九年级历史下册 第一单元 第1课 走向战争的深渊教学设计 冀教版

九年级历史下册第一单元第1课走向战争的深渊教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版九年级历史下册第一单元第1课《走向战争的深渊》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.第一次世界大战的爆发原因、过程和影响。

2.1918年德国投降，第一次世界大战结束。

3.第一次世界大战对世界格局的影响，特别是凡尔赛条约的签订。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的发展脉络，对历史事件有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入了解第一次世界大战的爆发原因、过程和影响，以及凡尔赛条约的签订对世界格局的影响。通过对这些知识的学习，学生将更加全面地掌握世界历史的发展，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.史料实证：通过分析第一次世界大战的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，使学生能够基于史料进行历史论述。

2.历史理解：引导学生理解第一次世界大战爆发的背景、过程及其对世界历史的影响，培养学生对历史事件的理解和判断能力。

3.时空观念：帮助学生建立时间观念，理解第一次世界大战发生的时代背景，以及其对后续历史发展的影响。

4.历史解释：通过分析凡尔赛条约的签订，使学生能够解释其对国际格局的影响，以及战争对人类社会的深刻影响。

5.价值观：引导学生认识和平的珍贵，反战思想，树立正确的历史观、人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了世界历史的发展脉络，对历史事件有一定的认识。他们掌握了历史的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并能够进行简单的历史分析。此外，学生对第一次世界大战的爆发有一定的了解，知道其原因是多方面的，包括国家利益、民族主义、军备竞赛等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件有一定的兴趣，尤其是那些与现实生活有密切联系的历史事件。他们具备一定的分析能力，能够对历史事件进行简单的分析和判断。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资料来学习，喜欢互动和小组讨论，希望能够通过实践活动来加深对历史知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了《走向战争的深渊》这一课后，学生可能会对战争的残酷性和人类社会的动荡产生深刻的感受，这可能会影响他们的情绪。另外，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物的理解存在困难，如凡尔赛条约的签订和对国际格局的影响。此外，学生可能会对战争背后的一系列政治、经济、文化因素的理解存在挑战，需要教师通过生动的教学手段和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校学习管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：与第一次世界大战相关的视频资料、图片、音频资料、历史文献等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解答、课堂讲授、多媒体展示等。

5.教学辅助工具：历史时间线、战争地图、时间轴、思维导图等。

6.评估工具：课堂提问、小组报告、作业、测试等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道第一次世界大战是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，让学生初步感受战争的历史氛围。

-简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解第一次世界大战的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍第一次世界大战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解第一次世界大战的实际应用或作用。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的第一次世界大战案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第一次世界大战的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用第一次世界大战的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括第一次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调第一次世界大战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战相关的历史文献、书籍、电影、纪录片等。

-第一次世界大战期间的重要战役、领袖、士兵的故事。

-第一次世界大战对国际格局、政治、经济的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查找关于第一次世界大战的历史文献，深入了解战争的原因、过程和影响。

-观看关于第一次世界大战的电影或纪录片，从视觉上感受战争的残酷和影响。

-学生可以分组讨论，选择一个与第一次世界大战相关的话题，如战役、领袖或士兵的故事，进行深入研究和分享。

-学生可以分析第一次世界大战对国际格局、政治、经济的影响，探讨其对当今世界的影响。重点题型整理1.填空题：

-填空题主要考察学生对第一次世界大战基本知识的记忆。

-例如：“第一次世界大战爆发于____年。”答案：“1914年。”

-例如：“第一次世界大战的两大阵营是____和____。”答案：“协约国和同盟国。”

2.选择题：

-选择题主要考察学生对第一次世界大战相关知识的掌握。

-例如：“以下哪个国家在第一次世界大战中属于协约国？”答案：“英国。”

-例如：“以下哪个事件是第一次世界大战爆发的导火索？”答案：“萨拉热窝事件。”

3.阅读理解题：

-阅读理解题主要考察学生对第一次世界大战相关文章的理解能力。

-例如：“阅读以下关于凡尔赛条约的段落，回答问题。‘凡尔赛条约是第一次世界大战结束后签订的一项和平条约。它于____年签订，主要目的是____。’根据文章，填空。”答案：“1919年，重新确定战败国的赔款和领土问题。”

4.论述题：

-论述题主要考察学生对第一次世界大战相关知识的深入理解和表达能力。

-例如：“论述第一次世界大战对国际格局的影响。”答案：“第一次世界大战改变了世界格局，导致了许多领土和政治的变化。它催生了苏联的建立，引发了阿拉伯独立运动，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。”

5.分析题：

-分析题主要考察学生对第一次世界大战相关知识的分析和判断能力。

-例如：“分析凡尔赛条约对德国的影响。”答案：“凡尔赛条约对德国造成了沉重的赔款负担和领土割让。这导致了德国民众的不满和通货膨胀，为纳粹党的崛起埋下了伏笔。”板书设计1.第一次世界大战的爆发原因

-①萨拉热窝事件：1914年6月28日，奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀，成为第一次世界大战爆发的导火索。

-②帝国主义矛盾：第一次世界大战前，各国之间的帝国主义矛盾尖锐，争夺殖民地、市场和势力范围，形成了两大阵营。

-③军备竞赛：各国为备战，进行了激烈的军备竞赛，增加了战争的可能性。

2.第一次世界大战的主要战役

-①马恩河战役：1914年9月至11月，协约国和同盟国在马恩河地区进行了一系列战役，最终协约国取得了胜利。

-②凡尔登战役：1916年2月至12月，德军对法军进行了长达一年的攻击，造成了巨大的人员伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。

-③索姆河战役：1916年6月至11月，英军和法军对德军进行了攻击，战斗激烈，双方伤亡惨重。

3.第一次世界大战的影响

-①人员伤亡：第一次世界大战造成了大量的人员伤亡，超过千万军人和平民丧生。

-②经济损失：战争造成了巨大的经济损失，各国为战争投入了大量资金，导致了严重的通货膨胀和经济衰退。

-③国际格局变化：第一次世界大战改变了世界格局，奥匈帝国解体，苏联成立，德国领土缩减，奠定了二战的基础。

4.凡尔赛条约的主要内容

-①德国赔款：德国需支付巨额赔款，用于赔偿战争损失。

-②领土割让：德国失去了部分领土，包括阿尔萨斯和洛林。

-③军队缩减：德国军队规模受到限制，不得拥有空军。

5.第一次世界大战的教训

-①和平的重要性：第一次世界大战的残酷性让学生认识到和平的珍贵，反战思想得以传播。

-②国际合作：国际间的合作对于维护和平至关重要，学生应学会尊重和理解不同国家和文化。

-③战争的连锁反应：第一次世界大战的影响持续至今，学生应深入研究历史，以防止类似的悲剧再次发生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学：通过视频、图片、音频等多种形式，增加学生的感官体验，使历史事件更加生动、具体。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探究问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.情境模拟：通过角色扮演、案例分析等情境模拟方式，让学生身临其境地感受历史事件，加深对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在教学中，过于注重知识的灌输，忽视了学生的主动参与和思考。

2.教学评价：评价方式过于单一，过分依赖考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的培养。

3.课堂管理：课堂纪律管理不够严格，有些学生在课堂上不够专注，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在课堂上增加提问、讨论等环节，鼓励学生积极参与，提高学生的思考和参与度。

2.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，综合评价学生的学习效果。

3.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律要求，加强对学生的监督和指导，确保课堂的有序进行。课堂1.通过提问，了解学生对第一次世界大战爆发原因、主要战役和影响等基础知识的掌握情况。

2.观察学生在小组合作学习中的表现，了解学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.通过测试，了解学生对第一次世界大战相关知识的深入理解和表达能力。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足。

2.鼓励学生在作业中提出自