16朱德的扁担教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

16朱德的扁担教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《16朱德的扁担》是2023-2024学年二年级上册语文统编版的一篇课文。本节课主要内容是学习朱德同志在井冈山革命时期，为解决粮食问题，亲自挑粮上山的故事。通过学习，学生可以了解朱德的崇高品质和革命精神，同时提高自己的阅读能力和语言表达能力。

本节课的教学目标包括：

1.理解课文内容，掌握生字新词。

2.了解朱德同志的革命精神，培养学生的爱国主义情感。

3.提高学生的阅读能力和语言表达能力。

教学重点和难点：

1.理解课文内容，掌握生字新词。

2.理解朱德同志的革命精神，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：

1.导入新课，引导学生关注课文标题《16朱德的扁担》。

2.学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容。

3.学生交流学习心得，分享对朱德同志崇高品质的认识。

4.教师总结课文内容，强调朱德同志的革命精神。

5.学生进行阅读练习，提高阅读能力和语言表达能力。

6.课堂小结，布置课后作业。核心素养目标分析本节课以《16朱德的扁担》为载体，通过学习朱德同志在井冈山革命时期，为解决粮食问题，亲自挑粮上山的感人事迹，旨在培养学生的核心素养。

1.培养学生的文化自信。通过学习朱德的崇高品质和革命精神，让学生认识到中国革命历程中涌现出的优秀人物和光辉事迹，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养学生的道德品质。通过学习朱德同志的革命精神，培养学生坚定的信念、艰苦奋斗的作风和无私奉献的精神。

3.培养学生的思维能力。通过阅读课文，培养学生理解、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的语言表达能力。通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的写作和口语表达能力。

5.培养学生的合作精神。通过小组讨论、分享学习心得等方式，培养学生的团队协作能力和合作精神。

本节课的核心素养目标旨在让学生在学习过程中，不仅能掌握知识，还能提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法1.重点：

（1）理解课文内容，掌握生字新词。

（2）体会朱德同志的革命精神，培养学生的爱国主义情感。

（3）提高学生的阅读能力和语言表达能力。

2.难点：

（1）理解课文内容，掌握生字新词。

（2）理解朱德同志的革命精神，培养学生的爱国主义情感。

（3）提高学生的阅读能力和语言表达能力。

解决办法：

（1）针对重点和难点，教师可通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）通过小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生深入体会朱德同志的革命精神，激发学生的爱国主义情感。

（3）设置阅读练习题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

突破策略：

（1）在教学过程中，教师应注重引导学生关注课文中的关键信息，帮助学生理解课文内容，掌握生字新词。

（2）通过设置情境，让学生身临其境地感受朱德同志的革命精神，激发学生的情感共鸣。

（3）针对学生的阅读能力和语言表达能力，教师可设计有针对性的练习，如朗读、复述、写作等，提高学生的实际运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解朱德同志的革命精神，掌握生字新词。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（3）案例研究法：教师提供朱德同志革命时期的案例，引导学生分析问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师设计相关项目，如写作、演讲等，引导学生自主完成，提高学生的实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演朱德同志和其他角色，深入体会课文内容，培养学生的表演能力和团队协作能力。

（2）实验：教师设计相关实验，如模拟挑粮上山的情景，让学生亲身体验，培养学生的实践能力和创新能力。

（3）游戏：教师设计相关游戏，如“挑粮接力赛”，让学生在游戏中感受朱德同志的革命精神，提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作与课文内容相关的PPT，展示朱德同志的革命历程，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：教师播放与朱德同志革命时期相关的视频，让学生直观地了解历史背景，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如在线字典、翻译软件等，帮助学生掌握生字新词，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《16朱德的扁担》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习朱德同志的革命精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习朱德同志革命精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出朱德同志的革命精神，强调生字新词，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朱德同志的革命精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文内容的应用，提高实践能力。

在课文的呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调朱德同志的革命精神，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朱德同志革命时期相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调朱德同志的革命精神。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《毛泽东的扁担》：毛泽东同志在井冈山革命时期，为解决粮食问题，亲自挑粮上山的故事。

《周恩来的一双草鞋》：周恩来同志在长征时期，为解决战士们的鞋子问题，亲自缝制草鞋的故事。

《贺龙的草鞋》：贺龙同志在长征时期，为解决战士们的鞋子问题，亲自缝制草鞋的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：

学生可以选择以上拓展阅读材料中的一篇，进行自主学习。在学习过程中，学生可以关注以下问题：

-人物背景：了解人物的历史背景和革命经历。

-故事情节：阅读故事，理解情节发展。

-革命精神：分析故事中体现出的革命精神，如艰苦奋斗、无私奉献等。

-个人感悟：结合自己的生活经验，谈谈对革命精神的理解和感悟。

（2）探究活动：

学生可以以小组为单位，选择以上拓展阅读材料中的一篇，进行深入探究。在探究过程中，学生可以关注以下问题：

-人物对比：分析不同人物在同一历史时期的不同表现，探讨其原因。

-历史背景：研究故事发生的历史背景，了解其对人物行为的影响。

-革命精神传承：探讨革命精神在当代社会的传承和发展，以及如何在自己的生活中践行革命精神。

-个人实践：结合自己的生活实际，提出践行革命精神的具体措施，如勤奋学习、助人为乐等。教学反思在《16朱德的扁担》这一课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。通过本节课的教学，我发现了一些值得肯定的地方，也认识到了一些需要改进的地方。

首先，学生对朱德的崇高品质和革命精神有了更深入的了解。在课堂导入环节，通过展示与朱德同志相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，为后续的学习奠定了基础。在知识讲解和互动探究环节，通过对比、归纳等方法，帮助学生加深了对朱德同志革命精神的理解。在技能训练和总结归纳环节，通过实践活动和实验，使学生能够将所学知识运用到实际中，提高了学生的实践能力。

其次，学生在课堂上的参与度和互动性有了显著提高。在小组讨论和角色扮演环节，学生能够积极地表达自己的观点和疑问，与同伴进行深入的讨论和交流。这不仅提高了学生的思维能力和语言表达能力，还培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在知识讲解环节，对于一些难点的讲解可能还不够深入，导致部分学生对知识的掌握程度不够。在技能训练环节，可能需要设计更多的实践活动，以满足不同学生的学习需求。此外，在课堂管理方面，可能需要进一步加强，以确保课堂的有序进行。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：要求学生阅读《16朱德的扁担》课文，回答以下问题：

a.朱德同志为什么要亲自挑粮上山？

b.朱德同志挑粮上山的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

c.朱德同志挑粮上山的经历给你带来了哪些启示？

2.写作作业：以“我心中的朱德同志”为题，写一篇短文，表达你对朱德同志的崇敬之情，以及你从他身上学到的优秀品质。

3.口语表达作业：准备一段关于朱德同志革命精神的演讲稿，并在课堂上进行演讲。

作业反馈：

1.阅读理解作业：

a.对于学生回答的问题，我会逐个批改，指出他们的理解错误，并提供正确的答案。

b.对于学生的回答，我会关注他们的语言表达能力和逻辑思维能力，给出改进建议。

2.写作作业：

a.我会认真阅读学生的短文，评价他们的语言表达能力和情感表达能力，指出他们的不足之处，并提供改进建议。

b.我会鼓励学生多读书、多思考，通过阅读和思考来提高自己的写作能力。

3.口语表达作业：

a.在学生演讲时，我会认真倾听，关注他们的语言表达能力和情感表达能力，给出改进建议。

b.我会鼓励学生多练习口语表达，通过不断的练习来提高自己的口语表达能力。典型例题讲解例题一：请简述朱德同志挑粮上山的背景和原因。

答案：朱德同志挑粮上山的背景是井冈山革命时期，当时红军面临着严重的粮食短缺问题。朱德同志亲自挑粮上山的原因是，他想通过自己的实际行动来解决红军的粮食问题，同时也能鼓舞战士们的士气，提高他们的革命斗志。

例题二：请描述朱德同志挑粮上山的经过，并谈谈他在这过程中表现出的革命精神。

答案：朱德同志挑粮上山的经过是，他每天天不亮就起床，拿着扁担和箩筐，独自一人走上崎岖的山路，往返于井冈山和山下的村庄之间，将粮食挑上山去。在挑粮的过程中，他不怕困难，不怕劳累，坚持不懈，始终保持着高昂的斗志。他表现出的革命精神是艰苦奋斗、无私奉献、勇往直前、坚韧不拔。

例题三：请谈谈朱德同志挑粮上山的故事给你带来的启示。

答案：朱德同志挑粮上山的故事给我带来的启示是，我们要学习朱德同志的革命精神，要有坚定的信念，要有艰苦奋斗的勇气，要有无私奉献的精神，要有勇往直前的精神，要有坚韧不拔的毅力。只有这样，我们才能克服生活中的困难，实现自己的梦想。

例题四：请分析朱德同志挑粮上山的做法对当时红军的影响。

答案：朱德同志挑粮上山的做法对当时红军的影响是积极的。他的行动不仅解决了红军的粮食问题，提高了战士们的士气，还鼓舞了他们的斗志，增强了他们的革命信心。同时，他的做法也树立了一个榜样，激励了其他同志也投入到解决红军粮食问题的行动中来。

例题五：请谈谈你如何在生活中践行朱德同志的革命精神。

答案：我可以通过努力学习，不断提高自己的知识水平和能力，来践行朱德同志的革命精神。同时，我也可以积