2024三年级英语上册Unit7Arethesebears教案陕旅版三起

Page1Unit7Arethesebears?第一课时教学内容：1.听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.用Howmany…doyouhave?Ihaveone/two…句型娴熟运用。教学重点：驾驭学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会用其数数。教学难点：能够用Howmany…doyouhave?句型娴熟运用。教学环节：学习内容（2分钟）（1）听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.（2）学会用Howmany…询问某个物品的数量有多少。二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.（2）师生之间相互问候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.（二）阅读方法比照课本第54页，边看边练习拼法描述数字的单词。（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再老师领读，最终学生互读。（3）书写单词。先分析书写格式，再老师示范写，学生跟写，最终让学生在练习本上抄写。让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告知学生o在单词的发音，写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词，告知学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词，订正读音，英汉互译。（四）探究出招小组合作用Howmany…doyouhave?造句，并进行回答。三．展示沟通（10分钟）（一）小组展示1.放Let,slearn录音，让学生先听再跟读。2.学生在组内练习读单词。3.完成单词卡片，比一比谁的最好看。4.听录音Listenanddraw.（二）班级展示1.请同学们细致听录音，订正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读。点拨升华（8分钟）（1）老师放录音，学生跟读，订正读音。（2）学生开火车读单词。（3）小组内分角色读对话。（4）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清单词连线Onetenninefour1 10942.读一读，推断正误a.four比five大。（）b.九只老虎可以这样表达：ninetigers.（）c.4条鱼可以这样表达：fourfish.（）d.nine比ten小。（）e.Howmany可以询问具体多少数目。（）挑战自我米老鼠找挚友，趣味加减连一连。Ten–three9Nine×one2Three＋five7Four÷two8板书设计：第七单元AreTheseBears?One1two2Whatisthis?It’s…..three3Howmany….doyouhave?four4Ihaveone/two…five5six6seven7eight8nine9ten10课后反思：其次课时教学内容1.学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals2.驾驭Howmany…?Arethoseanimals?句型及其确定和否定回答。教学重点：能听懂、会写、会读、会说lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals表示动物的单词。教学难点：驾驭Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其确定和否定回答。教学环节：一．学习内容（2分钟）（一）学习“四会”单词：学习“四会”单词：lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals（二）学习Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其确定和否定回答。二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家拿出自己的单词图片，说出lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals这些单词。（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个内容（投影或小黑板出示目标）1.能听说读写表示动物的6个单词2.能娴熟驾驭并灵敏运用句型Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其确定和否定回答。（三）互助释疑学习新单词（1）出示动物单词卡片。（2）学习单词的读音。先跟录音读，再老师领读，最终学生互读。（3）书写单词。先分析书写格式，再老师示范写，学生跟写，最终让学生在练习本上抄写。（四）探究出招（1）小组合作用Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其确定和否定回答。老师问：Howmanycatsdoyouhave?学生答：Ihavesixcats!并理解其意思。Howmanyrabbitsdoyouhave?让学生查看图片信息并说出Nine.Ihaveninerabbits（2）Arethese/thosebears?进行回答确定及否定回答。Yes,theyare/No,theyaren’t.三．展示沟通（10分钟）（1）竞赛。老师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。（2）学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。（3）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（4）老师在黑板上展示图片让学生用不同动物进行操练。（5）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色数数。四．点拨升华（8分钟）（1）老师放录音，学生跟读，订正读音。（2）学生开火车读单词。（3）小组内分角色读55页对话。（4）上台表演自编对话。五．课堂作业（5分钟）作业当堂清1.依据小动物的爱好，给下列单词分类。Threebiketigeronefishtenpandacatelephanttwoshipnineplanea.我宠爱数字，给我各种数字吧！___________________b.我宠爱玩具，给我各种交通类玩具吧！______________c.我宠爱和其他小动物一起玩，给我它们的名字________挑战自我2.选一选，完成对话。A.Six.Ihavesixmonkeys.B.No,theyaren’t.Theyaremonkeys.Look!Arethoseelephants?_______________Howmanymonkeysdoyouhave?_______________板书设计：Unit7Arethesebears?Oneliontwopandasthreebearsfourmonkeys一只狮子两只熊猫三只熊四只猴子Tenanimalsfiveelephant十种动物五头大象Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,fourandfive.课后反思：第三课时教学内容：娴熟驾驭对话：Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.教学重点：Thesearebears.Thosearemonkeys.这两个陈述句怎么变一般疑问句？教学难点：Arethesebears?…句型及其确定和否定回答。教学环节：一．学习内容（2分钟）学习“四会”单词：animal,lion,panda,bear,monkey,elephant.二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：1.请大家拿出自己的单词图片，说出onelion,twopandas,threebears,fourmonkeys,fiveelephants,tenanimals.这些单词。（二）出示目标：我们这节课要学习下面两个句型（投影或小黑板出示目标）2.能娴熟驾驭并灵敏运用句型：Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.（三）互助释疑同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。（四）探究出招小组合作用Arethese…？Arethose…？造句，并进行回答。三．展示沟通（10分钟）听音正音，识记句子1.请同学们细致听录音，订正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读3.现在请大家用最快的速度记忆句子，然后相互考发音。反复读，订正读音，英汉互译。四．点拨升华（8分钟）（一）老师放录音，学生跟读，订正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读对话。（四）上台表演对话。五．课堂作业（5分钟）翻译下列句子。1.Thisisabear.__________________________.2.Thesearethreeelephants.___________________________.3.Thosearetenpears.____________________________.(二)依据要求完成下列句子。Theyarepandas.(变为否定句)———————————————。Arethesebears?(作出否定回答)———————————————。板书设计：Unit7AreTheseBears?Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five课后反思：第四课时教学内容：娴熟驾驭对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.教学重点：娴熟驾驭对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.教学难点：Arethesebears?…句型及其确定和否定回答。教学环节：一．学习内容（2分钟）学习“四会”单词：animal,lion,panda,bear,monkey,elephant.二．自主学习（15分钟）（一）检查预习：请大家试着说Arethesebears?No,theyaren’t.Theyarepandas.Arethosemonkeys?Yes,theyare.Look,one,two,three,four,five.（二）出示目标：（投影或小黑板出示目标）1．娴熟驾驭对话：Howmanycatsdoyouhave?以及它的答语Ihavesixcats.2.娴熟驾驭对话：Howmanyrabbitsdoyouhave?以及它的答语Ihaveninerabbits.（三）互助释疑同桌间读对话，理解Howmanycatsdoyouhave?的用法。（四）探究出招小组合作用Howmany…造句，并进行回答。三．展示沟通（10分钟）1.请大家视察老师写在黑板上的这几个句子，他们中有我们学过的哪些单词，这些单词在这些句子中分别怎么读。2.请各小组试着运用所学单词进行Howmany+名词的复数进行造句。四．点拨升华（8分钟）提出疑问，难点讲解（有小组未能解决的问题请提出来，大家一起来解决）小组汇报练习完成状况