小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第一单元-群文阅读之借物喻人

1、巧借物 妙喻人议题：借物喻人教学目标：1.学习跳读、寻读、扫读、目标精读等群文阅读最常用的阅读策略。2.通过多文本对比阅读，感知物与人的特点，发现两者的共通点，掌握借物喻人的写作方法。3.尝试运用借物喻人的手法进行创作。教学重难点：1. 感知物与人的特点，发现两者的共同点。感悟“借物喻人”的表达方法，并尝试运用。学习篇目：落花生话说君子兰葵花之最荔枝蜜教学过程：（一）导入出示“铁公鸡、井底蛙、老黄牛、眼中钉”等词语，学生说说根据词语能想到什么样的人？过渡：像这样借助某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法就叫“借物喻人”，今天我们就要围绕“巧借物，妙喻人”的议题来展开今天几篇文章的学习，请齐读

2、主题“巧借物，妙喻人”。（二）师生合作学习出示PPT阅读要求，指名读要求。读：快速浏览落花生。勾：勾画出描写花生的语句。品：品读花生的特点，以及花生和人的共同点。练：用结构化练说文本借什么物来喻什么人。 中写的是_（事物）,它的特点是_,作者借_（事物）来比喻_的人。学生按要求学习。交流分享，生发言，师适时指导。描写花生特点的句子花生的味儿美。 花生可以榨油。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分

3、辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。过渡：是呀，花生有着味道美、能榨油、价格便宜和果实埋在地下等特点，那作者是要借花生来比喻什么人呢？生说说人的品格物与人之间的联系。4.生参照表格，回顾一下，说说是怎样学习落花生的。过渡：师：孩子们不仅会读书，还善于总结学习方法。下面我们就用这样的学习方法来学习话说君子兰葵花之最荔枝蜜（出示PPT）谁来帮大家读一读阅读提示（出示PPT阅读提示）（三）学生合作学习文章师：老师刚刚看到，同学们在阅读的时候，能够边都边批注，这是一种很好的学习方法。现在我们大家共同来交流，三篇文章当中，文章中哪些画面在你头脑当中定格，作者写了什么，你又读出了什么呢？来，和我们大家交

4、流。片段分享话说君子兰（1）预设：我从话说君子兰这篇文章是借君子兰喻君子。请同学们看着文章第二段，听我读。几十朵桔黄色的、五瓣聚成的筒形的花、向上开放。它们像高雅的君子般相拱而立。当花的大茎，愈长愈长，这几十朵君子兰便愈站愈高，静雅地立在那里，经月不谢！我从这段话中知道了君子兰高雅、静雅的特点，从“经月不谢”这个词中体会到了君子兰生命力很顽强， 作者对君子兰的赞美之情。（谁愿意来补充） （2）我从话说君子兰这篇文章是借君子兰喻君子。请同学们看着文章第四段，听我读。君子兰花香很淡，而花色极浓，几十朵相拱而立，能够立到几十天！它们群立在你的面前给你力量，给你鼓舞。因此我虽然也喜爱玫瑰的浓香和桂花的

5、幽香，但在数日之内，便瓣落香消，使人惆怅，而使我敬佩的还是君子兰！我从君子兰花开后还能立几十天，体会到了君子兰富有持久的生命力，作者对君子兰有喜爱、赞美、敬佩之情。（你真会思考，发言也很有天理）师：孩子们，文章用君子兰比喻君子，那什么是君子呢？谁能用文中的一句话来解释。生：君子讷于言而敏于行（出示PPT）师：其实就是说 说话谨慎，做事敏捷的人。请孩子们带着敬佩、喜爱之情来读一读。（出示PPT）葵花之最预设（1）我从葵花之最这篇文章是借葵花比喻边防战士。请同学们看着xx页，听我读。石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像面

6、玻璃做的旗。最不可思议的是，在它生命最后一刻，居然绽开了一朵明艳的花。我从“凝然不动”这个词体会到了葵花不屈不挠，它不惧风雪。无论条件多么恶劣，边防战士驻守再昆仑山。师：孩子们，昆仑山被称作为“万山之祖”，全长约2500米，平均海拔为5500-6000米。在世界第三极，雪山上连草都不长的地方，环境险恶，狂风肆虐，都无法移动葵花，它傲视冰霜，在生命的最后一刻，绽开了明艳的花。就如同战士坚守边疆，用年轻的生命谱写壮丽的篇章。我从葵花之最这篇文章是借葵花比喻边防战士。请同学们看着xx页，听我读。我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。我觉得这里的“小”是指葵花的外形小，就同战

7、士的身躯小一样。“世界上最高”是说这一颗葵花生活在海拔最高的地方，也是说战士们的品格高尚，令我很敬畏 。师：对呀，战士们一年四季都在寒冷中度过，可战士们没有退缩，没有离开昆仑山，这不就是他们不屈不挠的品质吗？请孩子们带着敬畏之情来读一读。（出示PPT）荔枝蜜（1）我从荔枝蜜这篇文章是借蜜蜂葵花比喻像农民伯伯一样的人。请同学们看着xx页，听我读。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，给它们留一点点糖，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞辛苦.我从“”一年四季都不闲着、整日整月”体会到蜜蜂很勤劳，而农民伯伯也是一

8、样，一年四季都在种植庄稼。我从“从来不争，也不计较”体会到了蜜蜂无私奉献的精神。我从荔枝蜜这篇文章是借蜜蜂葵花比喻像农民伯伯一样的人。请同学们看着xx页，听我读。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！我知道“渺小”是指蜜蜂的身形小，和农民伯伯一样，“高尚”是说他们默默付出，无私奉献的精神。师：是啊，渺小和高尚形成了强烈的对比，更是赞美了蜜蜂的美德。因此作者在这个自然段中，巧妙地有蜜蜂想到了人地辛勤付出、无私奉献。请同学们带着赞美之情来读一读。（出示PPT）（四）整合找异同1.师：孩子们，我们一共学习了四篇文章，现在让我们运用群文阅读中常用的比较阅读的方法找找它们的异同。（出示表格）先看他们的相同点

9、。文本物物的特征人共性落花生花生味道美，价格便宜，可以制油，果实埋在地下朴实、有用，默默无闻有用，默默无闻话说君子兰君子兰花香淡花期久讷于言而敏于行(少说话多做事的人)高雅、谦恭.葵花之最葵花坚强生长明艳绽放边防战士不屈不挠、顽强意志、乐观向上.荔枝蜜蜜蜂不争，不计较不辞辛劳农民勤劳、无私奉献.预设：生：（1）这几篇文章都用了借物喻人的写作方法。 （2）每篇文章都有一个故事，把借的物和喻的人巧妙地联系在一起。2.师：啊，你太会发现了。孩子们，总结文章的相似之处可以让我们找到写这一类文章的整体结构和它们写作手法，找他们的不同点却能让我们看到文章具体应该怎么写。请同学们说说三篇文章的不同之处。预设

10、：生：（1）话说君子兰是借君子兰来比喻像君子一样的人。葵花之最是借葵花来比喻边防战士。荔枝蜜是借蜜蜂来比喻像农民一样勤劳的人。（师点拨：这三篇文章中有明确告诉我们借的物喻的什么样的人吗？荔枝蜜明喻，其余三篇是暗喻。）（2）作者表达的感情不同.（说出每篇文章作者表达的不同）3.师：以后我们遇到几篇类似的文章组合在一起，我们就可以从文章的体裁、内容、作者表达的情感等方面进行比较。（五）尝试运用1.师：每个作家都有不同的生活体验，所以他们对生活的观察和感悟也不一样。如果让你用借物喻人的写作方法来写文章，你会用什么物来喻什么人呢？（出示PPT）预设：生：我会用蜡烛比喻老师，因为他们都无私奉献。 我会用小草比喻战士，因为他们都坚强不屈。 .2.师：孩子们，你们找