师德师风建设标兵主要事迹5篇

师德师风建设标兵主要事迹5篇在学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。拟起事迹来就毫无头绪？下面是我收集整理的师德师风优秀事迹，盼望对大家有所关心。

师德师风建设标兵事迹（篇1）

杨__老师，青岛沧海路学校语文老师，国家二级心理询问师，在教育岗位耕耘15年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严格要求自己。

作为阳光心海心理工作室的询问老师，从个体同学的心理辅导到集体心理活动的开展，工作室里常见她劳碌的身影。她深知家庭教育对孩子生命成长的重要影响，常常与家长沟通家庭教育的学问。

作为一名语文老师，杨老师不仅注意基础学问的传授，更重视对同学语文素养的培育。每月一次的古诗词大赛，唤醒了同学对中国古诗词的深厚爱好，班里的每个孩子都能背诵上百首古诗。她重视同学的阅读，从班级图书角丰富的藏书到每天一小时阅读课，引导同学们在学问的海洋里游览，思维活跃、学问面宽广，班级也获得了“李沧区最美图书角”的荣誉称号，辅导的同学多次在作文大赛中获奖。

师德师风建设标兵事迹（篇2）

小韩老师，青岛沧海路学校老师，自参与工作以来，始终任教高班级数学教学并担当班主任工作，执教区公开课、优质课、开放课，荣获区教学质量先进个人、区教学能手等荣誉称号。

韩老师爱校如家，从不迟到早退，无论寒冷酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一时间到达教室，督促同学进行晨读、自主学习。渐渐的，孩子们懂得了要珍惜早上的黄金时间，懂得了在学习上要时时早、事事早。下班后，韩老师也常常为学困生补课，最终一个离开学校。在韩老师的.关心下，班上几个学困生不断进步，渐渐的自信起来。

韩老师很注意培育班级干部，放手让他们开展工作，并加以指导。每当韩老师接一个新班时，总会第一时间召开班队会，与孩子们共同商讨班级目标、公约以及班规。班级内乐观推行“我爱我班责任分工岗”，每个孩子都担当班级的分工任务，树立了仆人翁意识，无论老师是否在教室，班级总是能做到安宁静静、井井有条。

师德师风建设标兵事迹（篇3）

我是回民学校一名普一般通的班主任及语文老师。我忠诚于党的教育事业，喜爱本职工作。在20年的教同学涯中，我时时以一名优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学的宠爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府嘉奖。

一、踏实工作，仔细执教，从本职工作做起

20年来，我始终注意提高自身的品德修养和文化素养。我始终认为，老师自身形象对同学的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速进展的今日更是如此。为此，我平常博览群书，扩大学问面，侧重关注教育教学的最新动态，常常阅读(学校语文教学)、(学校语文老师)等杂志、书籍，利用网络观看优秀老师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

二、从爱动身，甘心奉献，取得教育教学最好成果。

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对同学的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。__年，我新接的一班级班，由于孩子年龄小，自理力量差，老师说的话根本听不懂，面对课堂上爱插嘴，上课随便说话的同学，我没有发脾气，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些同学的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。两年过去了，这部分同学已养成了良好的学习和行为习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，班级整体成果稳步上升。

我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏而另眼相待。我班有一位同学叫金柳明，很笨，基础学问很差，每次的考试成果只有三四非常，老师们很是头疼，我发觉他很爱劳动，于是我常常关注他，课堂上常常给他机会，发觉他的一点点进步，我都会赐予表扬和鼓舞。这给了他很大的信念，他进步很快，课堂上由从不举手发言到乐观举手发言，回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试达到及格成果。为了让他有更大的信念去学习，为了让他有更大的进步，我自己花钱买了小星星、作业本，对他进行嘉奖。现在，他的语文成果已能到达80分以上。我信任，老师把对同学的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的胜利。

三、用自己的言行去影响每一们同学。

老师是以其全部行为和整个人格来影响同学的。老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。要求同学不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开头时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的同学越来越多，整个上学期，很少有同学迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求同学讲卫生，我从不在班级吐一口痰，每次我都把讲台整理得干洁净净。要求同学节简，我和同学一起将易拉罐，矿泉水瓶，废纸收集后卖出，并利用这些钱作为班费为同学买学习用品……这些做法对同学形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

四、用高尚的师德完善自己的人格。

人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发同学的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。师德中爱同学是至关重要的，只有爱同学，才会仔细备课、上课；只有爱同学，才会有责任心、事业心；只有爱同学，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触同学，用爱唤起同学的自信、自尊，构筑起同学精神生活大厦。我常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

师德师风建设标兵事迹（篇4）

小张老师，自1995年以来始终从事中学教育教学工作，20__年获得高校本科文凭，现担当学校八（1）班班主任，任教八班级语文、地理等学科。多年来该老师都能全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行老师职责权利。爱岗敬业，听从领导支配，协作领导做好工作，团结同事，关怀爱惜同学，工作仔细负责，一丝不苟，到处以身作则。他始终对自己高标准、严要求，本着教育工应当发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、仔细负责，以自己的实际行动赢得了同学、家长和同行们的认可与赞扬。

在班级管理工作中，小张老师对同学，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮调皮与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。上学期，一个叫张曼娜的女同学由于与家长有严峻的对立心情而离家出走，在家长束手无策与自己的女儿无法取得任何联系的状况下，小张老师一方面不断安抚家长的心情；另一方面利用自己在同学心中建立的坚固的信任感，不断通过电话、短信甚至自己独自前往查找同学，一百多个电话、二三十短信，最终在张老师的苦口婆心和努力劝说下，同学回到了课堂回到了家。由于家庭经济的缘由，在妻子外出务工的状况下，小张老师既当爹又当妈，即使在如此艰辛的状况下，他还能做到以校为家，每天早早来到学校，即使是晚自习前的课外活动时间，也总能看到张老师与同学在一块急躁谈天、互动运动或对同学进行学习辅导等全方位的教充。有一次夜间，为了处理同学中消失的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在发着高烧的状况下，照旧将对同学的教育放在第一位，让同学深受感动，从而也产生了心灵的触动。为了拉近与同学的距离，小张老师还主动从自己微薄的薪水中抽出部分为同学购买体育器材羽毛球、乒乓球和篮球等。同

时在处理同学偶然犯下的错误时也很注意爱护同学的尊严，让同学既敬又畏，上个星期由于班级寝室内同学钱财消失了失窃现象，小张老师通过充分的劝说教育和有力地爱护犯错误的同学尊严的状况下，该同学最终主动将所拿的财物暗中归还出来了。胡文明同学由于将手机带进课堂玩耍被任课老师没收了，心情非常感动，张老师将他带到自己的宿舍，一方面防范可能发生的意外，一方面做好饭菜给同学吃，一边给同学做思想工作，直到同学心情稳定，道理明白。杨波同学上课与老师顶撞，还是张老师通过适当的冷处理后准时沟通，让同学学会做人的道理……如此事例，举不胜举。可以说，在班级管理工作中，小张老师能做到以同学为本，进行急躁细致而又富有成效的教育。

在教学工作中，张老师始终乐观听从领导支配，坚持做到干一行爱一行。几年前，历史与社会学科老师紧缺，张老师迎难而上，乐观主持了《历史与社会学问网络构建》的课题讨论并获区教研室好评；地理学科纳入中考后，他又很有针对性地探究了地理�

师德师风建设标兵事迹（篇5）

王__老师，青岛市李沧区金川路幼儿园老师，十余年始终扎根李沧幼教，用爱心、急躁、责任心呵护每一名幼儿的成长。

王__老师特别关怀每一位幼儿，关怀他们的身心健康。王老师班有位幼儿不爱说话，别的小伴侣在玩的时候他总是会捂起耳朵，躲到一边。王老师每天急躁教育，在小伴侣面前不断鼓舞，将他的特长在全班面全展