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文档简介
人教版一年级jqx教案第二课时
人教版一年级jqx教案第二课时
篇一:2019版小学一年级jqx教案
6.jqx
一、学习目标
1、学会j、q、x3个声母,读准音,认清形,正确书
写。
2、初步掌握u上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,
准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、认识“字、词、语、句、子”5个字,会读儿歌。
二、学习重点
重点是学会j、q、x三个声母,认清形、读准音,能正确
书写。学会j、q、x与ti相拼两点省略的规则。
三、学习难点
难点是j、q、x与U相拼时,U上两点省略。
四、教法与学法
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教法:创设情境法、投影展示法、引导法与点播法。
学法:朗读体会法、表演法、自主合作探究法。
五、课时安排:2课时。
六、学习过程:
第一课时
课时目标:
1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步掌握u上两点省写规则。
(一)引题不标--明确任务(约3分钟)
1、复习导入。逐个出示拼音字母:gph1k(自由读
----指名读)
2、师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了,
还有几个声母朋友,他们的模样长得差不多,谁能把他们给分
出来呢?出示拼音字母:ftnmdpb。(同桌互读一一指
名读)
3、师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么
多的好朋友,我们的老朋友小鱼娃(课件出示:u戴帽子的
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形象)也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。那么,它会有
什么收获呢?咱们来看一看!
4、出示学习目标,明确学习任务。
(二)学习课文,感悟文本。(约25分钟)
体验感悟一一交流提升一(约15分钟)
学习声母jqx
1、学习“jqx”的发音。
(1)学习拼音“j”。
师边出示插图(鸡头上有蝴蝶)投影叙述:母鸡的“鸡”
跟这个声母朋友的读音相同,有小朋友认识它吗?愿意给大家
介绍一下吗?(指名试读)真了不起!你们把它读对了,你瞧
它朝你们笑呢!(师贴拼音卡片“j”)
师:我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗?
(师范读一一学生跟读)
(2)学习拼音“q”
师边出示气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些,
就是这个声母的读音。(出示
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拼音卡片"q”)
师:小朋友,你能猜出它的读音吗?(自由试读一一指名
试读)
师:听听老师怎么叫它好吗?(师范读)
师:现在谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。
(指名读一一开火车读一一齐读)
(3)学习拼音“x”o
师边出示西瓜图边述:西瓜的“西”可以帮助我们记住这
个声母的名字。(出示拼音卡片x)看看哪个小朋友最聪明已
经猜出它的读音了。(指名读一一齐读)
2、识记jqx的形。
师:请小朋友打开书本第30页,书上有三个声母,现在
你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住
这三个声母的样子,先自己看一看,然后同你身边的小朋友一
起讨论讨论。
学生看书,然后小组讨论。交流反馈。
3、书写jqX。
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学生自己看书,学习jqx的写法。
交流jqx的写法。
师范写,并强调书写时应注意的地方。
学生练习写jqx,教师巡回指导。
师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并集体纠正。
体验感悟一一交流提升二(约10分钟)
掌握U上两点省写规则。
1、师:小U高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b捉
迷藏,一会儿和d比跑步,玩得可高兴啦!后来,它看见三个
新朋友jqx,小鱼娃忙说:“jqx三位好朋友,我们一起
做游戏,好吗?”jqx说:“做游戏当然好,但我们有个条
件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。"小鱼娃很想和jqx
玩,它二话没说,连忙摘下帽子,拉着jqx的手去玩了。听
到这里。小朋友,你们发
2、课件出示音节:j—u—ju
q——u——qu
x一(1一xu
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3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。
4、交流各自的意见。
5、揭示规则。
(1)jqx不和u相拼。
(2)jqx与U相拼时U上两点要省略。
(3)jqx与U相拼时u上两点去掉后忍然读u,千
万不能读成u。
6、学儿歌巩固。
小朋友们很聪明,谁能想个办法把jqX与U相拼的规
律记住呢?
儿歌:小U见了jqX,摘下帽子笑嘻嘻。
小u碰见jqx,去掉两点还读uo
jqx,真淘气,从不和u在一起,它们和u来相拼,见
了帽子就摘去。
(三)提炼归纳一拓展延伸(约12分钟)
1、说一说本节课的收获。
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2、请同学们回到家里当小老师,教家长学习jqx与11
组成音节的拼读。
3、作业:书写jqx以及j—u-ju,q—u—qu,
x一u——xuo
课后反思:
第二课时
学习目标:
1、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确
拼读三拼音节。
2、复习导入。复习jqX,认识5个生字,会读儿歌。
(一)引题示标--明确任务(约3分钟)
1、出示拼音字母:gphlkjqx(自由读---指名读)
2、出示学习目标,明确学习任务。
(二)学习课文,感悟文本。(约26分钟)
体验感悟一一交流提升一(约10分钟)
拼音练习。
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1、出不j-i-jia
q--i-a—qia
x--i-a一xia
学生自由拼读。指名拼读。
2、扩展巩固。
让jqx分别找u做朋友,组成音节,并去掉U上两点,
全班同学一起拼读。
3、比一比,看谁读得又快又准。
qixIjIqujuxujiaqiaxia
体验感悟一一交流提升二(约6分钟)
观察图片,练习说话。学习词语“搭积木”、“下棋”。
体验感悟一一交流提升三(约10分钟)
学习儿歌《在一起》。
1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂
了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
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3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、
齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌,(以词语为单位,做到词
语连读)说说儿歌讲了什么?
(三)提炼归纳一拓展延伸(约11分钟)
1、说一说本节课的收获。
2、请同学们回到家里当小老师,教家长学习儿歌《在一
起》。
3、作业:书写“搭积木”“下棋”的音节。
课后反思:
篇二:小学一年级语文jqx教案2[人教版]
小学语文备课用笺(二)
?
一、谈话揭题。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
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2、听语境歌。学生学会语境歌。
三、教学声母jqX.o教学随笔
J
1、读音:与“洗衣机”的“机”相似,教师范读,告诉
学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。
2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:竖弯
加点jjj。看j有几笔组成,先写什么,再写什么。教师范写,
学生书空。然后在书上描红。
qx的教学步骤与方法同上.
q的顺口溜:像个9字qqq0
X的顺口溜:一个大叉XXX,注意X的笔顺,先右斜,再
左斜。q和dp相比较:q—d,都是左边的半圆,但一个在上,
一个在下。q一p,q像个9字,p像个反9。
四、巩固练习。
1、抽读字母卡片。
2、做找朋友游戏。
第二课时
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一、复习检查
1、抽读字母卡片:jqxii。
2、在四线格内正确书写jqx。
二、教学jqx与ii相拼的书写规则。
1、出示幻灯片。演示过程:出示小熊;出示jqx;小
熊摘下墨镜;小熊与jqx拉手。
2、教师边抽拉幻灯片,边讲故事。
有一天,小熊愚遇见到了好朋友jqx,高兴极了,赶忙
伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼
貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和j拉手,再和q拉手,最
后和x拉拉手。(相机板书j-11—ju、q-ii—qu、x-ii—
xu)
3、指名说说juquxu后面是什么字母。
4、学生自由拼读。
5、指名拼读。
三、教学带调音节词。
1、出不:j-i—ji
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(1)指名拼读,指名连起来读。
(2)看图理解词义。
2、出不:x-u—xu
(1)指名说说XU中的第二个字母该读什么音。
(2)引导学生看图练读音节词hi!xuo
(3)看图理解词义。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、读书上的音节词。
篇三:2019年人教版一年级语文上册jqx教案
教案设计
设计说明
陶行知曾说过:“作者胸有境,入境使于亲。”教师只有
在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象
的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才
能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建
一个开放而有活力的课堂,本课教学设计在各个环节贯穿情景
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教学法。教学时,创设一个畅游拼音王国的教学情境,创编一
个个生动有趣的小故事,通过优美的音乐,丰富多彩的图片及
朗朗上口的儿歌,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤
起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x
的音和形,会拼读j、q、x做声母的音节。
课前准备
1.制作多媒体课件,准备关于声母j、q、x的图片和拼音
卡片、生字卡片,自制教具空心b。(教师)
2.汉语拼音四线格本。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
一、情境激趣,复习引入
1.创设情境:这节课,老师要和大家再一次走进拼音王国,
在前面的几次旅行中,我们已经认识了好多拼音王国中的小伙
伴,你们还记得它们吗?那一会儿遇到了它们可一定要打声招
呼啊!好了,现在我们就出发吧!
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(课件出示:拼音王国,青青的草地上,卡通形象的拼音
字母正在玩耍。)
2.复习巩固:瞧,我们的老朋友来迎接我们了,快点喊出
它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、
t、n、1、9、k、ho)
3.引入新课:刚刚和老朋友打过招呼了,现在我们是不是
应该认识几个新朋友了?不过,这几个新朋友可不会轻易和大
家见面,我们要先找到它们,它们才会出来和我们做朋友,你
们有信心找到它们吗?
设计意图:兴趣是最好的老师,要想让孩子主动地去学习,
就一定要激起孩子的学习欲望,而情境的创设、精美课件的配
合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情
境中复习旧知,在教师富有挑战性的语言中走进新课程,学习
起来一定会事半
功倍的。
二、欣赏图片,整体感知
1.过渡:原来,拼音王国里马上要开联欢会了,我们去看
看会场布置好了没有?
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(课件出示:联欢会的场景,并将书中关于j、q、x的情
境图分散出现在课件中。)
2.引导学生看图:喜欢这样的场面吗?能不能把你看到的
和大家说一说?
3.引导学生认识新声母一一j、q、X。教师根据学生的回
答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
4.板书课题,指导读课题。
设计意图:对于现在的学生来说,拼音知识都不是零起点,
在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了,所以,在教学之
前一定会有一些学生已经认识这三个声母了,这一环节的设计
一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容,同时也
关注了学生的起点,对学生的基础有了一定的了解。
三、结合图画,识记声母
1.认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母,说一说有什么好办法记住
声母j。
生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像这个
声母。
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(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音
很像,把“母鸡”的“鸡”读得轻一些,短一些,就是j的读
晋o
生跟读,念口诀:声母读得轻又短,jjjo
(3)开火车读,教师纠正发音。
(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿
歌。生编儿歌:母鸡蝴蝶,jjj。
2.认读声母q。
(1)过渡:同学们真聪明,这么快就记住了声母j,现在
我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大
家观察图片,小女孩手里拿的是什么?(气球。)数数一共有多
少个气球。
生:7个。
(2)出示声母q的字母卡片,结合图片介绍声母q的发音
方法:把“七个”的“七”读得轻短些,就是q的读音。
生跟读,念口诀:声母读得轻又短,qqqo
(3)引导学生想办法记住声母q。
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生1:左上半圆qqq0
生2:q很像数字“9”。
(4)编儿歌:七个气球qqq。
(5)男女生拍手读。
3.认读声母X。
(1)过渡:认读了两个新朋友,老师现在有点口干舌燥了,
你们是不是也一样?瞧,这个小朋友已经给我们准备了水果。
他准备的是什么水果呢?(师适机出示切开西瓜的图片。)
生(预设):西瓜!
(2)引导学生观察西瓜被切成几块,刀切的印记像什么。
生(预设):西瓜被切了四块,像个大叉。
(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。
(4)编儿歌:刀切西瓜xxX。小组赛读。
4.学习j、q、x的写法。
(1)过渡:我们认识了这三个声母朋友,还要知道它们怎
么写。请大家打开书翻到31页,观察它们在四线格中的占格
及写法。
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(2)请学生汇报观察结果,师在黑板上范写。强调占格和
笔顺。学生练写,教师巡视指导。(纠正写字姿势)
5.游戏巩固。
(1)变魔术,区分形近字母。
过渡:同学们写得非常认真!为了奖励你们,老师给你们
变个魔术吧!
篇四:2019版新人教版一年级语文上册jqx第一课时教
案市级公开课教案
jqx第一课时教案
一、学习目标:
1、学会jqx三个声母,读准读音,记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子,能正确书写
3、学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带调拼读音节。
二、教学重点:学会jqx三个声母,读准音,记清形,正
确书写。
三、教学难点:学会jqx与单韵母i的拼读音节,以及带
调拼读音节。
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四、教学准备:课件、拼音卡片。
五、教学过程:
(一)、复习:
我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊,现在老师要问
大家和记得他们的名字吗?能大声地交出他们的名字吗?
(出示课件)打乱顺序读声母一一开火车读
小朋友的记性真好,还能记住他们的名字,现在再介绍一
些声母朋友和大家认识,你们想认识吗?
(二)、学习读音
1、在认识他们之前,我们先来看一幅图,你在这幅图中
看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:一句、完整)
我们把母鸡的“鸡”读得轻一点,短一点,就是我们今天
要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打
招呼,先听听老师怎么和他打招呼的(示范读)读得时候嘴
巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌头轻轻地顶住牙齿,有一股
小风从牙齿缝中出来。
全体跟读一一开小火车(两组)
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人教版一年级jqx教案第二课时
看着这幅图你有什么好办法记住他吗,编编顺口溜
2、看大家学得这么认真,又有一个声母朋友想和大家认
识呢!你们高兴吧!看,他给你们带来了一份礼物,这是什么
呢?(出示课件:气球)
你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:
一句、完整)
我们把气球的“气”读成第一声,读得轻一点,短一点,
就是第二个声母朋友的名字
(示范读)读得时候嘴巴微微咧开,牙齿留一条小缝,舌
头轻轻地顶住牙齿,有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读一一开小火车(另两组)
看着美丽的气球,你有什么好办法记住q呢?
3、我们已经认识了两位好朋友了,这时,又有一个声母
朋友给我们送来了礼物,瞧,是什么呢?(西瓜)
你在这幅图中看到了什么,用一句完整的话说一说(强调:
一句、完整)
西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字,把
“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了
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(示范读)
全体跟读一一开双轨火车
想要牢牢记住它,你有什么好办法呢?
(三)、书写
1、现在jqx这三个声母想回家了,小朋友一定会平安地
送他们回家的,对不对?那么就先看看他们住在四线格的哪里
(打开课本18页)
2、请学生说:j——上、中、下格(高个子)一一分两
笔写(学生自主学习)q——中、下格一一分两笔写
x——中格一一分两笔写
3、大家说得真好,老师听了真想写写,你们看看老师是
怎么写的。
4、小朋友们看得这么仔细,相信你们一定也能写好,请
同学们在语文书下面描一下,再写一个。
(四)、做游戏
1、看卡片做手势(看到形作出反应)2、听读音做手势
(看不到形仍旧能作出反应)
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(五)、jqx和i的拼音
我们做游戏那么开心是因为身边有这么多同学、朋友,我
们的jqx也想交朋友,不想孤单的一个人。
1、i是个非常可爱的韵母宝宝,有很多声母想和它做朋
友,jqx也想和i做朋友,你们能帮助他们吗?
2、(出示课件)做小老师领读,全体小朋友跟读,开火
车读,大组比赛读
(六)、这节课你学到了些什么东西呢?(学生自己说)
第二课时
教学目标:
1、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,
准确拼读j、q、x开头的三拼音节,
2、初步掌握?上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
教学重难点:
教学重点:j、q、x与单韵母相拼读的音节及带调拼读
音节,准确拼读三拼音节。
第22页
人教版一年级jqx教案第二课时
教学难点:学会j、q、x与?拼读时头上两点要去掉的规
则。
教学过程:
(一)激发兴趣,复习旧知:
同学们,我们已经学过了不少的拼音字母,你们都还记得
他们吗?(生:记得)在美丽的拼音王国里,有一座字母宫殿,
里面藏着许多的字母伙伴,我们一起去找一找他们好吗?(出
示字母宫殿的图画),生找字母并读出来。
(二)创设情境,学习拼读:
1、复习拼读音节
拼音王国里要召开一次舞会,拼音宝宝们都可以去参加,
听到这个好消息,他们可高兴了,大家手拉手来到了礼堂里。
舞会开始了,伙伴们你邀请我,我邀请你,蹦蹦跳跳,快乐极
了!看,他们来了。(出示音节卡片,指名读)
mut1yulidamituaihehuuku
guildahu?1aba
2、j、q、x与i相拼
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jqx第一次参加,谁能和他们一起跳舞呢?小i真热情,
首先来和jqx交朋友,他们跳起了热身舞。谁来读一读?
j—i—ji(出示拼读音节,指名读)谁来读ji的四声?ji
j1jiji(指名读)
依次出示qixi的音节,生自由拼读音节及其四声,(指
名读,开火车读)
3、j、q、x与?相拼
一支舞曲响起来了,小?妹妹登场了,她邀请jqx来跳
旋转舞。她们转啊转,发生了一件有趣的事,快来看。
J—?—ju
q■—?一qu
x■—?"—xu
师:你能说句儿歌讲一讲吗?
师:真有趣,小?帽子掉了还是?吗?(生:当然是?)她
们在一起跳舞读什么?开小火车,读jqx和?四声音节。
(三)课间休息一一拼音操
点点头、弯弯腰,我们来做拼音操。
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动动手动动脚,我们来背声母表:bpmfdtnlgk
扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表:aoeiu?
站要直,坐要正,我们来背整体认读音节表:yiwuyuo
(四)、巩固练习
1出示:j_i_ji
看图理解词义。
出不:q-i-qi
Jiqio看图理解词义。
2出不:x-?-xu
引导学生看图练读音节词
huxuo看图理解词义。
1、抽读卡片。
2、读书上的音节词。
认读字母
练习书写
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(五)学习儿歌,巩固拼读
1、jqx来到草地看小鸡,看,小鸡们玩得多高兴!请
你自由读出这首儿歌?生:(自由拼读)
2、jqx哪里去了?请您在儿歌中把它们找出来,读一
读。(个别读)
3、同桌互相表演读,一个扮演小黄鸡,一个扮演小黑鸡,
加上你自己的动作练一练吧。
4、老师看到好多“小黄鸡”和“小黑鸡”高高兴兴一起
玩。我们一起来表演读吧,看看哪只小鸡最可爱!(刨土、捉
虫,有的模仿小鸡叽叽)
(六)小结全课,畅谈收获
玩了一天了,太阳都要落山了,jqx也该回家了。让我
们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么?
篇五:小学一年级语文上册6、jqx教学设计
小学一年级语文上册6、jqX教学设计
一、教学目标
(一)知识目标:
第26页
人教版一年级jqx教案第二课时
1、学会jqx三个声母,读准音,认清形,能在四线格
中正确书写。
2、学会jqx和单韵母相拼的音节及带调拼读音节,准
确拼读三拼音节。
3、初步掌握jqx与U相拼时U上两点省写两点规贝h
(二)能力目标
认识5个生字,正确读词,会读儿歌。
(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写
字习惯。
二、教学重点:jqx的发音及与韵母拼读和认识汉字。
三、教学难点:jqx与U相拼时u上两点省写两点规
则。
四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生
字卡片,课件
五、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
第27页
人教版一年级jqx教案第二课时
一、导入谈话
同学们,我们已经学习了一些声母,记不记得是哪些?
(学生说),今天我们继续声母。
二、学习声母jqx的认读
(一)学习声母j
1、看图,看一看图上有什么?(一只鸡,头上有一只蝴
蝶)它们的形状,就像声母j
2板书j
3、学习j的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读j,边读边讲发音方法,学生观
察、模仿,体会发音要领。发j时,舌面前部抬起贴紧硬腭前
端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从
狭缝里挤出来,声带不颤动。
(2)认清形,j长什么样?头上带点的竖左弯。
(3)教儿歌,教儿歌,记忆j的音和形
母鸡jjj,头上一点竖左弯。
4、学生朗读:
第28页
人教版一年级jqx教案第二课时
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生
读。
(二)学习声母q
1、看图,看一看图上有什么?(七个气球)边上大气球
组成了一个形状,就像声母q
2、板书q
3、学习q的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读q,边读边讲发音方法,学生观
察、模仿,体会发音要领。,发"q"音时,q的发音部位、方
法跟j大体相同,只是送出的气流较强。
(2)认清形,q长什么样?左上半圆,一个竖。
(3)教儿歌,记忆q的音和形。
七个气球qqq,左上半圆一个竖qqq
4、学生朗读
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生
读。
(三)学习声母x
第29页
人教版一年级jqx教案第二课时
1、看图,看一看图上有什么?(半个西瓜)西瓜切成四
块,就像声母X
2、板书x
3、学习x的发音,读准音,认清形。
(1)读准音:老师范读X,发X时,舌面前部抬起靠近
硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。
(2)认清形,x长什么样?一个错叉
(3)教儿歌,记忆x的音和形。
西瓜XXX,一个错叉XXX
4、学生朗读:
学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一个别学生
读。
5、指导看书读。
指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?
看书,指着读。
(四)声母jqx巩固朗读
开火车游戏:第一个学生读j,第二个读q??依次读下去。
第30页
人教版一年级jqx教案第二课时
三、书写声母jqx
(一)书写指导声母j
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一
笔竖左弯,第二笔点
2、老师边写边讲:j占上中下格,第一笔先写竖左弯,
写在中下格,下不顶格,第二笔在上格写点两笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写j
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(二)书写指导声母q
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一
笔左半圆,第二笔竖
2、老师边写边讲:q占中下格,第一笔先写左半圆,写
在中间格,第二笔在中下格写竖,下不顶格,两笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写q
第31页
人教版一年级jqx教案第二课时
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(三)书写指导声母X
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一
笔右斜,第二笔左斜。
2、老师边写边讲:x占中间格,第一笔写右斜,第二笔
写左斜,两笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写x;
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
四、小结:
这节课,我们学习了以下内容
1、通过看图,学习声母jqx认读。
2、在四线格中正确书写书写声母jqx
第二课时
第32页
人教版一年级jqx教案第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母jqx图片
贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。
二、jqx和单韵母拼读音节,准确拼读三拼音节
1、老师出示示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。
2、板书:j----jfjiq----jfqix----i-*xi
j-iji。q-----i---Qfqiox------ia-xia
••/•V•、—,V、一/
J1J1J1J1q1q1q1qixix1
X1X1
••—••/••V♦一•z•V•、•—•z
jiajiajiajiaqiaqiaqiaqiaxiaxia
•V・、
xiaxia
3、老师让学生试读:
4、学生朗读
学生齐读一一男生读
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