二年级上册英语教案-Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER Lesson 9 北京课改版

二年级上册英语教案Unit3WHAT'SYOURNUMBERLesson9北京课改版教学内容本课为北京课改版二年级上册英语Unit3的Lesson9，主题为“WHAT'SYOURNUMBER”。课程将围绕数字的学习和应用展开，学生将学习如何用英语询问和回答电话号码。教学目标1.能听懂、会说、会读数字11至20的英文表达。2.能流利地用英语询问和回答电话号码。3.培养学生的听说能力和交际能力。教学难点1.数字11至20的英文表达，尤其是teen系列的读音和拼写。2.电话号码的询问和回答句型：“What'syournumber?”和“Mynumberis”。教具学具准备1.数字卡片：11202.电话模型或图片3.录音机及教学录音带4.黑板和粉笔教学过程1.导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，并引入新的数字11至20。2.新课内容展示：展示数字卡片，教授并让学生跟读新数字。使用电话模型或图片，展示如何询问和回答电话号码。3.小组活动：学生分组，模拟电话询问和回答电话号码的场景，练习新学句型。4.听力练习：播放录音，学生听并重复电话号码，强化听力理解。5.角色扮演：学生分角色扮演，模拟真实电话交流情景。板书设计1.新学数字11至20，用英文和中英文对照展示。2.询问和回答电话号码的句型：“What'syournumber?”和“Mynumberis”。3.重点词汇和句型的例句。作业设计1.抄写新学数字11至20，并朗读给家长听。2.完成课后练习册中与本课相关的内容。3.和家长一起模拟电话交流，用英语询问和回答电话号码。课后反思本节课通过歌曲、卡片、小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。通过模拟真实场景的角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学知识。在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学方法和进度。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本课来说，教学难点主要集中在数字11至20的英文表达，尤其是teen系列的读音和拼写，以及电话号码的询问和回答句型。这两个难点直接关系到学生是否能正确运用英语进行电话号码的交流，因此需要特别关注。1.利用直观的教具，如数字卡片，让学生能够直观地看到数字和对应的英文表达，帮助学生建立数字和英文表达之间的联系。2.通过游戏和活动，如“找出隐藏的数字”，让学生在游戏中学习和复习这些数字。3.通过歌曲和chants，如“CountingtoTwentySong”，让学生在唱歌的过程中学习和复习这些数字。1.利用角色扮演，让学生在模拟的电话交流中学习和练习这一句型。教师可以为学生提供一些真实的电话号码，让学生在模拟的电话交流中询问和回答电话号码。2.通过听力和口语练习，让学生听懂并能够说出这一句型。教师可以播放一些真实的电话交流录音，让学生听并重复电话号码，然后让学生自己模拟电话交流，练习这一句型。3.通过阅读和写作练习，让学生阅读一些包含电话号码的文本，并让学生自己编写一些包含电话号码的文本，如电话号码簿。数字11至20的英文表达为了帮助学生更好地掌握teen系列的数字，教师可以设计一系列的互动活动：1.数字排序游戏：教师可以将11至20的数字卡片打乱顺序，让学生将其正确排序。这个活动可以帮助学生理解和记忆数字的顺序。2.拼写练习：教师可以设计拼写练习，让学生写出11至20的英文单词。对于易混淆的数字，如13和30，教师可以通过对比和重复练习来加强学生的记忆。3.发音练习：教师可以通过发音练习，让学生区分相似数字的发音，如“thirteen”和“thirty”。可以通过模仿、录音和重复来提高发音的准确性。4.记忆歌曲：教师可以选择或创作一首包含11至20数字的歌曲，通过歌曲的旋律和节奏帮助学生记忆数字。电话号码的询问和回答句型1.情景模拟：教师可以创建不同的情景，如在家中、在学校、在商店等，让学生在这些情景中练习询问和回答电话号码。2.对话练习：教师可以编写或选择一些包含电话号码询问的对话，让学生两人一组进行练习。这样可以提高学生的口语交流能力。3.听力理解：教师可以播放一些包含电话号码的听力材料，让学生听后回答问题，如“Whosenumberis?”或“Whatis'snumber?”。4.角色扮演：教师可以组织角色扮演活动，让学生在模拟的电话交流中实际应用所学句型。这样可以提高学生的实际应用能力。教学过程的实施在教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法和策略，以适应学生的不同学习风格和需求。例如，对于视觉学习者，教师可以使用图表和颜色来突出数字的拼写和发音；对于听觉学习者，教师可以通过歌曲和故事来教授数字；对于动觉学习者，教师可以设计动手操作的活动，如剪贴数字卡片。评估和反馈在教学过程中，教师需要定期评估学生的学习进展，并提供及时的反馈。评估可以通过课堂提问、作业、小测验和角色扮演等方式进行。反馈应该是积极的