四年级语文上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅说课稿 新人教版

四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第三单元11课《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学鉴赏能力，使学生在阅读过程中能够理解文章内容，体会作者情感，并能够对文章进行合理的分析和评价。

2.思维能力：通过学习文章中对蟋蟀住宅的描述，培养学生的观察力和想象力，使学生能够从细节中感受作者的用意，并能够进行适当的推理和判断。

3.文化素养：通过学习中国传统文化中关于蟋蟀的知识，使学生了解和传承我国传统文化，提高学生的文化素养。

4.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维，使学生能够勇于探索和尝试新的阅读方法和理解角度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上学期，学生已经学习了大量的语文基础知识，包括汉字认读、词语理解、句子构造等。在之前的课程中，学生已经接触过一些说明文，对说明文的写作手法和结构有一定的了解。同时，学生对中国传统文化中的一些生物知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对于蟋蟀这种常见的昆虫，他们具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中，提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《蟋蟀的住宅》这篇文章时，学生可能会对一些生僻词语和成语的理解遇到困难。此外，对于文章中蟋蟀住宅的详细描述，学生可能难以理解作者的用意和表达方式。在写作方面，学生可能不知道如何运用说明文的手法来描述事物，同时在表达自己的观点时，可能会出现语言组织混乱、逻辑不清晰的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

a)启发式教学法：通过设置疑问，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在讲解蟋蟀住宅的特点时，教师可以提问：“蟋蟀为什么选择这样的地方作为住宅？它们的住宅有哪些特殊之处？”

b)互动式教学法：组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的合作精神和沟通能力。例如，让学生分组讨论蟋蟀住宅的建造过程，并分享各自的观点和见解。

c)情境教学法：创设真实、生动的学习情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和体验。例如，利用多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，让学生直观地了解蟋蟀的生活环境。

2.教学手段

a)多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解蟋蟀住宅的特点时，展示蟋蟀住宅的图片和蟋蟀的生活视频，帮助学生更好地理解课程内容。

b)教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、游戏等，提高学生的参与度和积极性。例如，利用教学软件进行蟋蟀知识问答，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

c)实物模型：展示蟋蟀住宅的实物模型，让学生直观地了解蟋蟀住宅的结构和特点。例如，在讲解蟋蟀住宅的建造过程时，展示蟋蟀住宅的模型，帮助学生更好地理解课程内容。

d)课堂练习：布置相关的练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。例如，让学生根据蟋蟀住宅的特点，设计自己的住宅，并分享设计理念。

e)课外阅读：推荐与蟋蟀相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面，提高学生的阅读能力。例如，推荐学生阅读《昆虫记》等与蟋蟀相关的文学作品，让学生了解蟋蟀的生活习性和文化内涵。

f)网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，方便学生自主学习和探究。例如，为学生提供蟋蟀相关的研究论文、科普文章等，让学生了解蟋蟀的最新研究成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《蟋蟀的住宅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蟋蟀的住宅》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《蟋蟀的住宅》教学目标和《蟋蟀的住宅》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《蟋蟀的住宅》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《蟋蟀的住宅》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蟋蟀的住宅》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的蟋蟀相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蟋蟀的住宅》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《蟋蟀的住宅》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蟋蟀住宅的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验蟋蟀住宅的描述，提高实践能力。

在《蟋蟀的住宅》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《蟋蟀的住宅》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蟋蟀相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蟋蟀住宅的内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蟋蟀住宅的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《蟋蟀的住宅》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《蟋蟀的住宅》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《蟋蟀的住宅》是一篇说明文，通过对中国传统文化中蟋蟀住宅的描述，引导学生了解蟋蟀的生活习性和住宅特点，培养学生的观察力和想象力。以下是本节课的知识点梳理：

1.蟋蟀的基本知识

-蟋蟀的分类和分布

-蟋蟀的生活习性

-蟋蟀的生态环境

2.蟋蟀住宅的特点

-蟋蟀住宅的构造和功能

-蟋蟀住宅的选址原则

-蟋蟀住宅的改造和维护

3.蟋蟀住宅的文化内涵

-蟋蟀在中国传统文化中的象征意义

-蟋蟀住宅在古代文人心中的地位

-蟋蟀住宅相关的诗词和故事

4.说明文的阅读方法

-说明文的结构和特点

-说明文的语言和表达技巧

-说明文的鉴赏和评价方法

5.观察力和想象力的培养

-观察蟋蟀住宅的方法和技巧

-发挥想象力，描绘蟋蟀住宅的画面

-创造性地思考蟋蟀住宅的设计和改造

6.人与自然的关系

-蟋蟀住宅与自然环境的关系

-人类如何从蟋蟀住宅中汲取智慧

-保护蟋蟀住宅，维护生态环境的意义

7.蟋蟀相关实践活动

-蟋蟀住宅的实地观察和调研

-蟋蟀住宅的设计和制作

-蟋蟀知识的传播和普及课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对《蟋蟀的住宅》知识点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。例如，针对蟋蟀的基本知识、蟋蟀住宅的特点等问题进行提问，引导学生思考和回答。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的表现，观察他们对于蟋蟀住宅描述的理解和反应。通过观察学生的参与程度、思考过程和合作情况，了解他们的学习状态和困惑。

-测试：教师可以根据课堂内容和学生的掌握情况，设计一些测试题目，以检验学生对《蟋蟀的住宅》知识点的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，注意学生的作业质量、理解程度和表达能力。在批改过程中，教师可以发现学生的问题，并及时给予指导和反馈。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导。对于学生的错误，教师应进行及时的纠正，并解释错误原因，帮助学生理解和避免类似错误。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生在作业中展现出的积极性和进步，同时指出他们需要改进的地方。通过正面的激励和鼓励，教师可以增强学生的自信心，激发他们继续学习的动力。

3.学生互评和自评：

-互评：教师可以组织学生进行互相评价，让学生相互之间观察、分析和评价对方的学习成果和表现。通过互评，学生可以相互学习、借鉴，提高自己的学习能力。

-自评：教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，找出自己的不足之处，并制定改进的计划。通过自评，学生可以培养自我监控和自我激励的能力。

4.家校沟通：

-教师应及时与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长。教师可以定期向家长发送学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等信息，让家长了解学生的学习进度和问题。

-家长反馈：教师应鼓励家长对孩子的学习进行监督和指导，并听取家长的意见和建议。通过家长的反馈，教师可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，从而更好地指导学生。教学反思本节课我教授了《蟋蟀的住宅》，通过对中国传统文化中蟋蟀住宅的描述，引导学生了解蟋蟀的生活习性和住宅特点，培养学生的观察力和想象力。在教学过程中，我采用了启发式教学法、互动式教学法和情境教学法，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在课堂导入环节，我通过展示与蟋蟀住宅相关的图片、视频或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了蟋蟀住宅的特点，结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕蟋蟀住宅的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验蟋蟀住宅的描述，提高实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂导入环节，我展示的图片、视频或故事可能过于简单，无法完全吸引学生的注意力。在知识讲解环节，我可能过于强调重点和难点，导致部分学生难以跟上课堂进度。在互动探究环节，我可能没有充分调动学生的积极性，导致部分学生参与度不高。在技能训练环节，我可能没有给学生足够的时间进行实践活动或实验，导致部分学生无法充分体验蟋蟀住宅的描述。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在课堂导入环节，我将尝试使用更具创意和吸引力的方式展示与蟋蟀住宅相关的图片、视频或故事。在知识讲解环节，我将适当调整重点和难点的讲解方式，以便更好地适应学生的学习进度。在互动探究环节，我将尝试更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。在技能训练环节，我将给学生足够的时间进行实践活动或实验，以充分体验蟋蟀住宅的描述。典型例题讲解1.例题一：蟋蟀住宅的选址原则是什么？

答案：蟋蟀住宅的选址原则是阴暗、安静、干燥、向阳、通风、排水良好。

2.例题二：请描述蟋蟀住宅的构造和功能。

答案：蟋蟀住宅的构造包括入口、隧道、卧室和餐厅。入口通常位于地面上，用于通风和排水。隧道是住宅的主体部分，用于蟋蟀的行走和避敌。卧室是蟋蟀休息的地方，通常位于隧道的尽头，较为宽敞和安全。餐厅是蟋蟀进食的地方，通常位于隧道的侧面，较为隐蔽。

3.例题三：请解释蟋蟀如何改造和维护自己的住宅。

答案：蟋蟀通过挖掘和修缮隧道来改造和维护自己的住宅。当住宅的隧道受到损坏时，蟋蟀会用前腿的爪子进行挖掘和修缮，以保持住宅的稳定和安全。同时，蟋蟀还会清理住宅中的废物和垃圾，保持住宅的清洁和卫生。

4.例题四：请描述蟋蟀在中国传统文化中的象征意义。

答案：在中国传统文化中，蟋蟀象征着坚韧和生命力。由于蟋蟀能够在恶劣的环境中生存和繁衍，人们认为蟋蟀具有坚