四年级英语上册 Unit 2 Hobbies Lesson 4 Again please教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease教案设计（pdf）鲁科版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease

2.教学年级和班级：四年级英语（五四制）

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出生词和重点句子，并在适当的语境中运用所学语言进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习不同人的兴趣爱好，帮助学生了解和尊重不同的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过任务型教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，引导学生主动探索和发现问题。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到多个生词和短语，如"hobby,""collectstamps,""drawpictures,""playtheguitar,""watchmovies,""swim,""ridebikes,""visitmuseums,""cook,""dance,""sing,""readbooks,""writestories,""playsports,""travel,""takephotos,""trynewthings,""makemodels,""helpothers,""learnEnglish,""gotoschool,""haveclasses,""playwithfriends."

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."来询问和表达自己的兴趣爱好。

难点：

1.词汇记忆：生词较多，学生可能难以全部记住。

2.发音技巧：一些生词的音标和发音可能对学生来说有难度，如"stamp,""guitar,""movies,""museums,""cook,""dance,""sing,""sports,""travel,""photos,""models,""help,""English,""school,""classes,""play,""things,""try,""make,""with."

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、动作表演等多种方式帮助学生记忆生词，同时引导学生进行小组合作，互相练习使用生词进行描述。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生反复练习句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."，提高学生的口语表达能力。

3.发音指导：教师可以为学生提供单词的正确发音，引导学生注意发音的细节，并通过模仿练习来提高发音准确性。同时，可以利用多媒体教学资源，如单词卡片、视频演示等，帮助学生更好地掌握发音技巧。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学挂图、彩色粉笔、学习手册、练习册。

2.课程平台：课堂教学管理系统、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：生词卡片、教学视频、音频材料、在线互动游戏、电子故事书。

4.教学手段：任务型教学法、小组合作学习、角色扮演、互动式讨论、口语练习、听力练习、多媒体展示、游戏化学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Hobbies主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Hobbies的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Hobbies课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Hobbies课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Hobbies中的生词和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述兴趣爱好languageskills的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好languageskills。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Hobbies中的生词和短语，掌握描述兴趣爱好languageskills。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Hobbies课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Hobbies课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Hobbies知识点和描述兴趣爱好languageskills。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.生词和短语：

-Hobby:爱好

-Collectstamps:集邮

-Drawpictures:画画

-Playtheguitar:弹吉他

-Watchmovies:看电影

-Swim:游泳

-Ridebikes:骑自行车

-Visitmuseums:参观博物馆

-Cook:烹饪

-Dance:跳舞

-Sing:唱歌

-Readbooks:读书

-Writestories:写故事

-Playsports:运动

-Travel:旅行

-Takephotos:拍照

-Trynewthings:尝试新事物

-Makemodels:制作模型

-Helpothers:帮助他人

-LearnEnglish:学习英语

-Gotoschool:上学

-Haveclasses:上课

-Playwithfriends:与朋友玩耍

2.句型结构：

-What'syourhobby?（你的爱好是什么？）

-Ilike...（我喜欢...）

3.语法点：

-一般现在时：描述经常性和习惯性的动作或状态。

-动词第三人称单数形式：在动词原形后加-s或-es。

-否定句：在动词前加donot或doesnot，缩写为don't或doesn't。

4.功能句型：

-询问他人爱好：What'syourhobby?

-表达自己的爱好：Ilike...

5.文化背景：

-了解不同人的兴趣爱好，尊重多元文化。

-认识和尝试不同的休闲活动，培养健康的生活方式。

6.交际策略：

-用英语描述自己的爱好和兴趣。

-询问并倾听他人的爱好，进行友好交流。

7.学习策略：

-自主学习：通过预习、复习和拓展学习，提高自主学习能力。

-合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识。内容逻辑关系1.教学重点：

①生词和短语的学习：本节课的重点生词和短语包括"hobby,""collectstamps,""drawpictures,""playtheguitar,""watchmovies,""swim,""ridebikes,""visitmuseums,""cook,""dance,""sing,""readbooks,""writestories,""playsports,""travel,""takephotos,""trynewthings,""makemodels,""helpothers,""learnEnglish,""gotoschool,""haveclasses,""playwithfriends."

②句型结构的学习：学生需要掌握并能够运用句型"What'syourhobby?"和"Ilike..."来询问和表达自己的兴趣爱好。

③语法点的掌握：学生需要了解和运用一般现在时，以及动词第三人称单数形式。

2.教学难点：

①词汇记忆：生词较多，学生可能难以全部记住。

②发音技巧：一些生词的音标和发音可能对学生来说有难度，如"stamp,""guitar,""movies,""museums,""cook,""dance,""sing,""sports,""travel,""photos,""models,""help,""English,""school,""classes,""play,""things,""try,""make,""with."

3.板书设计：

①生词和短语：以列表形式呈现，每个词配以图片或动作，便于学生理解和记忆。

②句型结构：用简洁的语法结构图示，展示"What'syourhobby?"和"Ilike..."的构成和用法。

③语法点：用简单的图示或示例，展示一般现在时和动词第三人称单数形式的规则。

教学内容逻辑关系：

-先学习生词和短语，为学生提供基础知识。

-通过句型结构的学习，帮助学生学会询问和表达自己的兴趣爱好。

-掌握语法点，使学生能够正确运用语言描述自己的爱好。

-通过板书设计，清晰展示知识点，便于学生理解和记忆。典型例题讲解1.例题1：用所给单词的正确形式填空。

-题目：Mybrotherlikesplayingthe(guitar).

-答案：Mybrotherlikesplayingtheguitar.

-说明：学生需要掌握动词第三人称单数形式，将动词原形"play"改为"plays"。

2.例题2：选择正确的句子完成对话。

-题目：A:What'syourhobby?B:...

-答案：A:What'syourhobby?B:Ilikereadingbooks.

-说明：学生需要能够运用句型"What'syourhobby?"来询问他人的爱好，并用"Ilike..."来表达自己的爱好。

3.例题3：根据句意，用所给单词的适当形式填空。

-题目：Sheoftengoes(swim)onSundays.

-答案：SheoftengoesswimmingonSundays.

-说明：学生需要了解一般现在时的用法，将动词原形"swim"改为"swims"。

4.例题4：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

-题目：Theylike(travel)todifferentcountries.

-答案：Theyliketravelingtodifferentcountries.

-说明：学生需要能够运用动词第三人称单数形式，将动词原形"travel"改为"travels"。

5.例题5：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

-题目：Ienjoy(dance)withmyfriends.

-答案：Ienjoydancingwithmyfriends.

-说明：学生需要能够运用动词第三人称单数形式，将动词原形"dance"改为"dances"。教学反思本节课的主题是四年级英语上册Unit2HobbiesLesson4Againplease。通过本节课的学习，学生能够掌握描述兴趣爱好的语言技能，了解不同人的兴趣爱好，并能够运用所学语言进行交流和表达。在教学过程中，我采用了任务型教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在实践中掌握语言技能。

首先，我认为本节课的优点在于学生能够通过实践活动，将所学知识运用到实际情境中。在小组合作和角色扮演活动中，学生能够主动运用所学词汇和句型进行交流，提高了学生的语言运用能力。同时，通过小组合作，学生也能够培养团队合作意识和沟通能力。

其次，本节课的难点在于学生对一些生词和短语的记忆。由于生词较多，学生可能难以全部记住。因此，在教学过程中，我通过多种方式帮助学生记忆生词，如图片、实物展示、动作表演等。同时，我也鼓励学生在课后进行自主复习，巩固所学知识。

再次，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够通过实践活动，将所学知识运用到实际情境中，提高了学生的语言运用能力。然而，我也发现一些学生在表达自己的兴趣爱好时，仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别指导，帮助学生提高语言表达能力。

最后，我认为本节课的教学设计还存在一些不足之处。在课堂活动的设计上，我可能过于注重学生的语言运用能力，而忽视了对学生文化意识的培养。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的文化意识，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同的文化背景。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问学生的方式，了解他们对本节课所学知识的掌握情况。例如，提问学生关于描述兴趣爱好的句型"What'