一年级上册美术教学设计 第9课《我在空中飞》人教新课标

一年级上册美术教学设计第9课《我在空中飞》教学目标1.让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色表达出自己飞翔的愿望。2.培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美术的兴趣。3.通过创作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心。教学内容1.引导学生观察和想象，如何用线条和颜色表达飞翔的感觉。2.讲解和示范如何用简单的线条和颜色创作一幅飞翔的画作。3.学生自己动手创作，教师巡回指导。教学重点与难点1.教学重点：如何用线条和颜色表达飞翔的感觉。2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。教具与学具准备1.教具：画纸、画笔、水彩颜料、示范画作。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料。教学过程1.引入：教师通过展示示范画作，引导学生观察和想象飞翔的感觉。2.讲解：教师讲解如何用线条和颜色表达飞翔的感觉，并进行示范。3.练习：学生自己动手创作，教师巡回指导。4.展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。板书设计1.主题：《我在空中飞》2.重点：如何用线条和颜色表达飞翔的感觉。3.难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。作业设计1.让学生回家后，用自己的话描述一下自己的作品，以及创作时的感受。2.家长签字确认，加强家校合作。课后反思通过本课的教学，我发现学生们对飞翔的想象非常丰富，他们用各种颜色的线条和形状表达出了自己飞翔的愿望。在教学过程中，我也注意到了一些问题，比如有些学生在创作时容易受到他人的影响，缺乏独立性。因此，我在今后的教学中，会更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更加独特的作品。总的来说，本课的教学效果还是不错的，学生们对美术的兴趣有了进一步的提高，他们的观察能力和想象力也得到了锻炼。在今后的教学中，我会继续努力，让每一位学生都能在美术的世界里自由飞翔。教学过程1.引入情境创设：教师可以使用故事、图片或视频等方式，创设一个孩子们在空中飞翔的情境，激发学生的兴趣和想象力。问题引导：提出开放性问题，如“如果你能在空中飞，你会看到什么？”“你会选择怎样的颜色来表达飞翔的快乐？”等问题，鼓励学生思考和分享。2.讲解技巧展示：教师通过示范，展示如何使用线条和颜色来表达飞翔的感觉，包括如何画动态的线条，如何选择和搭配颜色。学生参与：在示范过程中，教师可以邀请学生参与，比如选择颜色或画出特定的线条，增加学生的参与感和理解力。3.练习个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化的建议和帮助。同伴互助：鼓励学生之间的交流和互助，他们可以互相欣赏作品，给出建议，从而提高创作水平。4.展示作品展示：为学生提供一个展示的平台，可以是班级内的画廊，也可以是学校的公共区域，让学生的作品得到更多人的欣赏。评价与反馈：在展示环节，教师应引导学生进行自我评价和同伴评价，同时给予积极的反馈，强调每个学生的独特性和创造性。教学过程中的难点处理1.想象力激发多样化刺激：提供丰富的视觉和听觉刺激，如音乐、故事、图片等，帮助学生打开想象的大门。开放式提问：通过开放式问题引导学生深入思考，如“飞翔时你会有什么特别的感觉？”“你希望和谁一起飞翔？”等。2.技巧的掌握分步骤教学：将绘画技巧分解成简单的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上进度。重复练习：鼓励学生在课堂外也进行练习，通过重复来巩固技巧。3.独立性培养鼓励自主：在创作过程中，教师应鼓励学生独立思考，自主选择绘画内容和风格。差异化教学：针对不同学生的能力和兴趣，提供不同难度的创作任务，让每个学生都能在自己的水平上得到提升。教学过程中的重点强调1.观察力的培养细节观察：引导学生观察飞翔中的物体或人物，注意他们的动态和表情，将这些细节融入到自己的作品中。环境融入：让学生思考飞翔时周围环境的变化，如何通过绘画表现出来。2.色彩的运用色彩情感：讲解不同颜色代表的情感和氛围，如蓝色代表宁静，红色代表热情，让学生根据自己的感受选择颜色。色彩搭配：教授基本的色彩搭配原则，如对比色、相似色等，让学生能够创造出和谐的画面。3.创作情感的体验情感表达：鼓励学生在创作中表达自己的情感，如快乐、自由、冒险等。创作故事：让学生为自己的作品编一个小故事，增加作品的情感深度。教学过程中的互动与参与1.互动讨论小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何在画作中表达飞翔的主题。每个小组可以分享他们的想法，并通过集体创作来实践这些想法。全班分享：在小组讨论后，每个小组向全班展示他们的作品，并解释他们的创作思路。这样可以促进全班范围内的交流和相互学习。2.角色扮演飞翔体验：让学生想象自己是一只鸟或一架飞机，让他们通过动作和表情来表现飞翔的感觉。这种角色扮演可以帮助学生更好地理解飞翔的动态，并将其融入绘画中。3.创作挑战限时创作：设置一个时间限制，例如10分钟内完成一幅简单的飞翔画作。这种挑战可以锻炼学生的快速思考和创作能力。创意竞赛：举办一个小型的创意竞赛，鼓励学生发挥最大的想象力。可以设置不同的主题，如“最快乐的飞翔”、“最奇妙的飞翔场景”等。教学过程中的评价与反馈1.学生自评反思日记：让学生在课后写下自己的创作过程和感受，包括他们遇到的问题和如何解决这些问题。这可以帮助学生进行自我反思和评价。目标设定：鼓励学生在每堂课后设定自己的学习目标，例如“下次我想尝试使用更多的颜色”或“我想画出更流畅的线条”。在下一次课上，教师可以帮助学生检查他们是否达到了自己的目标。2.同伴评价互评活动：学生之间相互评价对方的作品，给出正面的反馈和建议。同伴评价可以增进学生之间的理解和尊重，同时也能提高他们的批判性思维能力。展示与讨论：在同伴评价环节，学生可以展示自己的作品，并解释创作背后的想法。同伴们可以就作品进行讨论，提出问题或分享感受。3.教师评价全面反馈：教师在评价学生的作品时，不仅要考虑作品的技术层面，还要考虑创意、情感表达等方面。全面的反馈可以帮助学生了解自己的长处和需要改进的地方。成长记录：教师可以为每个学生建立成长记录，记录他们的进步和成就。这不仅可以激励学生，还可以帮助教师跟踪学生的学习进度。教学过程中的支持与引导1.个别辅导差异化教学：对于在绘画技巧或想象力方面有困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们克服障碍。资源提供：为所有学生提供丰富的学习资源，如绘画书籍、在线教程等，以便他们可以在课堂之外继续学习和实践。2.家长参与家庭作业：设计有趣的家庭作业，让家长参与进来，如一起讨论飞翔的主题，或帮助孩子在家庭环境中