三年级上册英语教案- Module 7 Unit 1 What's this？-外研社（三起）

三年级上册英语教案Module7Unit1What'sthis？外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第七模块第一单元，围绕“询问物体名称”的主题展开。学生将学习如何使用"What'sthis?"来询问物品名称，并回答"It's"。教学内容涉及学校用品、颜色等词汇，同时训练学生的听、说、认读及书写能力。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、认读和书写单词"pen,pencil,ruler,eraser,school,bag,book"以及句子"What'sthis?It's"。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中运用英语进行交流，培养其语言运用能力。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。教学难点1.单词"ruler"和"school"的准确发音。2.句型"What'sthis?It's"在实际情境中的正确运用。教具学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。2.学具：学生自带彩笔、画纸。教学过程1.热身教师播放英语歌曲，营造英语学习氛围。学生跟唱，复习已学过的颜色和文具单词。2.新课导入利用图片展示本节课要学习的文具，引导学生尝试用英语描述。教师板书新单词，并用英语介绍，学生跟读。3.互动练习学生分组，用新学的单词进行"GuessingGame"。教师巡回指导，纠正发音错误。4.句型练习教师展示句型"What'sthis?It's"，并做示范。学生两人一组，进行角色扮演练习。5.巩固提高学生听录音，跟读课文，加强语音语调训练。教师设计"FindandColor"活动，学生听指令找出相应物品并涂上正确颜色。教师通过问答形式检查学生对本节课内容的掌握情况。学生展示自己的作业，教师给予评价和鼓励。板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点单词和句型。可以用不同颜色标注新学词汇，同时配以相应的图片增强视觉效果。作业设计1.学生抄写本节课学习的单词和句子。2.家长协助孩子用所学英语描述家里的物品。课后反思本节课通过丰富的教学活动，学生基本掌握了目标语言知识。但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准、句型使用不熟练的问题。在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生的口语表达能力。同时，通过课后作业的延伸，让学生在实际生活中多运用英语，增强语言实践能力。教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破。在本教案中，教学过程的设计应更加细致和具有针对性，以确保学生能够在有限的课堂时间内有效吸收和运用新知识。教学过程详细补充和说明1.热身选择一首与文具或颜色相关的活泼歌曲，如"ColorSong"或"ABCPhonicsSong"，让学生在轻松愉快的氛围中回顾相关词汇。教师可以通过简单的TPR（TotalPhysicalResponse）动作，让学生在唱歌的同时做出拿笔、画画等动作，加深对单词的记忆。2.新课导入利用实物展示文具，让学生直观地感受单词与实物的对应关系，加深印象。教师在介绍新单词时，应尽量使用简单的英语释义和同义词，避免使用母语，以培养学生的英语思维习惯。3.互动练习在"GuessingGame"中，可以设置一定的竞赛规则，如最快猜出单词的小组得分，以此激发学生的参与热情。4.句型练习教师在示范时应注意使用自然的语调和表情，让学生感受到句型的实际运用场景。角色扮演时，可以鼓励学生使用自己的文具作为道具，增加练习的真实感。5.巩固提高在听录音跟读环节，教师可以设计听音辨别单词的游戏，如"SimonSays"，让学生在游戏中练习听力。"FindandColor"活动可以设计成小组竞赛，每个小组成员需要合作找到并正确涂色，这样可以培养学生的团队合作能力。教师在问答环节中，应鼓励学生主动提问和回答，不仅限于教师问学生答的形式，也可以让学生之间互相提问，增加互动性。学生展示作业时，教师应给予正面的反馈和鼓励，同时指出可以改进的地方，帮助学生进一步提升。教学过程注意事项个别差异:在教学过程中，教师需要关注学生的个别差异，对于学习有困难的学生，应提供额外的支持和帮助，如课后辅导或小组合作学习。互动性:教学活动的设计应注重互动性，鼓励学生积极参与，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中使用英语。反馈机制:教学过程中的反馈机制对于学生的学习至关重要。教师应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。教学资源的利用:在教学过程中，教师应充分利用多媒体、实物、图片等教学资源，创设生动、直观的教学情境，提高学生的学习兴趣。教学过程评价教学过程的评价应基于学生的学习成果和参与度。教师可以通过观察学生的课堂表现、检查作业完成情况、进行小测验等方式，评估学生对新知识的掌握程度。同时，教师还应定期反思教学过程，根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和方法，以提高教学质量。教学过程创新为了使教学过程更加生动有趣，教师可以尝试引入一些创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。例如，教师可以让学生在课前观看相关视频，自主学习新单词和句型，课堂上则更多地进行讨论和实践。这样的教学