五年级上册音乐教案 第四单元 抓妈荷苏少版

五年级上册音乐教案第四单元抓妈荷苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析五年级上册音乐教案第四单元《抓妈荷苏少版》是苏教版小学音乐教材五年级上册的一部分。本节课主要内容是让学生通过学习本节课的歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

本节课的主要目标是让学生通过学习《抓妈荷苏少版》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱，培养学生的音乐素养和歌唱能力。同时，通过本节课的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

为了达到以上目标，我制定了以下教学步骤：

1.热身活动：让学生进行简单的身体运动，活动开身体，为歌唱做好充分的准备。

2.歌曲学习：让学生听歌曲《抓妈荷苏少版》，感受歌曲的节奏和旋律，然后教师进行歌曲的解析，让学生了解歌曲的基本结构和音乐特点。

3.分组练习：让学生分组进行歌曲的练习，每个小组选择不同的声部进行演唱，培养学生的合作意识和团队精神。

4.演唱展示：让学生进行演唱展示，教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生提高歌唱能力。

5.总结与反思：让学生总结本节课的学习收获，反思自己在歌唱过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《抓妈荷苏少版》这首歌曲，培养学生对不同音乐风格和旋律的鉴赏能力，让他们能够理解和感受音乐的魅力。

2.歌唱技能：通过分组练习和演唱展示，提高学生的歌唱技能，包括正确的姿势、呼吸方法和发音技巧，使他们能够用自然的声音准确地演唱歌曲。

3.团队合作意识：通过分组练习和演唱展示，培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成音乐表演任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，例如音阶、节奏、旋律等。他们也应该有了一定的音乐鉴赏能力，能够分辨不同风格和类型的音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们对音乐通常都有一定的兴趣，尤其是喜欢唱歌和听歌的学生。在学习能力方面，他们已经具备了基本的音乐理解能力和唱歌技巧，但还需要进一步提高。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的则喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《抓妈荷苏少版》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，歌曲的节奏和旋律可能会有一定的难度，学生需要时间来适应和掌握。另外，对于一些不善于表达和表演的学生来说，演唱展示可能会是一个挑战。此外，学生可能还需要进一步提高他们的音乐鉴赏能力和团队合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和唱歌技巧。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的音乐鉴赏观点和演唱经验。

-案例研究：学生通过分析具体的音乐作品，深入研究音乐的特点和魅力。

-项目导向学习：学生分组完成音乐表演项目，培养团队合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演歌手或音乐家的角色，进行演唱和表演，增强音乐实践能力。

-实验：学生进行音乐实验，尝试不同的音乐风格和演唱技巧，提高音乐创新能力。

-游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和唱歌技巧。

-音乐欣赏会：学生组织音乐欣赏会，向大家介绍自己喜欢的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示歌曲的乐谱、图片和教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放音乐家的演奏视频，让学生欣赏专业的音乐表演，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和编曲，培养他们的音乐创新能力。

-音响设备：使用音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐进行演唱练习。

-音乐教材：利用音乐教材中的歌曲和练习，为学生提供系统的音乐学习材料。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《抓妈荷苏少版》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐鉴赏和歌唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌唱技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclass学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐鉴赏和歌唱技巧的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐鉴赏和歌唱技巧的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在newclass呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决problems。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐鉴赏和歌唱技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐鉴赏和歌唱技巧的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐鉴赏和歌唱技巧的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐鉴赏和歌唱技巧的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏手册》：提供更多关于音乐鉴赏的知识，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。

-《歌唱技巧指南》：介绍更多的歌唱技巧和方法，帮助学生进一步提高歌唱能力。

-《音乐家传记》：介绍一些著名的音乐家及其作品，让学生了解音乐家的创作背景和音乐风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中练习歌唱，可以选择自己喜欢的歌曲进行演唱，并记录下自己的演唱过程和感受。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，可以是简单的歌曲或音乐片段，并分享给同学和教师。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人一起学习和表演，提高音乐素养和表演能力。

-学生可以参观音乐会或音乐展览，欣赏现场的音乐表演，感受音乐的魅力。七、板书设计①《抓妈荷苏少版》歌曲结构：

-歌曲名称

-歌曲节奏

-歌曲旋律

-声部分配

②音乐鉴赏要素：

-旋律：歌曲的主要旋律线条

-节奏：歌曲的基本节奏模式

-音色：乐器和嗓音的音色特点

-力度：歌曲的强弱变化

③歌唱技巧要点：

-姿势：正确的站立姿势和手势

-呼吸：正确的呼吸方法和控制

-发音：清晰的发音和咬字

-共鸣：利用共鸣腔体，增强声音效果

④音乐术语解释：

-音符：表示音长和音高的符号

-节拍：音乐中的基本时间单位

-调式：音乐的音阶结构

-和弦：乐器演奏中的和声组合

⑤课后作业提示：

-练习演唱《抓妈荷苏少版》

-分析一首自己喜欢的歌曲，了解其音乐元素

-观察身边的音乐表演，感受音乐的魅力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、插图等多样化的形式，使板书更加生动有趣。八、重点题型整理1.题目：请简述《抓妈荷苏少版》这首歌曲的节奏和旋律特点。

答案：《抓妈荷苏少版》这首歌曲的节奏明快，旋律流畅。歌曲的节奏主要以2/4拍为主，节奏感强，易于跟随。旋律方面，歌曲采用了较多的跳跃式音程，使得旋律富有变化和动感。此外，歌曲的旋律线条较为简单，易于学习和演唱。

2.题目：请分析《抓妈荷苏少版》这首歌曲的声部分配。

答案：《抓妈荷苏少版》这首歌曲的声部分配合理，充分发挥了各声部的特点。歌曲采用了男女声合唱的形式，男声部分以低音为主，声音雄厚；女声部分以高音为主，声音清脆。通过男女声的交织，形成了丰富的音色对比和层次感，使歌曲更加生动和有表现力。

3.题目：请简要说明音乐鉴赏的要素。

答案：音乐鉴赏的要素包括旋律、节奏、音色和力度。旋律是指音乐中的旋律线条，是音乐的基础和灵魂。节奏是指音乐中的时间单位，是音乐节奏感的表现。音色是指乐器和嗓音的音色特点，是音乐的表现力之一。力度是指音乐中的强弱变化，是音乐情感表达的重要手段。

4.题目：请简述歌唱技巧中的姿势和呼吸要点。

答案：歌唱技巧中的姿势要点包括站立姿势和手势。站立姿势要求身体自然站立，保持稳定的重心，使声音能够更好地传递。手势则要自然、放松，有助于声音的发出和控制。歌唱技巧中的呼吸要点包括正确的呼吸方法和控制。正确的呼吸方法要求用胸腹联合呼吸的方式，使气息更加稳定和充足。控制则要求在演唱过程中，合理控制气息的吸入和呼出，使声音更加自然和富有表现力。

5.题目：请解释音乐术语“音符”和“节拍”的含义。

答案：音乐术语“音符”是指表示音长和音高的符号。音符有不同的大小和形状，如全音符、二分音符、四分音符等，它们分别表示不同的音长。音乐术语“节拍”是指音乐中的基本时间单位，是音乐节奏感的表现。节拍有不同的大小和类型，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等，它们分别表示不同的节奏模式。教学反思与改进首先，我对本节课的教学内容进行了反思。在教学《抓妈荷苏少版》这首歌曲时，我注意到了一些问题。我发现学生在学习歌曲节奏时有些困难，可能是因为我对节奏的讲解不够清晰和具体。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的实例和示范，让学生更加直观地理解节奏的概念。

其次，我注意到学生在进行分组练习时，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对自己所分配的角色不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中鼓励学生多尝试不同的角色，并给予他们更多的支持和鼓励。

然后，我反思了我在课堂上使用的教学方法。我发现我在讲解音乐知识时，有些学生可能会感到枯燥和无聊。为了提高学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中采用更多的互动和实践活动，让学生更加积极参与到学习过程中。

此外，我还注意到学生在进行歌唱练习时，有些学生可能会出现音准问题。为了帮助学生提高音准，我计划在未来的教学中提供更多的音准练习和反馈，帮助学生找到正确的音准。

最后，我反思了我在课堂上的反馈和评价方式。我发现我在评价学生的表现时，有时可能会过于严厉，这可能会影响学生的自信心和学习动力。为了改进这个问题，我计划在未来的教学中更加注重鼓励和肯定学生的进步，给予他们正面的反馈和鼓励。课堂1.提问评价：在课堂教学中，我通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，我会在讲解完一个知识点后，向学生提问，看看他们是否掌握了这个知识点。如果大部分学生能够回答正确，说明他们对这个知识点有了一定的理解和掌握。如果有些学生回答错误，我会及时纠正他们的错误，并再次解释这个知识点，直到他们能够正确回答为止。

2.观察评价：在课堂教学中，我会观察学生的学习状态和表现。例如，我会观察他们在小组讨论中的参与情况，看看他们是否积极发言和思考。如果我发现有些学生没有积极参与，我会及时鼓励他们发表自己的观点，并给予他们一些指导和建议，帮助他们更好地参与讨论。

3.测试评价：在课堂教学中，我还会通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，我会设计一些小测试，让学生在课堂上完成。通过测试的结果，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时发现他们可能存在的问题。如果有些学生的测试成绩不理想，我会及时与他们进行一对一的辅导，帮助他们解决存在的问题，并鼓励他们继续努力。

二、作业评价

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，并给出详细的批改意见。我会检查他们的作业是否正确，是否符合要求，并给出相应的评分。如果我发现有些学生的作业存在错误，我会及时指出他们的错误，并给出正确的答案和解题