的创新能力和实践能力。

在教学过程中，我会以课本内容为主线，结合学生的实际需求，设计丰富多样的实践活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高自己的信息科技能力。同时，我会注重培养学生的团队合作意识，让学生在小组合作中共同完成任务，提高自己的沟通协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息科技应用能力和创新思维。通过学习，学生应掌握电子画图工具的基本使用方法，能够运用所学知识创作出具有个人特色的在线生活场景。同时，通过实践操作，培养学生的动手实践能力和问题解决能力，使其在实际生活中能够灵活运用信息科技，提高自己的生活品质。此外，通过小组合作完成任务，学生还能够提升团队合作意识和沟通能力，培养良好的集体协作精神。学情分析本节课的授课对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，对电子画图工具有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备一定的动手实践能力。

学生在知识方面，已经掌握了基本的画图技能，如线条、颜色、形状等。然而，对于更加复杂的画图技巧，如图形变换、组合等，学生还未能熟练掌握。因此，在教学过程中，我需要针对这些知识点进行重点讲解和练习。

在能力方面，学生具备一定的创新思维和问题解决能力。他们能够根据自己的需求和兴趣，创作出具有个性的作品。然而，部分学生在面对复杂问题时，可能会出现思路混乱、解决问题的方法不够科学等情况。因此，在教学过程中，我需要引导学生运用科学的方法解决问题，培养他们的逻辑思维能力。

在素质方面，大部分学生具有良好的团队合作意识和沟通能力。他们愿意与同学合作完成任务，并在过程中相互学习、相互帮助。然而，部分学生可能存在合作不积极、沟通不主动等问题。针对这一情况，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在小组合作中能够充分发挥自己的作用。

学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生在课堂中容易分心，对于这部分学生，我将在教学过程中给予更多的关注，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

综合以上分析，我认为在进行“绘制在线生活”的教学时，应以学生的实际情况为基础，从知识、能力、素质等多个方面进行教学设计。注重培养学生的创新思维、动手实践能力、团队合作意识和沟通能力，使其在课堂学习中能够得到全面的发展。同时，针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使他们在课堂上能够充分展现自己，提高自己的信息科技素养。教学资源软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-计算机软件（如MicrosoftPaint,GoogleDrawings等）

-平板电脑或触摸屏设备

课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-云端协作平台（如GoogleDrive）

信息化资源：

-教学PPT

-在线教程和视频（如YouTube教学视频）

-互动学习游戏和应用程序

教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-任务驱动学习

-实时反馈与评价

四、教学资源教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘制在线生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在网上绘制过自己喜欢的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络绘图的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子画图工具的基本概念。电子画图工具是一种利用计算机软件进行绘画的工具，它可以帮助我们更方便、快捷地创作出各种图案和作品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子画图工具在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子画图工具的基本操作和绘图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在线生活相关的绘图场景。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘图操作。这个操作将演示电子画图工具的基本原理和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在线生活场景的绘制技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子画图工具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对在线生活场景绘制的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-电子画图工具的起源与发展历程

-网络平台上的在线生活场景绘制作品集

-电子画图工具在各个领域的应用案例

-国内外优秀的电子画图工具软件介绍

-用户体验设计中的在线生活场景绘制技巧

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究不同电子画图工具的特性，选择适合自己的工具进行创作

-观察生活中的场景，尝试将其绘制在线，分享给同学和老师

-探索电子画图工具在未来的发展趋势，思考如何将其应用到更多领域

-了解电子画图工具在文化创意产业中的作用，例如插图绘制、广告设计等

-研究在线生活场景绘制在社交网络中的传播和互动方式，思考如何提高用户参与度课后作业1.请学生运用本节课所学的电子画图工具，绘制一幅表现自己在线生活场景的作品，并附上简短的作品说明。

2.请学生总结本节课所学的电子画图工具的基本操作和绘制技巧，并以思维导图的形式呈现。

3.学生需要查找一个在线生活场景绘制的实例，分析其设计理念和创作过程，并在课堂上与同学分享。

4.请学生思考如何将电子画图工具应用于实际生活中，例如制作个人简历、设计网页等，并在课后进行实践操作。

5.学生需要以小组为单位，选择一个与在线生活相关的主题，运用电子画图工具进行创作，并制作一个简单的演示文稿，向全班展示。

答案示例：

1.作品说明：我绘制了一幅在线游戏场景的作品，表达了我对游戏的热爱。在这幅作品中，我运用了电子画图工具的基本操作，通过绘制人物、道具和背景，创造出一个充满趣味的游戏世界。

2.思维导图：

-电子画图工具的基本操作

-选择工具

-绘制线条

-填充颜色

-调整大小和位置

-绘制技巧

-人物绘制

-道具绘制

-背景绘制

3.实例分析：我们找到了一个在线社区的头像设计实例。设计师通过运用电子画图工具，创造出一个独特且具有辨识度的头像。在分析过程中，我们了解到设计师在创作过程中注重细节处理，以及如何运用色彩和线条来表现人物性格。

4.实际应用示例：学生将电子画图工具应用于制作个人简历，通过绘制个人信息、技能和经历等部分，使简历更具个性化和吸引力。

5.小组展示示例：我们选择了一个在线购物场景的主题，运用电子画图工具创作出一系列商品海报。在演示文稿中，我们介绍了我们的创作思路、设计过程以及如何通过电子画图工具实现各种效果。反思改进措施教学特色创新：

1.实践活动设计：我在本节课中设计了丰富的实践活动，如分组讨论、实验操作和成果展示，让学生在动手实践中学习和提高。这种教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

2.引导学生思考：在教学过程中，我注重引导学生思考，提出一些开放性的问题来启发他们的思考。这种教学方法有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.个性化指导：针对学生的个体差异，我给予了不同的指导和关爱，使他们在课堂上能够充分展现自己，提高自己的信息科技素养。

存在主要问题：

1.课堂时间安排：在实践活动中，我发现课堂时间安排有些紧张，导致部分学生未能充分展示自己的成果。

2.学生技能水平差异：由于学生的技能水平存在差异，部分学生在绘制在线生活场景时遇到困难，影响了他们的学习兴趣和自信心。

3.课后作业设计：课后作业的设计主要以巩固课堂知识为主，但发现部分学生对知识的应用和创新能力培养方面还有待加强。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间展示自己的成果。

2.分层次教学：针对学生技能水平的差异，我会采取分层次教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习内容和方法，帮助他们提高自信心和学习兴趣。

3.加强课后作业设计：在设计课后作业时，我会更加注重培养学生的知识应用和创新能力，鼓励他们将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中，提高他们的学习效果和综合素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并掌握电子画图工具的基本概念和应用。

2.学生能够通过案例分析和实践活动，了解电子画图工具在实际中的应用和价值。

3.学生能够掌握电子画图工具的基本操作和绘制技巧，能够独立进行简单的创作。

4.学生能够通过小组讨论和合作，提高自己的团队合作能力和沟通能力。

当堂检测：

1.请学生使用电子画图工具，绘制一幅表现自己在线生活场景的作品，并附上简短的作品说明。

2.请学生总结本节课所学的电子画图工具的基本操作和绘制技巧，并以思维导图的形式呈现。

3.学生需要查找一个在线生活场景绘制的实例，分析其设计理念和创作过程，并在课堂上与同学分享。

4.请学生思考如何将电子画图工具应用于实际生活中，例如制作个人简历、设计网页等，并在课后进行实践操作。

5.学生需要以小组为单位，选择一个与在线生活相关的主题，运用电子画图工具进行创作，并制作一个简单的演示文稿，向全班展示。

答案示例：

1.作品说明：我绘制了一幅在线游戏场景的作品，表达了我对游戏的热爱。在这幅作品中，我运用了电子画图工具的基本操作，通过绘制人物、道具和背景，创造出一个充满趣味的游戏世界。

2.思维导图：

-电子画图工具的基本操作

-选择工具

-绘制线条

-填充颜色

-调整大小和位置

-绘制技巧

-人物绘制

-道具绘制

-背景绘制

3.实例分析：我们找到了一个在线