小升初语文阅读训练

（一）诚实的石榴=1\*GB2⑴那还是孩提时代的事。=2\*GB2⑵上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。=3\*GB2⑶这天上午有一节语文课。=4\*GB2⑷上课铃响过之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门内那株石榴树上摘取了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”=5\*GB2⑸全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。=6\*GB2⑹我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举手的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。=7\*GB2⑺“真的连想都没想过？”他又追问了一句。=8\*GB2⑻这时，有个个子很小的女同学怯怯地站起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘……=9\*GB2⑼我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。=10\*GB2⑽出人意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。=11\*GB2⑾“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解“诚实”到底是什么。”老师又望着我们，叹了一口气······=12\*GB2⑿直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。1、概括主要内容：小学四年级的时候，有一次胡老师用“石榴”为我们讲解了诚实的真正含义。文中“举手的后果”是怎样的？在原文中用波浪线画出来。3、划横线句子有什么作用？环境描写，“面面相觑”的意思你看看我，我看看你，不知如何是好。这句话写出了同学们没有人承认是谁摘取了大石榴的场面，突出胡老师为了教会我们“诚实”煞费苦心，为下文小女孩怯怯地承认自己有过念头但没摘石榴做铺垫。4语文课上的这件事体现了（胡老师教学方法有一套）。5文中老师想让大家理解的“诚实”是(B)A、做错了事要及时承认。B、连自己一闪而过的坏念头也要用于承认。C、连自己没做的坏事也要承认。6请选择合适的词语填入括号中不厌其烦旁征博引心领神会面面相觑今天上课时，有一道难题尽管方老师（旁征博引）讲了三遍，可同学还是（面面相觑）。为了让所有同学都（心领神会），方老师又（不厌其烦）地列举了大量的例子，最后终于让大家弄懂了。（二）另起一行⑴当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。我的世界似乎坍塌了。（2）妈妈担心我憋闷出毛病，让我到乡下的大表哥家散散心。坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。（3）坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知大表哥从哪里冒出来。大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。（4）吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气：这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲惫和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边圆。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶峰而兴奋不己。却不知一脚迈进了山谷。（5）我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说：“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒闭了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?”（6）我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。（7）“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!”（8）大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮：“另起一行”——一句简单的话就像一串钥匙，帮我打开了挡住我的那扇门……1、概括短文的主要内容。2.联系上下文理解词语心不在焉：汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中。⑦10分钟过去了，20分钟过去了……1小时过去了。这1个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”⑧汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他就是我的哥哥——保罗！”1.用简洁的语言概述选文的主要内容。（3分）2．选文第③自然段中划波浪线的句子在文中起什么作用？（3分）3.请赏析下面句子中带点词语的表达效果。（3分）看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。4.选文第⑦自然段的省略号省略的是什么？表达的作用是什么，可以体会到汉斯的母亲当时怎样的心理？（3分）5．想象一下故事结尾，当汉斯的母亲得知这个意外的消息时，她会怎样呢，这是一幅怎样的画面？续写一个片段，注意写好人物的语言、动作、神情等。（5分）附答案荷兰小渔村的一个夜晚，巨浪使船员的生命危在旦夕，16岁的汉斯没听母亲的劝阻，成为一名救援者去搭救最后留下来的人，最后汉斯搭救的是自己的哥哥保罗。（3分）环境描写（1分）。写出了当时形势的危急（1分），为下文搭救人员的困难和危险做了铺垫，烘托出汉斯在这样的情形下挺身而出、英勇无畏的美好品质（1分）。抓住了母亲的