Unit 9 What's your hobby Period 3（教案）2023-2024学年英语五年级上册

Unit9What'syourhob?Period3（教案）教学内容：1.词汇：dance,draw,sing,playchess,readbooks,tellstories等；2.句型：What'syourhob?Myhobis教学目标：1.学生能够正确听、说、读、写单词和句型；3.培养学生的合作意识和实践能力。教学难点：1.正确发音和书写单词；2.灵活运用句型进行交流。教具学具准备：1.多媒体设备；2.单词卡片；3.学生手册。教学过程：1.导入

通过图片展示不同的爱好，引导学生说出相应的英语单词。2.新课内容展示

1）展示单词卡片，教授词汇；

2）通过图片和句型，教授句型What'syourhob?Myhobis3.实践活动

2）学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。4.巩固练习

1）完成学生手册上的练习题；

2）教师随机抽取学生回答问题，检查学习效果。板书设计：1.Title:Unit9What'syourhob?Period32.Vocabulary:dance,draw,sing,playchess,readbooks,tellstories3.Sentencepatterns:What'syourhob?Myhobis作业设计：1.抄写单词和句型；2.根据所学内容，编写一个小对话；课后反思：重点关注的细节：教学难点一、正确发音和书写单词1.发音问题：英语中的一些音素与汉语不同，学生可能会遇到发音困难。例如，单词"hob"中的"ob"组合，学生可能会误读为"obe"。在教学过程中，教师应通过示范、模仿、纠正等方式，帮助学生掌握正确的发音。2.书写问题：英语单词的拼写规则与汉语不同，学生可能会在书写时出现错误。例如，单词"hob"中的"ob"部分，学生可能会写成"obey"。在教学过程中，教师应通过讲解拼写规则、举例子、练习等方法，帮助学生掌握正确的书写。3.发音与书写的关联：正确的发音有助于正确的书写，反之亦然。在教学过程中，教师应强调发音与书写的关联，让学生在模仿和练习时，同时关注发音和书写。二、灵活运用句型进行交流1.句型的掌握：学生需要熟练掌握句型"What'syourhob?Myhobis"，并能够在实际交流中灵活运用。在教学过程中，教师应通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握句型。2.语境的创设：为了让学生更好地运用句型进行交流，教师需要创设真实的语境。例如，可以设计一个"爱好交流"的活动，让学生在活动中运用所学句型进行交流。3.口语能力的培养：灵活运用句型进行交流，需要较强的口语能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的口语能力，如发音、语调、语速等。同时，鼓励学生积极参与口语练习，提高口语水平。三、教学策略与方法2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在情境中学习和运用知识。例如，模拟一个"爱好交流会"，让学生在交流中运用所学句型。3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。例如，让学生分组进行调查问卷的填写，培养他们的合作意识和团队精神。4.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如图片、音频、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。四、教学评价与反馈1.形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习进展，及时给予评价和反馈。例如，通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，并对他们的发音、书写、口语等进行评价。2.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们了解自己的学习情况，并在评价中相互学习、相互提高。例如，让学生在小组活动中相互评价发音、书写、口语等。3.综合评价：在课程结束后，教师应对学生的学习情况进行综合评价，包括发音、书写、口语等方面。同时，根据评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。在教学过程中，教师应关注教学难点，采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重教学评价与反馈，不断调整教学策略，以提高教学质量。继续对教学难点进行详细补充和说明：三、教学策略与方法（续）5.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语交流能力。例如，让学生扮演不同的角色，如采访者和被采访者，就爱好进行对话。6.拼写游戏：设计一些有趣的拼写游戏，如拼写接力、单词拼图等，让学生在游戏中学习和巩固单词拼写，提高他们的记忆力和兴趣。7.语音训练：针对学生的发音问题，设计专门的语音训练环节。可以通过模仿、朗读、语音识别等方式，帮助学生纠正发音错误，提高发音准确性。四、教学评价与反馈（续）4.持续性评价：教学评价不应仅限于课堂，还应包括学生的日常表现和进步。教师应持续关注学生的表现，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。5.家长参与评价：家长是学长的重要支持，教师应鼓励家长参与评价过程。可以通过家长会、家访等方式，让家长了解学生的学习情况，并提供相应的支持和帮助。五、教学资源的利用1.利用教材资源：教材是教学的主要资源，教师应充分利用教材中的内容，如单词卡片、练习题等，辅助教学。2.开发校本资源：根据学生的实际情况，开发适合本校学生的教学资源。例如，制作与爱好相关的校本教材，提供更多的学习材料。3.利用网络资源：互联网上有丰富的教学资源，教师应合理利用，如在线词典、英语学习网站、教育平台等，为学生提供更多的学习渠道。六、教学环境的优化2.创设英语