三年级上册英语教案 Module7 Unit 1 Whats this外研社（三起）

三年级上册英语教案Module7Unit1What’sthis外研社（三起）教学内容本课教学内容为外研社《新标准英语》（三年级起点）第七模块第一单元，主题为"What’sthis?"，旨在帮助学生掌握询问物体名称的基本句型，并能够运用所学词汇描述物体。教学内容涉及文具、水果等日常用品的英文表达，以及相关的简单对话。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说"What’sthis?"以及"It’s"的句型，并能用英文正确描述所学物品。2.过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等多种教学方法，培养学生英语听说能力和交际能力。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强学生自信心。教学难点1.学生对于新词汇的发音和记忆。2.学生在实际对话中正确运用"What’sthis?"和"It’s"结构。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片卡片、录音机、单词卡片。2.学具：学生自备文具、水果等实物。教学过程1.热身活动：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习之前学过的简单问候语。2.新课导入：展示图片，引导学生学习新单词和句型，例如："What’sthis?It’sapen."，通过重复练习，让学生熟悉并掌握。3.互动练习：分组进行角色扮演，模拟问答游戏，加强学生对句型的运用能力。4.巩固提升：利用实物进行现场指认，让学生在实践中运用所学知识。板书设计新词汇：pen,pencil,ruler,apple,orange等。重点句型："What’sthis?It’sa"。课堂活动安排。作业设计1.听力练习：学生听录音，完成相关练习题。2.口语练习：学生模仿课文对话，与家长或同学进行练习。3.写作练习：学生用英文写一段介绍自己文具或水果的短文。课后反思课后反思主要针对教学效果和学生的接受程度进行，包括：1.教学内容是否适当，学生是否能够跟上教学进度。2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂活动。3.学生对知识点的掌握情况，是否需要额外辅导或练习。重点细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和着重解决的问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的障碍，或者是理解上存在较大困难的知识点。在本课的教学中，识别并有效处理教学难点对于提高教学效果至关重要。教学难点详细补充和说明1.学生对于新词汇的发音和记忆：发音问题：英语中某些字母或字母组合的发音对学生来说是全新的，如"th"在"What’sthis?"中的发音。教师可以通过音标引入、口型示范、多次重复等方法帮助学生掌握正确的发音。记忆问题：三年级的学生尚未形成成熟的记忆策略，需要教师提供有效的记忆方法。例如，通过编故事、联想记忆、制作单词卡片等方式，将新词汇与学生的日常生活经验相结合，提高记忆效果。2.学生实际对话中正确运用"What’sthis?"和"It’s"结构：句型结构理解：学生需要理解"What’sthis?"是用来询问物体名称的，而"It’s"是用来回答并告知物体名称的。教师可以通过图示、实物演示、情景模拟等多种方式，让学生在实际语境中感受这两个句型的应用。句型运用练习：通过小组活动、角色扮演、课堂游戏等形式，让学生在模拟真实情景中练习使用这两个句型。教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并针对学生的错误进行个别指导和纠正。教学难点处理策略1.渐进式教学：在教学新词汇时，应从简单到复杂，从熟悉到陌生，逐步引导学生学习。例如，先教授学生已经知道的单词的英文表达，再引入新的词汇。2.重复强化：通过不断的重复和练习，加强学生对新词汇和句型的记忆。教师可以在不同的教学环节中反复使用这些词汇和句型，以强化学生的记忆。3.互动式学习：鼓励学生积极参与课堂互动，通过小组讨论、同伴互助等方式，让学生在实际交流中学习和运用英语。4.个性化指导：针对不同学生的学习难点，提供个性化的指导和帮助。对于发音有困难的学生，可以个别辅导或推荐他们使用在线发音工具进行自学；对于记忆困难的学生，可以提供记忆技巧或额外的练习材料。课后反思与调整1.教学方法的调整：根据学生对教学难点的掌握情况，教师应及时调整教学方法。如果发现某种方法对解决教学难点特别有效，应加大该方法的运用力度；反之，则应减少或替换。2.学生反馈的收集：通过作业、测试、问卷调查等方式，收集学生对教学难点的反馈信息，了解他们在学习过程中的具体困难，以便更有针对性地进行教学。3.家长合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，特别是教学难点，鼓励家长在家为孩子提供额外的学习支持和练习机会。通过上述措施，教师可以更有效地解决教学难点，提高教学质量，帮助学生更好地学习英语。教学难点处理的具体实施1.针对发音问题的实施：教师在课堂上可以利用语音软件或录音设备，播放标准发音，并引导学生跟读。设计发音游戏，如“找出不同的声音”，让学生在游戏中练习并辨别正确发音。创设语音角，提供各种发音练习材料，如口型矫正镜、发音图表等，让学生在课余时间自主练习。2.针对记忆问题的实施：利用记忆曲线，规划复习周期，帮助学生巩固记忆。例如，课后第一天复习，第五天再次复习，第十天巩固记忆。创造性地设计记忆活动，如“单词接龙”，让学生在游戏中记忆单词。结合学生的兴趣，将单词融入到歌曲、故事中，提高记忆的趣味性和效果。3.针对句型运用问题的实施：设计真实的语言使用场景，如模拟商店购物、学校图书馆借书等，让学生在实际情境中运用所学句型。开展“英语角”活动，鼓励学生在非正式场合练习英语对话，增强语言运用的自信心。利用多媒体资源，如动画短片、儿童英语节目，让学生观看并模仿其中的对话。教学难点的评估与反馈1.持续观察：教师在课堂上应持续观察学生的表现，特别是他们在发音、记忆和句型运用方面的进步。2.形成性评估：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，对学生的学习成果进行即时评估。3.反馈机制：为学生提供具体、积极的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。同时，鼓励学生自我评估和反思，培养他们自主学习的能力。教学难点的后续支持1.差异化教学：根据学生的掌握程度，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。2.家校合作：与家长保持沟通，让家长了解教学难点和学