《7 青蛙写诗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

《7青蛙写诗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《7青蛙写诗》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为学习《青蛙写诗》这首诗，理解诗歌内容，感受诗歌中的美好意境，并能背诵诗歌。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课的内容与学生已有知识紧密联系，学生已经学习过诗歌的基础知识，如诗歌的格式、韵律等，通过本节课的学习，学生能更好地理解诗歌，感受诗歌中的美好意境。同时，本节课的学习也为学生后续学习诗歌打下基础。核心素养目标分析1.培养学生的语文核心素养，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。

2.通过学习《青蛙写诗》，使学生能够理解诗歌的意境，感受诗歌的美感，培养学生的审美情趣。

3.通过诗歌的学习，引导学生关注自然，培养学生热爱自然、保护环境的情感。

4.通过诗歌的学习，激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

5.通过诗歌的学习，使学生能够理解诗歌中的文化内涵，培养学生的文化理解与传承能力。重点难点及解决办法1.重点难点：

（1）诗歌意境的理解：一年级学生由于生活经验有限，可能难以完全理解诗歌的意境。

（2）诗歌的背诵：一年级学生的记忆能力有限，可能难以熟练背诵诗歌。

（3）诗歌中的生字词：一年级学生可能对诗歌中的生字词不熟悉，影响对诗歌的理解。

2.解决办法：

（1）通过图片、视频等直观形象的教学资源，帮助学生理解诗歌意境。

（2）采用多种朗读方式，如齐读、分组读、角色扮演读等，增加学生对诗歌的熟悉度，提高背诵效果。

（3）提前预习生字词，通过游戏、卡片等方式进行复习巩固，帮助学生掌握生字词。教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、音箱、白板。

2.软件资源：《青蛙写诗》PPT课件。

3.课程平台：电子书包、网络教学平台。

4.信息化资源：《青蛙写诗》动画视频、生字词学习软件。

5.教学手段：图片、音频、视频、游戏、卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《青蛙写诗》的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《青蛙写诗》的预习资料，理解诗歌意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《青蛙写诗》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《青蛙写诗》的动画视频，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计朗读、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌背诵。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与朗读、角色扮演等活动，体验诗歌的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌意境。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌背诵。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌意境，掌握诗歌背诵。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《青蛙写诗》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如其他诗歌、诗歌鉴赏等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌意境和背诵。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关诗歌作品：如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，拓展学生对诗歌的认识，培养对诗歌的兴趣。

-诗歌鉴赏：提供诗歌鉴赏的资料，让学生了解如何鉴赏诗歌，提高学生的审美能力。

-自然环境介绍：介绍青蛙的生活环境，让学生了解青蛙的生活习性，增强对诗歌的理解。

-诗人介绍：介绍《青蛙写诗》的作者，让学生了解诗人的生平和创作背景，拓宽知识面。

-诗歌创作方法：提供诗歌创作的指导，让学生尝试自己创作诗歌，培养创新思维。

2.拓展建议：

-阅读相关诗歌作品，感受不同诗歌的意境和美感，培养对诗歌的兴趣。

-阅读诗歌鉴赏资料，学习如何鉴赏诗歌，提高审美能力。

-观看青蛙生活环境的介绍视频，了解青蛙的生活习性，增强对诗歌的理解。

-查阅《青蛙写诗》作者的相关资料，了解诗人的生平和创作背景，拓宽知识面。

-尝试自己创作诗歌，发挥想象力，培养创新思维。

-参加诗歌朗诵比赛，提高诗歌表达能力，培养自信和表达能力。

-组织诗歌创作交流活动，分享自己的创作心得，互相学习和交流。

-参加诗歌鉴赏社团，深入研究诗歌的艺术特点，提升诗歌鉴赏能力。

-参观诗歌展览，欣赏不同时期的诗歌作品，拓宽知识视野。课后拓展-相关诗歌作品：如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，拓展学生对诗歌的认识，培养对诗歌的兴趣。

-诗歌鉴赏：提供诗歌鉴赏的资料，让学生了解如何鉴赏诗歌，提高学生的审美能力。

-自然环境介绍：介绍青蛙的生活环境，让学生了解青蛙的生活习性，增强对诗歌的理解。

-诗人介绍：介绍《青蛙写诗》的作者，让学生了解诗人的生平和创作背景，拓宽知识面。

-诗歌创作方法：提供诗歌创作的指导，让学生尝试自己创作诗歌，培养创新思维。

2.拓展要求：

-阅读相关诗歌作品，感受不同诗歌的意境和美感，培养对诗歌的兴趣。

-阅读诗歌鉴赏资料，学习如何鉴赏诗歌，提高审美能力。

-观看青蛙生活环境的介绍视频，了解青蛙的生活习性，增强对诗歌的理解。

-查阅《青蛙写诗》作者的相关资料，了解诗人的生平和创作背景，拓宽知识面。

-尝试自己创作诗歌，发挥想象力，培养创新思维。

-参加诗歌朗诵比赛，提高诗歌表达能力，培养自信和表达能力。

-组织诗歌创作交流活动，分享自己的创作心得，互相学习和交流。

-参加诗歌鉴赏社团，深入研究诗歌的艺术特点，提升诗歌鉴赏能力。

-参观诗歌展览，欣赏不同时期的诗歌作品，拓宽知识视野。教学反思与总结在《青蛙写诗》这节课的教学过程中，我收获了一些宝贵的经验和教训。首先，我发现通过生动的动画视频和图片等资源，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们对诗歌的兴趣。同时，通过组织朗读、角色扮演等活动，让学生在实践中更好地理解和背诵诗歌。然而，我也发现一些学生在理解诗歌意境方面存在困难，可能需要更多的实例和解释来帮助他们理解。

在教学过程中，我也注意到一些学生在诗歌背诵方面有些吃力。为了提高他们的背诵效果，我采用了多种朗读方式，如齐读、分组读、角色扮演读等，增加了学生对诗歌的熟悉度。同时，我还提前预习生字词，通过游戏、卡片等方式进行复习巩固，帮助学生掌握生字词。

从教学效果来看，大多数学生能够较好地理解和背诵《青蛙写诗》，他们通过诗歌的学习，不仅提高了语言表达能力，还培养了审美情趣和创造思维。但是，也有一些