小件衣物自己洗 教案 浙教版（劳动）一年级下

小件衣物自己洗教案浙教版（劳动）一年级下主备人备课成员教材分析本教案为浙教版劳动教材一年级下的内容，主题为“小件衣物自己洗”。本章节旨在让学生掌握洗涤小件衣物的基本方法和技巧，培养学生的独立生活能力和劳动意识。内容主要包括：小件衣物的分类、洗涤剂的选择、洗涤步骤、晾晒方法等。

教学对象为一年级学生，这一阶段的学生已具备一定的生活自理能力，但对洗涤衣物仍较为陌生。因此，在教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，引导学生动手操作，培养他们的实际操作能力。

本章节内容与课本紧密相连，通过学习，学生能更好地理解衣物洗涤的重要性，提高自己的生活品质。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。核心素养目标本章节旨在培养学生的生活自理能力、动手实践能力和环保意识。通过学习，学生能掌握洗涤小件衣物的基本方法和技巧，提高独立生活能力；在实践过程中，培养观察、思考、解决问题的能力，提高动手操作能力；同时，引导学生树立环保观念，学会合理利用资源，保护环境。具体核心素养目标如下：

1.生活自理能力：学会分类小件衣物，掌握正确的洗涤方法，能够独立完成小件衣物的洗涤。

2.动手实践能力：通过实际操作，掌握洗涤剂的使用方法，学会正确晾晒衣物，提高解决生活中实际问题的能力。

3.环保意识：培养学生节约用水、合理利用洗涤剂的良好习惯，增强对环境保护的认识，树立绿色生活的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经在生活常识课程中学习了衣物的基本分类，对日常生活中的洗涤用品有基本的了解。部分学生可能在家中有过帮助家长洗衣服的经历，了解一些洗涤的基本步骤。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对实践活动通常较为感兴趣，动手能力较强。在学习风格上，他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于如何正确分类衣物、选择合适的洗涤剂、掌握洗涤和晾晒的方法等，学生可能会感到困惑。此外，学生可能对洗涤剂的使用安全和环保意识有所担忧。在操作过程中，学生可能会遇到洗涤力度控制、晾晒技巧等方面的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：洗衣机、衣架、盆子、洗涤剂、清水、各类小件衣物（如毛巾、袜子、围巾等）、干毛巾、计时器。

2.课程平台：无需特定平台，课堂面对面教学。

3.信息化资源：无需特定信息化资源，但教师可准备相关洗涤步骤的图片或视频，以便更直观地展示洗涤过程。

4.教学手段：讲解演示、分组实践、互动问答、任务驱动、游戏教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小件衣物自己洗”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“小件衣物自己洗”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“小件衣物自己洗”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“小件衣物自己洗”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“小件衣物自己洗”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“小件衣物自己洗”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“日常生活常识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“小件衣物自己洗”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“小件衣物自己洗”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确分类衣物、选择合适的洗涤剂、掌握洗涤和晾晒的方法”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“小件衣物自己洗”知识的应用，提高实践能力。

在“小件衣物自己洗”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“小件衣物自己洗”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“小件衣物自己洗”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小件衣物自己洗”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“小件衣物自己洗”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“小件衣物自己洗”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“小件衣物自己洗”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）洗涤剂的种类和作用：让学生了解不同类型的洗涤剂（如液体洗涤剂、洗衣粉、洗衣液等）以及它们的优缺点，知道如何选择合适的洗涤剂。

（2）环保意识：通过资料让学生了解洗涤过程中如何节约用水，如何正确使用和储存洗涤剂，以减少对环境的影响。

（3）衣物护理知识：教授学生如何正确晾晒、熨烫衣物，以及如何延长衣物的使用寿命。

（4）相关故事和案例：分享一些关于衣物洗涤的生活小故事或成功案例，让学生了解洗涤衣物的重要性。

2.拓展建议：

（1）开展家庭洗涤实践活动：鼓励学生回到家中，尝试独立完成小件衣物的洗涤，培养生活自理能力。

（2）调查和分析：让学生调查家庭成员的洗涤习惯，分析家庭洗涤中的节水、节能措施，提出改进意见。

（3）制作洗涤剂使用指南：学生分组研究不同类型的洗涤剂，总结使用方法和注意事项，制作洗涤剂使用指南。

（4）举行洗涤技能比赛：组织班级学生参加洗涤技能比赛，提高学生的动手能力和竞争意识。

（5）开展环保洗涤主题活动：组织学生讨论如何减少洗涤过程中对环境的影响，提出环保洗涤建议，如使用生物降解洗涤剂、减少洗涤次数等。

（6）布置相关研究性学习任务：让学生结合生活实际，探究洗涤剂的发明和演变过程，了解洗涤技术的进步。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了“小件衣物自己洗”的相关知识，主要包括洗涤剂的种类和作用、正确洗涤和晾晒衣物的技巧等。通过学习，同学们掌握了如何选择合适的洗涤剂，独立完成小件衣物的洗涤，并知道了如何节约用水和保护环境。

在课堂活动中，同学们积极参与，动手实践，展现出了良好的学习态度。希望大家能够将所学的知识应用到日常生活中，提高自己的生活自理能力，同时也要关注环保，做到爱护环境。

（二）当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。请同学们认真思考，回答以下问题：

1.洗涤剂的种类有哪些？它们各有何特点和用途？

2.在洗涤小件衣物时，应该如何正确使用洗涤剂？

3.洗涤过程中如何节约用水？

4.请描述一下正确的衣物晾晒方法。

5.结合生活实际，谈谈你对环保洗涤的认识和建议。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行评讲和反馈。教学反思今天的课，我教的是“小件衣物自己洗”。课前，我准备了洗衣机、衣架、盆子、洗涤剂、清水等教具，以及相关的图片和视频资料。在课堂导入时，我通过展示与洗涤衣物相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。在知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言，配合实物演示，让学生能够更好地理解和掌握洗涤衣物的技巧。

课堂互动环节，我设计了一些小组讨论和小游戏，让学生在实践中学习，他们的参与度很高，seemedtoenjoythepracticalactiv