八年级地理下册 第六章 第一节 东北地区的地理位置与自然坏境教案 （新版）湘教版

八年级地理下册第六章第一节东北地区的地理位置与自然坏境教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自湘教版八年级地理下册第六章第一节“东北地区的地理位置与自然环境”。本节课主要介绍了东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及该地区的自然资源和人文特征。具体内容包括：

1.东北地区的地理位置：我国东北地区的位置、与周边国家的接壤情况等。

2.地形特点：东北地区的平原、山地、丘陵等地形特点及其分布。

3.气候特点：东北地区的四季分明、寒冷湿润的气候特点，以及影响气候的主要因素。

4.自然资源：东北地区的矿产资源、森林资源、水资源等。

5.人文特征：东北地区的民族构成、民俗风情、历史文化等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习东北地区的地理位置与自然环境，使学生掌握地理知识，提高学生的地理素养，使学生能够运用地理知识解释生活中的地理现象。

2.逻辑思维素养：通过分析东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用科学的方法进行地理分析。

3.信息素养：通过查阅资料、地图等，使学生掌握获取和处理地理信息的能力，提高学生的信息素养。

4.创新实践素养：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神，激发学生的创新实践能力，使学生能够将地理知识运用到实际生活中。

5.人地关系素养：通过学习东北地区的自然资源和人文特征，使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，培养学生的可持续发展观念，提高学生的人地关系素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了我国地理位置的基本知识，包括我国的主要地理区域和地理特点。此外，学生应该对地形、气候等自然环境要素有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理知识有一定的兴趣，尤其是在生活中能够观察到的地理现象。在学习能力方面，学生能够通过阅读教材、观察地图等方式获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论等方式进行学习，对于小组合作和案例分析等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对东北地区的地理位置和自然环境特点理解不够深入，尤其是在地形、气候等自然环境要素的联系和影响方面。此外，学生可能对东北地区的自然资源和人文特征了解较少，需要通过教师的引导和案例分析来加深理解。同时，学生可能对一些专业术语和概念理解不够准确，需要教师进行解释和澄清。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析东北地区的典型地理案例，使学生深入理解地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及自然资源和人文特征。例如，可以选择东北地区的某一城市，分析其地理位置、气候对城市发展的影响。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就东北地区的自然环境、自然资源等问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和地理分析能力。

（3）实地考察法：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，让学生亲自体验东北地区的地理环境，从而提高他们的实践能力和地理素养。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及自然资源和人文特征，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，发布相关学习资源，方便学生课前预习和课后复习。同时，教师可以通过在线平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

（3）地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及自然资源和人文特征，让学生更加直观地了解地理知识。

（4）地图分析：让学生观察和分析东北地区的地图，了解其地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及自然资源和人文特征。

（5）课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高他们的地理素养。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《东北地区的地理位置与自然环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道东北地区的地理位置在哪里吗？它有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索东北地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解东北地区的地理位置和自然环境的基本概念。东北地区位于我国的东北部，与朝鲜和俄罗斯接壤。它包括辽宁、吉林、黑龙江三个省份。东北地区的地形特点是平原、山地和丘陵的交错分布，气候特点是四季分明、寒冷湿润。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东北地区的地理位置和自然环境对当地经济发展的影响。例如，东北地区的丰富矿产资源吸引了大量的工业投资，而寒冷的气候则影响了当地农业的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调东北地区的地理位置和自然环境的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与东北地区的地理位置和自然环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示东北地区气候对生物的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“东北地区的地理位置和自然环境对人类活动的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了东北地区的地理位置、地形、气候等自然环境特点，以及这些特点对当地经济发展的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对东北地区地理位置和自然环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地图：提供东北地区的地图，包括省份地图、城市地图等，让学生更直观地了解东北地区的地理位置。

（2）图片：收集一些东北地区的自然环境图片，如雪山、河流、森林等，让学生通过观察图片加深对东北地区自然环境的印象。

（3）视频：寻找一些关于东北地区自然环境的视频资料，如纪录片、旅游介绍等，通过视频让学生更全面地了解东北地区的自然环境。

（4）案例材料：收集一些与东北地区自然环境相关的案例材料，如矿产资源开发、环境保护等，让学生通过案例分析加深对东北地区自然环境的理解。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察，如参观当地的山川、湖泊、森林等，让学生亲自体验东北地区的自然环境，提高他们的实践能力。

（2）开展课题研究，如让学生选择一个与东北地区自然环境相关的话题进行研究，通过调查、分析、总结等方法，提高他们的研究能力和创新能力。

（3）举办小组讨论活动，如让学生围绕东北地区自然环境的问题进行讨论，培养他们的团队合作精神和地理分析能力。

（4）引导学生进行课后阅读，如推荐一些关于东北地区自然环境的书籍、文章等，让学生通过阅读拓展知识面，提高他们的阅读能力。

（5）鼓励学生参与社区实践活动，如参加环境保护活动、科普宣传活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的社会责任感和公民素养。七、内容逻辑关系①地理位置：首先介绍东北地区的地理位置，包括其与周边国家的接壤情况，以及在我国地理区域中的位置。强调东北地区的战略重要性及其在我国经济发展中的地位。

②地形特点：详细解析东北地区的地形特点，包括平原、山地、丘陵等地形的分布情况。通过地图和图片展示，使学生直观地了解东北地区地形的多样性和独特性。

③气候特点：阐述东北地区的气候特点，包括四季分明、寒冷湿润等。分析气候对东北地区农业、工业等的影响，以及气候对当地居民生活的影响。

④自然资源：介绍东北地区的自然资源，包括矿产资源、森林资源、水资源等。强调东北地区资源的丰富性和重要性，以及资源开发对经济发展的贡献。

⑤人文特征：分析东北地区的人文特征，包括民族构成、民俗风情、历史文化等。通过案例和实例展示，使学生了解东北地区独特的人文风情和历史文化。

板书设计：

地理位置：东北地区

-接壤国家：朝鲜、俄罗斯

-地理区域：我国东北部

地形特点：

-平原：东北平原

-山地：长白山、小兴安岭

-丘陵：辽东丘陵

气候特点：

-四季分明

-寒冷湿润

-影响：农业、工业、居民生活

自然资源：

-矿产资源：煤炭、铁矿等

-森林资源：大兴安岭、长白山

-水资源：黑龙江、松花江

人文特征：

-民族：汉族、满族、朝鲜族等

-民俗：冰雪节、端午龙舟等

-历史：东北沦陷、抗日战争等八、教学反思与改进一、设计反思活动

在教学后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

1.学生反馈：通过问卷调查或口头反馈的方式，收集学生对本节课的意见和建议。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度等，以评估教学效果。

3.作业分析：分析学生完成的作业，了解他们对知识的掌握程度和存在的问题。

二、制定改进措施

根据以上反思活动，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和观察，调整教学方法，以提高学生的参与度和理解程度。例如，增加小组讨论和案例分析的环节，以激发学生的兴趣和主动性。

2.加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，加强课堂互动，以提高学生的思考和表达能力。例如，在讲授新知识时，提出相关问题引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。

3.优化板书设计：根据学生的反馈和建议，优化板书设计，以提高学生的理解和记忆效果。例如，简洁明了地呈现关键知识点，突出重点和难点，便于学生跟随和复习。

4.提供更多拓展资源：根据学生的需求和兴趣，提供更多与课程相关的拓展资源，以拓宽学生的知识面和视野。例如，推荐一些优秀的纪录片、文章等，供学生课后阅读和观看。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《东北地区地理概览》、《东北地区自然资源与经济发展》等书籍，以深入了解东北地区的自然环境和经济发展。

（2）视频资源：建议学生观看《东北地区自然环境纪录片》、《东北地区发展历程》等视频资源，以直观地了解东北地区的自然环境和社会发展。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如搜索引擎、在线地图等，查找更多关于东北地区的信息，以拓展知识面。

2.拓展要求：