大连版（2015）信息技术八年级下册月圆月缺-Flash动画形状补间动画教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册月圆月缺---Flash动画形状补间动画教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Flash动画形状补间动画教学

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解形状补间动画的基本概念，掌握制作形状补间动画的方法，学会运用Flash软件进行动画创作，从而提高学生的信息处理和应用能力。

2.培养学生的创新思维：通过实践操作，学生能够发挥想象力和创造力，设计出富有创意的形状补间动画作品，培养创新思维和审美能力。

3.增强学生的合作精神：在小组合作完成动画作品的过程中，学生需要分工合作、互相交流、共同解决问题，从而培养团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的自主学习能力：本节课采用任务驱动教学法，学生在教师的指导下自主探究学习，通过实践操作掌握知识点，培养自主学习的能力。

5.提升学生的跨学科素养：本节课将动画设计与语文、数学等学科知识相结合，让学生在创作动画的同时，巩固其他学科知识，提高跨学科综合运用能力。

6.培养学生的责任感和使命感：通过学习形状补间动画的制作方法，学生能够了解动画在文化、科技、教育等领域的重要作用，培养对动画事业的热爱和责任感。学情分析1.学生层次：八年级的学生已经具备一定的信息素养和计算机操作基础，能够熟练使用常用的软件工具，如Word、Excel等。他们在信息技术课程中已经学习了图形、图像、声音、视频等基本概念，对信息技术的应用有初步的了解。

2.知识储备：学生在七年级已经学习了Flash软件的基本操作，包括工具箱的使用、图形的绘制、元件的创建等。在此基础上，本节课将重点学习形状补间动画的制作方法，学生需要掌握如何创建形状补间动画、如何设置关键帧、如何编辑补间动画等知识点。

3.能力方面：八年级学生具备一定的自主学习能力，能够通过教师的引导进行探究式学习。他们在小组合作中能够互相交流、共同解决问题，但部分学生在表达自己的观点时可能不够自信。此外，学生在创新思维方面有待提高，需要在教师的指导下发挥想象力和创造力。

4.素质方面：学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵守课堂规则，认真听讲。但在课堂参与度方面，部分学生可能较为内向，不愿意主动发言。此外，学生在面对困难时，容易产生畏难情绪，需要教师的鼓励和支持。

5.行为习惯：八年级学生已经形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真复习课堂所学内容。但在课堂表现方面，部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师通过生动有趣的教学手段吸引学生的注意力。

6.对课程学习的影响：学生已有的知识基础和能力水平对本节课的学习具有重要影响。学生在七年级已经掌握了Flash软件的基本操作，这为学习形状补间动画的制作方法奠定了基础。然而，学生需要在教师的引导下，发挥自主学习能力，将所学知识运用到实际操作中。此外，学生在课堂参与度和创新思维方面存在的不足，需要教师通过多样化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学，帮助学生更好地理解形状补间动画的制作过程和原理。

3.实验器材：确保每位学生都能使用到一台性能良好的计算机，并安装有Flash软件。同时，准备一些绘图工具，如彩色笔、铅笔、橡皮等，以便学生在绘制形状补间动画时使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为多个区域。首先，设置一个主讲区，用于教师讲解形状补间动画的理论知识。其次，设置一个实验操作区，学生可以在此区域进行Flash软件的操作实践。最后，设置一个分组讨论区，学生可以在讨论区与组员共同探讨、解决制作过程中遇到的问题。此外，还可以在教室内展示一些优秀的形状补间动画作品，激发学生的学习兴趣。

为确保教学的顺利进行，教师需在课前检查所有教学资源，确保其完整性和安全性。同时，教师还需根据学生的学习进度和需求，适时调整教学资源的分配和使用。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能在课堂中学有所得。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕形状补间动画的制作过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解形状补间动画的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解形状补间动画的制作过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些形状补间动画的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解形状补间动画的制作方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握形状补间动画的制作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验形状补间动画的制作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解形状补间动画的制作方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握形状补间动画的制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解形状补间动画的制作方法，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据形状补间动画的制作方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与形状补间动画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的形状补间动画的制作方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了进一步丰富学生对形状补间动画的理解和应用，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《Flash动画制作完全手册》：这本书详细介绍了Flash动画的制作流程和技巧，包括形状补间动画的详细制作步骤。

-《动画制作基础》：这本书提供了动画制作的基础知识，包括动画原理、角色设计、场景布置等内容，有助于学生更全面地了解动画制作过程。

-《Flash动画设计案例教程》：通过案例教学的方式，展示了形状补间动画在实际应用中的运用，帮助学生提高动画创作的实践能力。

2.课后自主学习和探究：

为了巩固课堂所学，并激发学生的创新思维，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究：

-设计一个形状补间动画作品：学生可以根据自己的兴趣，设计一个简单的形状补间动画作品。在制作过程中，可以尝试不同的图形变化和动画效果，发挥自己的创意。

-研究形状补间动画的应用领域：学生可以进一步了解形状补间动画在不同领域中的应用，例如广告、教育、娱乐等。通过研究，学生可以拓宽对形状补间动画应用的认识。

-探索其他类型的动画制作技术：除了形状补间动画，还有其他类型的动画制作技术，如动作补间动画、逐帧动画等。学生可以自主学习其他类型的动画制作技术，并进行实践尝试。

-参加动画制作比赛或活动：鼓励学生参加学校或社区组织的动画制作比赛或活动，展示自己的作品，与其他学生交流学习，提高动画制作水平。典型例题讲解例题1:设计一个简单的形状补间动画，从一个圆形变形成一个正方形。

答案:在Flash中创建一个圆形图形元件，然后复制并粘贴该图形元件，将其转换为正方形。在时间轴上设置关键帧，选择圆形和正方形之间的补间动画，设置合适的补间动画参数，完成动画制作。

例题2:设计一个形状补间动画，让一个三角形逐渐变为一个五角星。

答案:在Flash中创建一个三角形图形元件，然后复制并粘贴该图形元件，将其转换为五角星。在时间轴上设置关键帧，选择三角形和五角星之间的补间动画，设置合适的补间动画参数，完成动画制作。

例题3:设计一个形状补间动画，让一个矩形逐渐变为一个圆形。

答案:在Flash中创建一个矩形图形元件，然后复制并粘贴该图形元件，将其转换为圆形。在时间轴上设置关键帧，选择矩形和圆形之间的补间动画，设置合适的补间动画参数，完成动画制作。

例题4:设计一个形状补间动画，让一个心形逐渐变为一个花朵形状。

答案:在Flash中创建一个心形图形元件，然后复制并粘贴该图形元件，将其转换为花朵形状。在时间轴上设置关键帧，选择心形和花朵形状之间的补间动画，设置合适的补间动画参数，完成动画制作。

例题5:设计一个形状补间动画，让一个字母A逐渐变为一个字母B。

答案:在Flash中创建一个字母A图形元件，然后复制并粘贴该图形元件，将其转换为字母B。在时间轴上设置关键帧，选择字母A和字母B之间的补间动画，设置合适的补间动画参数，完成动画制作。板书设计①形状补间动画：通过在两个关键帧之间创建补间动画，使图形从一个形状平滑过渡到另一个形状的动画技术。

②补间动画原理：补间动画通过插值计算，自动生成两个关键帧之间的中间帧，实现形状的平滑过渡。

2.形状补间动画的制作步骤

①创建图形元件：在Flash中绘制或导入所需的图形元件。

②设置关键帧：在时间轴上设置开始和结束两个关键帧，分别放置不同的图形元件。

③创建补间动画：在两个关键帧之间创建补间动画，设置合适的补间动画参数，如缓动、旋转等。

3.形状补间动画的应用场景

①广告动画：通过形状补间动画，可以创造出富有创意和吸引力的广告动画。

②教学动画：在教学课件中使用形状补间动画，可以生动形象地展示知识点。

③娱乐动画：形状补间动画在动画电影和卡通片中广泛应用，为观众带来视觉享受。

4.形状补间动画的制作技巧

①选择合适的图形：选择具有明显形状差异的图形，使补间动画效果更加明显。

②设置合适的补间动画参数：通过调整补间动画的参数，如缓动、旋转等，可以创造出不同的动画效果。

③创新思维：在形状补间动画中融入创新思维，设计出独特而有趣的动画作品。

5.形状补间动画的注意事项

①图形元件的清晰度：确保图形元件清晰可辨，以避免补间动画出现模糊或失真的情况。

②补间动画的流畅度：合理设置补间动画的关键帧和参数，确保动画流畅自然。

③动画的创意与表达：在形状补间动画中融入创意和表达，使作品更具个性和吸引力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思2.在课堂实践中，我发现部分学生在形状补间动画的制作过程中遇到了一些困难，特别是在设置补间动画参数时。这可能是因为他们对补间动画的原理理解不够深入。为了解决这个问题，我决定在下节课中增加一些补间动画原理的讲解和示范，帮助学生更好地理解和应用补间动画。

3.在课堂讨论环节，我发现有些学生对于形状补间动画的应用场景理解不够深入。他们对于形状补间动画在广告、教学和娱乐等领域的应用缺乏实际体验。为了加深学生的理解，我计划在下节课中引入一些形状补间动画的实际案例，让学生们更直观地感受形状补间动画在不同领域的应用。

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