一年级上册语文《画》教案5篇

第第页一年级上册语文《画》教案优秀5篇一班级上册语文《画》教案篇1教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.感受童谣的音韵美;2.培育同学爱好小动物、酷爱大自然的情趣。(二)学问要点：1.学习并朗读这首童谣。2.能正确认读本课11个生字。(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。2.能在实在的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字同学不常见，把握起来是难点。教学过程：一、导入小伙伴，你们数学学数字了吗?(学了)今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。二、讲授新课1.这首小儿歌特别有趣味，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练同学说完整话。)2.倘若你们能数出这些动物伙伴各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)同学汇报动物的只数，(要训练同学说完整话。)同学每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3.本身小声地读一读，把不认得的字用你喜爱的符号标出来。4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认得字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培育同学指读习惯，渗透听读识字的方法。)(良好学习习惯的培育，就应这样长抓不懈。如：说完整话;指读方法的训练)5.谁乐意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获?(引导同学进行自评，学有收获的意识。)6.本身再读儿歌，倘若还有不认得的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。倘若认得了，就把记号擦掉。(教给同学识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认得它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十、)他和谁是伙伴?(不按次序出示，让同学把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)8.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小伙伴”“数字”)每个词两生读，再齐读。9.现在更难了，谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，(生读。)谁还能照样子说说?再读“个”时，问生：看看四周，你还能想到什么?(引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语)你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。(重视引导同学联系生活实际进行学习，巩固了学问，培育了本领。)10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起相互说说“静静话”，说说你都认得哪个字了，怎么认得的?不会想想怎么办?11.字娃娃都回家了，你们还乐意读课文吗?同桌两个人相互读：倘若都他读对了，你就用你喜爱的方式，夸夸他。倘若他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。倘若他还有不认得的字，你就帮帮他。(把评价的权利还给了同学，为他们交流情感、共享收获、体验成功供给了空间。)三、复习巩固1.师生对读。2.男女生对读。3.做数字拍手歌。(两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。)四、小结谁说说你这节课的收获?(引导同学进行自评，强化学有收获的意识。)你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮忙小猫解决问题吗?出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图中有：______条船______两只猫______个水桶______条小鱼。五、作业我们的生活和数字紧密相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌;也可以找一找有关数字的儿歌。附：板书设计数字歌12345(一)(二)(三)(四)(五)6789(六)(七)(八)(九)教案点评：这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来认得对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让同学在反复的朗读中认得，并能结合生活实际进行简单的练习，让同学体会到在生活中到处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发同学读书的爱好，在读中识字、边识边读。在教学中培育同学指读的习惯，给同学渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。同时，让同学从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为同学创设欢乐的教学氛围。一班级上册语文《画》教案篇2教学目标1.运用学过的方法，自主学会本课的生字及构成的新词。重点引导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催赶”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序老师活动同学活动一、质疑入手，激发爱好1.孩子们，今日咱们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。(揭示课题)2.质疑课题。这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多古怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?生发挥想象，自由叫答。同学交流，读课题。自由发言。二、初读感知、自主识字1.自由读文，了解大意。是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，咱们一起打开书第lo页，在书中找找吧。请用本身喜爱的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认得生字，然后对同桌说说你读懂了什么。2.集中识字。孩子们，咱们刚刚用以前学过的方法认得了生字，我们一起和它们交个伙伴吧。(1)师指名读，当读到“暖”、“催赶”、“袅袅”等词语时，相机引导。重点强调其字音，再齐读。(2)出示词语“绮丽”。说说绮丽是什么意思?再换词理解。(3)请孩子们认真察看生字，哪个生字最多而杂、最简单出错?出示“裹”字。引导写“裹”。自由读文。认读生字同学注意几生字的读音。同学读词语：学习多音字和说说本身读懂了什么再读字词。铃铛绮丽轰鸣小麦催赶裹着抖落袅袅炊烟理解词语。分析记忆字形。三、再读课文。了解大意。再读课文，提出质疑1.同学再读课文，边读边想课文叙述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。2.检查、指名分自然段读课文。3.生再读课文，思索每个自然段说了些什么。4.再读课文，提出质疑。(1)认真地默读一遍课文，再思索有什么不懂的地方，待会儿告知大家，我们一起解决。(2)生自由回答，师筛选有价值的问题。带着问题本身读书理解自然段的段意。同学学习提出疑问。作业：一、朗读课文。二、写生字新词。课后小结：第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。教学程序老师活动同学活动一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、美味品读，精读悟情(一)品读第3、4段1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?这答案或许就藏在文中，请大家自由读读3、4段。2.指名回答。3.认真品读。(1)理解“轻柔”。师引导同学知晓“轻柔”的意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的动听悦耳的旋律。谁能读得更轻一些?(报名读，相互评)大家一起“轻柔”地读一读这一句。(2)理解“谈心”。大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜爱和谁谈心呢?那你学着你谈心时的语气来读读这句话。咱们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。(3)品味“催赶”。三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢?(齐读第四段最终一句，引出“催赶”。)“催赶”这个词咱们平常常常用到，谁用“催赶”说句话?那“催赶”的意思肯定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最终一句)(4)美读第3、4段。三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有悦耳的声音，让我们一起去读读它。(师引读第3段，生齐读第4段)孩子们，依据老师的提示，练习练习，看谁先背下来。让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着巧妙的音乐边背边想象。)(5)师小结，提炼背诵心得。(二)美读第5、6段1.自由读、初步感知美景。那三月的桃花水为什么是春天的明镜?哪些段落告知了我们?请孩子们快速阅读第5、6段，并找出喜爱的句子勾出来，多读几遍。2.自主阅读鉴赏，美味品读。(1)品读第6段第1个分句。抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么?蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞旋的燕子，真美啊!谁再来读读这句。喜爱这句的孩子，咱们一起来读读这句。(2)品读第6段第3个分句。孩子们，你们请静下心来读读第3个分句，你的眼前呈现出了什么样的景色?抽生自由回答。(3)品读第6段第4个分句。你为什么喜爱这句?生答，指名读，相机引导“袅袅炊烟”，全班各种形式巩固读。(4)拓展训练。河水映照着这么漂亮的景色。除了那三月的桃花水，你还看到了什么漂亮的景色呢?生自由回答。(5)美读第5、6段。三月的桃花水，就是春天的明镜，孩子们，让我们透过这面镜子来欣赏一下这漂亮的春光，美美地读一下吧。(生自由读)让我们加上本身喜爱的动作，来齐诵描写这春光明媚的两段。比金子还贵啊，三月桃花水;比银子还亮啊，三月桃花水!默读，提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?朗读，体会，谈感受理解词语轻柔，读文。理解词语“谈心”，读文。读句子谈感受。重点朗读句子。理解词语“催赶”，读文。读句子再次朗读。品味、背诵。了解背诵心得：重点捉住第4段巾的紧要词语，充分理解“轻柔”、“谈心”“催赶”等词语，体会用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使同学仿佛一下子听见了桃花水发出的悦耳的旋律，一下子又步入了一个农耕的阳春季节。读文生倾吐内心感受。读句子。谈感受：漂亮的姑娘，明媚的春光，清亮的河水，景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读。谈感受。(生自由读)水“贵”在何处呢?由于春天的桃花水是农作物生长的珍贵水源，与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应，真是“春雨(水)贵如油”啊!“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应。三、思维发散。自由想象春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出了悦耳的乐章;三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，还会是什么呢?(出示课件：三月的桃化水，是)大家自由练习说说。师指名回答，予以赞扬。同学读文、讨论争当小诗人。有感情的读文四、再诵美文、表达情感1.小结、美读全文。2.课后习作。孩子们，信任你们已经将这漂亮的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起捉住你最爱好的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。读文动手写一写、画一画。作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。一班级上册语文《画》教案篇3教学目标：学会3个生字，认得6个字，朗读课文了解课文内容，产生酷爱国旗的情感。做到声音洪亮，比较自然的背诵课文。同学体会识字方法，有自动识字的愿望教学重点：精准朗读，能自主识字教学时间：2课时第一课时教学目标：学会3个生字，认得6个字，了解课文内容，产生酷爱国旗的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音洪亮，比较自然。教学重点：精准朗读教学过程：一、导入新课1、播放国歌。同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？我们参与升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？2、同学讨论，与课文联系板书课题：升国旗。学习生字“升”引导“升”师范写，注意各笔画的位置第四笔要长一些。集体书空描红仿写二、初读课文1、利用汉语拼音读课文，标出句子序号。2、前后桌互读，检查帮忙。3、小组内逐句读4、指名逐句读5、指名读全篇三、认得生字1、出示生字卡片，指名认读。2、同桌互指互认3、开火车读4、你怎样记？你想到什么？能看出什么？四、巩固练习1、读课文2、认得生字教学反思：本课是同学所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是引导同学朗读课文，知道停顿，但是同学不能做到有感情的读文，今后还应多练习。第二课时教学目标：学会本课生字教学重点：能自主识字教学过程：一、朗读课文1、指名朗读课文2、分句朗读课文3、分组朗读课文4、认得“！”师说明“！”号意义，生试读5、熟读课文，试着背下来二、学习生字1、自学“立”“正”2、看笔画跟随表，边说边写3、前后桌互向说说4、描红，注意察看各笔画的位置5、仿写6、指名板演（分析）三、练习背诵课文、抄写生字三遍作业：把课文背给大家听教学反思：本课是同学所熟悉的生活，对课文内容的理解并不难，重点是引导同学朗读课文，知道停顿，但是同学不能做到有感情的读文，今后还应多练习。一班级上册语文《画》教案篇4第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：1、有感情地朗读渴望，体会思想感情。2、体味有特色的语言。3、珍视人类文明成果，敬重人类文明制造，培育酷爱全人类文化的情感。教学重点：的思想过去，精彩的语教学难点：把握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。(一)导入：雨果是法国浪漫主义文学的紧要代表，他的长篇小说《巴黎圣母院》和《凄惨世界》在全世界广泛流传，我们今日学习他一篇文章，同学们会对他有更全面的认得。(二)检查预习：1、大家知道答案请举手?很简单问题当然有许多人回答。那个受难家庭就是我们祖国呀!那可恶仆人就是那些汉*狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!2、有谁能给大家讲一下英法联军情况呀?有很多同学由于在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥空间。很多同学讲得比我知道都多都精彩。3、请大家先朗读课文，看看在写法上有没有不和谐地方?(一般孩子们觉得有欠妥地方，但是却不简单找出来。)语句上鲜明对比。1)称赞圆明园语句。2)讽刺劫掠者语句。4、雨果实在是怎样称赞圆明园?1)是东方幻想艺术中成就。2)几乎集中了超人民族想象力所能产生一切成就。3)是幻想某种规模巨大典范。(这个问题我没有给同学讲。我觉得他们没必需分得这麽仔细。也不知道到底对不对。)5、那麽就写法上有何特点?概括——实在——概括。(这一点，同学都能总结出来。但话语还不精准。)6、那麽雨果对英法联军强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样语言?(反语)有什麽作用?布特勒上尉恬不知耻认为，这次远征是体面，杰出，光荣，他们期望是雨果对英法这个胜利予以盛大赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理。像“美丽”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗口吻，有辛辣讽刺意味。7、那麽他不帮着本身家人，他是站在谁立场上?人类立场。(这里有说，正义立场，中国立场，或者是人民立场等等。)8、倘若说，你们家有个人犯了罪，你第一态度是什麽?(有个同学说，我会谅解他，再给他一次机会。)是，你确定不会自动站出来去指证他。但是雨果却能，由于他有着我们所没有什麽品质?清醒头脑，正直良知，公正立场。“政府有时会是强盗，而人民永久也不会是强盗。”我们要学习雨果博大胸怀与高尚品行。9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事感想。课后记：先用有趣味故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了一班级上册语文《画》教案篇5教学目标：学问目标认得11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认得新部首“四点底”“口字框”。本领目标理解课文内容;连续练习有感情地