四年级下册音乐教案第9课 欣赏《 可爱的一朵玫瑰花》花城版

四年级下册音乐教案第9课欣赏《可爱的一朵玫瑰花》花城版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册音乐教案第9课欣赏《可爱的一朵玫瑰花》花城版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第9课，欣赏《可爱的一朵玫瑰花》这首歌曲。歌曲选自花城版教材，歌词描绘了一朵玫瑰花的美丽，并通过歌词表达了对爱情的渴望和赞美。歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，让学生在欣赏的过程中感受民族音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音符、节奏等，并对一些民族音乐有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民族音乐的认识，提高音乐欣赏能力。同时，歌曲中的歌词也涉及了一些爱情主题，可以引导学生对情感的理解和表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.感知与欣赏：通过欣赏《可爱的一朵玫瑰花》，培养学生对民族音乐的感知和欣赏能力，使其能够辨别不同音乐风格和特点。

2.表达与创造：鼓励学生通过歌唱、演奏等方式表达自己对歌曲的感受，激发学生的音乐创造力。

3.理解与分析：引导学生理解歌曲的歌词内容，分析歌曲的旋律、节奏和和声等音乐元素，提高学生的音乐分析能力。

4.文化传承与认同：通过学习《可爱的一朵玫瑰花》，使学生了解民族音乐的文化背景，增强对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的旋律、节奏和歌词。

（2）民族音乐的特点和魅力。

（3）歌曲中所表达的爱情主题。

（4）通过欣赏和演唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《可爱的一朵玫瑰花》中的民族特色旋律和节奏。

（2）理解歌曲歌词中的爱情主题，以及歌词与旋律之间的联系。

（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐分析能力。

（4）培养学生对民族音乐的感知和欣赏能力，使其能够辨别不同音乐风格和特点。

（5）鼓励学生表达自己对歌曲的感受，激发学生的音乐创造力。

（6）了解民族音乐的文化背景，增强对传统文化的认同感和传承意识。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生掌握核心知识，突破难点。在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，向学生传授《可爱的一朵玫瑰花》的歌曲背景、歌词含义、旋律特点等知识。

（2）互动式教学：教师引导学生参与讨论，分享对歌曲的感受，提高学生的表达能力。

（3）实践教学：教师示范演唱，学生跟随练习，培养学生的歌唱技巧。

（4）小组合作：学生分组进行民族音乐调研，分享调研成果，增进对民族音乐的了解。

2.设计具体的教学活动：

（1）歌曲欣赏：组织学生欣赏《可爱的一朵玫瑰花》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏等特点。

（2）歌词解析：教师引导学生分析歌曲歌词，理解爱情主题，探讨歌词与旋律的关系。

（3）歌唱练习：教师带领学生进行歌唱练习，注意纠正发音和节奏错误，提高歌唱水平。

（4）民族音乐知识竞答：设计有关民族音乐的知识题目，学生参与竞答，增强学生的参与感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的旋律、歌词等，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放民族音乐演奏片段，让学生直观感受民族音乐的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

（4）音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的一朵玫瑰花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习民族音乐欣赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习民族音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入民族音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的民族音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《可爱的一朵玫瑰花》的歌曲背景、歌词含义、旋律特点等知识。

突出教学重点，强调民族音乐的特点和魅力，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表达的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民族音乐欣赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与民族音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《可爱的一朵玫瑰花》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习民族音乐的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的民族音乐欣赏内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的民族音乐欣赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的背景知识：让学生了解歌曲的创作背景、作者以及歌曲所处的时代背景。

2.歌词分析：解读歌曲的歌词，理解歌词中的爱情主题，探讨歌词与旋律的关系。

3.旋律特点：分析歌曲的旋律，让学生了解民族音乐的旋律特点，如音阶、节奏等。

4.民族音乐风格：介绍民族音乐的风格特点，让学生能够辨别不同民族音乐的风格。

5.音乐欣赏方法：教授学生音乐欣赏的方法，如何从旋律、节奏、和声等方面去欣赏音乐。

6.音乐表达与创造：引导学生通过歌唱、演奏等方式表达自己对歌曲的感受，激发学生的音乐创造力。

7.文化传承与认同：通过学习《可爱的一朵玫瑰花》，使学生了解民族音乐的文化背景，增强对传统文化的认同感和传承意识。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的背景知识、歌词分析、旋律特点、民族音乐风格、音乐欣赏方法、音乐表达与创造以及文化传承与认同等方面的内容。通过讲解、示范、练习、讨论等教学方法，学生对民族音乐有了更深入的了解和认识。

为了检测学生对课堂内容的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的作者是谁？歌曲创作于哪个时代？

2.请简述歌曲歌词中的爱情主题。

3.说出歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的民族音乐风格特点。

4.请分析歌曲的旋律特点，包括音阶、节奏等。

5.请用自己的话总结音乐欣赏的方法。

6.请举例说明如何通过歌唱、演奏等方式表达自己对歌曲的感受。

7.请谈谈学习《可爱的一朵玫瑰花》对你有什么启发和收获？

学生完成后，教师进行批改和反馈，针对学生的错误进行及时讲解和纠正，确保学生对课堂内容的理解和掌握。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，促进学生的思考和表达能力的提升。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读关于民族音乐的书籍，如《中国民族音乐史》、《中国少数民族音乐文化》等，以深入了解民族音乐的发展和特点。

b.视频资源：建议学生观看有关民族音乐的纪录片，如《民族音乐的传承与发展》、《中国少数民族音乐之旅》等，以直观感受民族音乐的魅力。

c.网络资源：指导学生利用网络资源，如音乐网站、学术网站等，搜索更多关于民族音乐的知识和资讯。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读、观看视频等方式，深入了解民族音乐的相关知识。

b.记录感悟：要求学生在拓展学习过程中，记录自己的感悟和心得，以便在课堂上与同学分享。

c.提问解答：学生在拓展学习过程中遇到问题时，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

d.作品欣赏：鼓励学生欣赏更多的民族音乐作品，提高对民族音乐的鉴赏能力和审美水平。

e.创作实践：鼓励学生尝试创作民族音乐作品，将所学知识运用到实践中，培养自己的音乐创作能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

a.歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的背景知识。

b.歌词分析：爱情主题。

c.旋律特点：民族音乐风格。

d.音乐欣赏方法。

e.音乐表达与创造。

f.文化传承与认同。

2.结构清晰，条理分明：

a.背景知识：作者、时代背景。

b.歌词分析：主题、情感。

c.旋律特点：音阶、节奏。

d.民族音乐风格：特点、代表作品。

e.音乐欣赏方法：旋律、节奏、和声。

f.音乐表达与创造：歌唱、演奏。

g.文化传承与认同：传统文化、传承意义。

3.简洁明