2025届高考写作指导：议论文主体段写作指导课件

[导入]

主体段：文章能否获得高分的关键段落

不少学生写议论文，主体段落不知重点写些什么不知如何把这一段内容写得充实。

主体段又叫论证段，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。议论文的内容千差万别，但其中都少不了主体段的存在，认真分析议论文主体段我们就会发现，主体段有着相似的段落构成。考场作文，每段200-250字不等（主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有冗长之感）。思维入格，逻辑严密

——议论文主体段写作之法1、主体部分说理苍白、思路打不开；2、主体部分思维混乱、毫无章法，或者平行论证、缺乏层次，或者开掘不深刻，人云亦云、空泛无物。学生现状—主体“猪肚”部分存在不足高考作文对结构的要求

一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。分析句结论句观点句阐释句材料句主体段结构必要环节：观点句材料句分析句非必要环节阐释句结论句二、主体段五种句子的写法如何写好观点句

分论点句，要扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强。

围绕中心论点拟好分论点1.观点句观点句是段落起始部分，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山，让阅卷老师明白你在本段要论证什么问题。示例一：多一点平衡，才有圆满人生。示例二：找准自己的位置。示例三：做人要有意气。示例四：发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。方法讲解分论点小课堂★分论点的概念：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。★分论点的特点：1.分论点一般放在每一段的开头，或单独成段。 2.分论点数量以三个为佳，至少两个，不超过四个。3.分论点的语言要精练，一般控制在25字左右。4.分论点的句式结构要一致，使中间几段构成排比段。5.分论点的表述要紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。6.常用修辞：比喻、引用、化用、设问等。纪念不能只“放在心里”在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式30日上午在北京天安门广场隆重举行。习近平等党和国家领导人，同各界代表一起出席仪式。纪念，不仅仅是寄托我们的哀思与敬意。历史是最好的教课书、过去是最有效的“清醒剂”。不忘历史，不忘教训，才能鉴古知今；不忘英雄，崇尚英雄，方能英雄辈出。回首百年来的峥嵘奋斗史、民族复兴史、党和新中国的发展史，忘不了那些英雄的名字，忘不了那些可歌的奉献，更忘不了一路以来的艰辛征程。“为有牺牲多壮志、敢教日月换新天”，飘扬的五星红旗浸染着烈士的鲜血，富强的共和国深埋着忠烈的身躯。一座座丰碑，就是一件件功勋章！英雄始终是中华民族前进道路上最闪亮的坐标，不断激励、指引着我们矢志不移、执着坚守，向着人民幸福、民族振兴、国家富强的方向，坚定迈进！纪念，更是为了继承和发扬、开拓和创新。先烈们用汗水、用鲜血，筑起了中华民族不朽的长城，推翻了“三座大山”，点燃了人民对美好生活向往的希望，唤醒了华夏儿女不屈的斗志，换取了人民独立、民主、自由的新生活！从被压迫、受奴役、遭欺凌到今日的站起来、富起来、强起来，是英雄们的奋斗之火燃出了共和国这块肥沃的土地，人民的生活从生命堪忧、缺衣少穿逐步提升到衣食无忧、丰满富足，向着更加幸福的生活稳步迈进！中华民族的伟大复兴梦即将圆梦今朝，富强繁荣的新中国日益走向世界舞台中央，引领着全球的和平与发展，这是先烈们的心愿，更是一代代接班人共同努力的结果。纪念，就是为了更好地推崇真善美，学习并践行英烈们的奋斗、奉献，执着与担当。新中国是干出来的，新时代也是干出来的。纪念英烈，不能只放在心里，更应该化为实践，以担当实绩最为对英烈最虔诚的祭奠与慰藉。吹锣打鼓不是社会主义，清谈畅议也不能换来人民的幸福生活，唯有不断秉承先烈艰苦奋斗、不畏流血牺牲的“无我”精神，以实干汇聚民心、凝聚力量，才能克服前路上的一切困难险阻，以不达目的不罢休的昂扬斗志，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”之信念，坚守初心本色，立足本职工作，将为民、报国当做人生信仰，将“党放不放心、人民满不满意”当做工作准绳，殚精竭虑、舍身忘己地头身于社会主义伟大事业，方是对英雄们最好的纪念！我来修改2024/7/9纪念不能只“放在心里”纪念，是为了寄托我们的哀思与敬意。纪念，是为了继承发扬和开拓和创新。纪念，是为了推崇真善美和践行英烈们奋斗奉献执着担当。我来修改纪念，是为了寄托我们深深的哀思与崇高的敬意。纪念，是为了继承发扬传统和开拓和创新未来。纪念，是为了推崇真善美和践行奋斗奉献执着担当。2024/7/9自主梳理认真阅读以下央视写出的语句，分析归纳写作分论点的方法技巧

方法讲解（一）抛弃的是庸俗娱乐，追寻的是逆风而行，大义奉献，此为明星。抛弃的是鸡毛蒜皮，追寻的是坚定敢言，敢作敢为，此为明星。抛却的是流量眼球，追寻的是奋起拼搏，挺身担当，此为明星。何为“中国精神”？如竹——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！何为“中国精神”？如梅——玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风！何为“中国精神”？如兰——西风寒露深林下，任是无人也自香！【角度明确】★是什么（从中心论点的“内涵”或“表现”角度设立分论点）方法讲解（二）“硬核”战“疫”，我们有中国精神！“硬核”战“疫”，我们有中国速度！“硬核”战“疫”，我们有大国担当！2024/7/9【角度明确】★为什么（从中心论点的“原因”或“意义”角度设立分论点）方法讲解（三）学弟学妹们，看，北斗多闪耀，璀璨照远路，追星当追指路北斗！学弟学妹们，看，群星多熠熠，灿烂壮河汉，追星当追暖心辰光！学弟学妹们，看，星汉多斑斓，伴之砥砺行，追星当思敬之学之！无德行无以战疫——用公民的道德素养面对灾难，让理性、冷静和秩序给战胜疫情增加砝码。无科学无以辟谣——用公民的科学素养粉碎谣言，让科学素养成为战胜灾难的强大力量。无团结无以克艰——用公民的文明素养强化责任，让万众一心成为灾难来临的“硬核”担当。【角度明确】★怎么做（从实现中心论点的“方法”或“途径”角度设立分论点）如何写好阐释句2.阐释句

引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精

。逆境出人才。（观点句）逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。（阐释句）什么是阐释句？阐释句：指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。㈠概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。㈡引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”㈢正反对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。㈣条件分析阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。㈤因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为己任。㈥假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。㈦比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状㈠概念阐释概念阐释：解释关键词的含义、明确其内涵。可以评论其价值、作用，还可以描述特点、阐明利弊，说明事物之间的联系、影响等。核心：对话题中心词进行说文解字标志性句式：肯定的判断句式……是…………即…………叫做……所谓……，就是……示范：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。——《拿来主义》2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

本手是妙手的根基。[观点句]《说文解字》曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之实之广，才有妙得。[概念阐释]姜太公韬光养晦至古稀之年，才有愿者上直钩；王羲之临川学书至池水尽墨，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》；左思闭门十年写成《三都赋》，才能传抄风行至“洛阳纸贵”；中国航天人逐梦星辰大海，不断创造奇迹，解决多项国际尖端难题，靠的是一代又一代人五十年的坚守，栉风沐雨。[事例句]韩愈在《答李翊书》中言，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”本手是基础，打好基础，需要日积月累；妙手是“得之在俄顷，积之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，实乃沉潜蓄势的结果，基本功扎实了才能水到渠成。[分析句]新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手，才有妙手偶得，抱朴守拙，方能行稳致远。[结论句]用“概念阐释”法改写下面主体段中的阐释句。2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]雪莱曾言：“浅水是喧哗的，深水是沉默的。”[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[总结句]2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]何为“好的故事”？能改变个体命运，令你看到那个比平日里更加充满光芒的自己，这样的故事便是“好的故事”。[概念阐释]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满丰盈的精神状态投入到国家发展的磅礴浪潮之中。[分析句]初出茅庐的我们，见识和阅历尚浅，需要通过阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使顽愚的天性得以收敛，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[总结句]㈡引用阐释在写阐释句时，可以引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。名言是对规律、真理的凝练与升华，引用名言能够将“核心概念”的特征传神地表达出来，让核心概念的内涵呈现文化之美的效果。示范：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”2023年·乙卷：吹灭别人的灯

合作共赢，才能与时俱进，铸就文明成果。[论点②]魏源说：“孤举者难起，众行者易趋。”[引用阐释]中华文明自古就以包容合作闻名于世，张骞出使西域、玄奘西行天竺、郑和七下西洋，中华文明在同其他文明的一次次交流互鉴中焕发活力。[事例句]中华文明发展史充分证明，无论是物种、技术，还是思想、文化，都是在不断传播、交流、合作中得以发展和进步的。实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要对外开放，精诚合作。[分析句]中国欢迎世界各国搭乘中国发展的列车，同样愿意取人之长补己之短，在合作中实现共赢。[总结句]2023年·乙卷：吹灭别人的灯

合作共赢，共御风雨，才能成就人生辉煌。[观点句]习近平总书记说：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”优势互补，互利共赢，一加一大于二。[引用阐释]管仲和鲍叔牙相互成就，马克思与恩格斯通力合作，铸就事业辉煌，推动社会进步，乔布斯和比尔·盖茨一笑泯恩仇，在合作中互利互惠。[事例句，61字]水木然说：“人之所以痛苦，是因为人与人之间一直在相互为难。”[名言]越是层次低的人越喜欢给别人种荆棘，最后也让自己寸步难行；但凡有成就的人都善于合作，善于搭台，善于补台。[分析句：归纳法]新时代青年唯有通力合作，才能携手共赢。[总结句，234字]㈢正反对比阐释正反对比标志词：反观、与此相反不是……是……不该……该……不可以……可以……不要……要……并非……乃是……有些人.......，可还有一些人.......没有......怎么能......示范：责任的反义词永远不是主动地割舍，而是被动地懦弱。真正的责任不是选一条没有人会骂你的路，然后为自己的所有行为都找到一个合理的理由。真正的责任是勇敢地做出那个你知道早晚要做出的选择，然后承担所有的代价。——《奇葩说》第七季第12期梁秋阳2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰

“非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长[观点句]。生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，________________。相反，________________________________。[正反对比阐释]苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。[事例句]试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。[分析句]忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。[结论句]用“正反对比阐释”法补写下面主体段中的阐释句。2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰

“非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长[观点句]。生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。[正反对比阐释]苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。[事例句]试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。[分析句]忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。[结论句]㈣条件分析阐释常用条件句式：前一分句提出条件，后一分句推论结果。

（1）有了……才有了……

（2）只有……才能……

（3）只要……就……，只要……就不会……（4）除非……否则……（5）无论、不管、不论、任凭……也、都、还……2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

在移用、借鉴中锐意创新，不限于文化领域，科技发展更应如此。[观点句]在引进或移用外国技术的同时，国人一直努力寻求关键技术的创新，科技才能有大发展。[条件分析阐释]中国芯片问题，不正是最好的例子吗？[正面事例]在多年的发展中，正是任正非一边移用、借鉴国外技术，一边力排众议投入资金，大力研发“中国芯”，独立创新，这样，华为很快上市了“鸿蒙系列”，不仅力挽狂澜，而且为国争光。[由原因推出结果]由此可见，如果中国的芯片像贾政取名那样只停留在移用借鉴这一阶段，不自主研发创新，关键技术上被卡脖子，中国企业就会显得被动而狼狈不堪，那何来今日华为企业的异军突起。[反面假设法]在科技发展的过程中，不能仅仅依靠移用、借鉴外国技术，自主创新才是发展的硬道理。[结论句]㈤因果阐释标志性的因果关系的句式：①他能够……，那是因为／缘于／由于……。②为什么他会有……(结果)呢？究其根本/是因为他……。(自问自答)③正是因为……，他才能……。④他之所以……，是因为……。2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

但“直接移用、借鉴化用”式的模仿再好，没有突破，没有创新，终会是未竟之志。[观点句]宝玉给亭子命名为“沁芳”，何以得到贾政的首肯？一是境界高雅，不落俗套，一是出自独创，不沿袭他人。[因果阐释]说到红学，研究者穷经皓首乐此不疲，但能有突破者鲜矣，因为多数红学家只会借鉴或移用，总是难以跳出“宝黛钗”的圈子。不过小说家刘心武的研究独出心裁，他以揭秘神秘人物秦可卿为切入点，解读人物，关联细节，视角新鲜，有了自己的独创，也通过《百家讲坛》引发了很大反响。[正反事例句]有“直接移用、借鉴化用”式的模仿为前提的创新，犹如站在巨人肩膀上，规避了错误风险，创造出属于自己的风采。[总结句]

[择一事，终一生]择一事，终一生，几十年只做这一件事，水滴也能穿石(分论点)。几十年的专注能把一件事做到极致，能出现人生奇迹。所以当你专注于一件事时，并为之奉献一生，你也能创造属于你的奇迹。[因果阐释]水稻杂交的研究者袁隆平也是如此，因为他选择一生奉献于水稻的研究，最终研究出超级水稻，解决了中国10亿人口的吃饭问题。[事实论据]高山仰止，小小一粒米的成功与进步凝聚了袁老一生的选择与坚守。这正是“择一事，终一生，水滴穿石”的真实写照。择一事，终一生，从青丝到白发，袁隆平用一生的光阴，攻破了中国“吃饭难”的问题。(分析论证)。所以，择一事，终一生，把一件事做到极致，就没有什么做不到的事。[结论句，293字]㈥假设阐释标志性的假设关系的句式：可以想象一下，倘若……很可能……试想，如果……那么……如果没有……就没有……

如果……怎么会有……哪怕是……也不可能……要是……怎么能……假如……就……即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[论点①]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[假设阐释]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。[分析句]如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句]2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

既已执本手之心，勿忘妙手之志。[观点句]若要下好人生这盘大棋，全然中规中矩已然不够，别出机杼方能制胜。[假设阐释]谷爱凌在大跳台上亮出左偏转体绝招，一举夺魁；樊锦诗在茫茫大漠中创造性提出建设数字敦煌，让千年壁画再度“飞天”；羽生结弦在冰场上挑战4A，创造极限之美。[事例句]“妙手”从何而来？我想，妙手是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是必然之后的自由，是超出常规却仍不离规则的创新。[分析句，自问自答，果→因]妙手是本手的进阶，是精妙生辉的创造。[结论句]

㈦比喻阐释比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。比喻阐释：找到与话题中心词相似的事物，通过比喻的方式来阐释。比喻词：像、似、仿佛、犹如、宛如、如、是效果：把深奥的道理说得浅显，抽象的道理说得具体形象2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

但我们也应清晰地认识到，妙手绝不可强求，忽视本手、剑走偏锋的妙手，到头来只能是有损全局贻害深远的俗手。[观点句]妙手虽可贵，若无本手筑基，也不过是空中楼阁，一碰就塌，再多妙手亦沦为俗手。[假设＋比喻阐释]在演艺领域，蓝天野、梅兰芳等德艺双馨的艺术家在演技炉火纯青之时仍重视“本手”，苦练基本功；而刚刚进入演艺圈的新人也就是初学者，却轻视本手，不苦练台词等表演基本功，表演敷衍甚至于不念台词“对口型”，热衷于绯闻炒作等“妙手”，炒作自我吸引流量，昙花一现、泯然众人就难以避免了。[事例句＋分析句]这告诫新时代的初学者，能循本务真、夯实基础、不好高骛远、急功近利，不浮躁冒进投机取巧追求所谓“妙手”，对自身修德立身和为人做事显然大有裨益。[结论句]3.材料句1.典例剖析——单个事例2.对比分析——两个相对的事例3.简例铺陈——两个以上事例论据的选择要注意：A、围绕论点B、典型、大气C、新鲜D、真实注意叙事的高度概括，简明扼要。引述单个事例高度概括地交代人物的基本状况、行动和行动的结果（谁在什么情况下+遭遇了什么+怎样对待+结果如何。）有代表性的、最能证明观点的细节详写。大家熟悉的论据略写。列举典型事例，古今中外，正反事例均可。

3.材料句

列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所列举的典型事例要紧扣分论点。且只需交代“名人”的基本状况、行动、结果，不要详细叙述（易造成文体不明）。注意：在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2

举例概述方法：谁+做了什么+结果怎么样

例如：语言大师侯宝林只上过三年小学（基本状况），由于勤奋好学，做事从来都是“不达目的不罢休”（行动），最后终于成为一代相声艺术宗师。（行动结果）注意：一个主体段中，单个的事例，可以略加叙述；多个事例组合，则每个事例尽可能精简，两三句带过重点即可。①典例剖析：单个事例②对比分析：两个相对的事例③略例排比——两个以上事例事例论据的三种使用方法2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

唯有以扎实的“本手”为基，才能谈绝佳“妙手”的表现。[观点句]试看赛场上叱咤风云的奥运冠军们，在大放异彩的背后都离不开夜以继日的基础训练[阐释句]。东京奥运会上一鸣惊人的全红婵以精彩绝伦的“水花消失术”强势夺取了十米跳台的冠军[事例句，40字]。全红婵的“水花消失术”背后是日复一日的跳水训练，才在奥运选拔赛上折戟而归。万众瞩目的成功背后是她久久为功的积累，把握了筑牢根基的“本手”，是精细到每个细节，追求每个极致的反复练习，才出现的像“水花消失术”的妙手[分析句]。每一次赛场上不可复制的“妙手”都源自于运动员们日复一日的训练，因而扎实牢固的基础，才是他们驰骋赛场的底气和法宝[结论句，266字]。典例剖析——单个2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

东京奥运会上一鸣惊人的全红婵以精彩绝伦的“水花消失术”强势夺取了十米跳台的冠军[事例句，40字]。全红婵的“水花消失术”背后是日复一日的跳水训练，才在奥运选拔赛上折戟而归。万众瞩目的成功背后是她久久为功的积累，把握了筑牢根基的“本手”，是精细到每个细节，追求每个极致的反复练习，才出现的像“水花消失术”的妙手[分析句]。典例剖析——单个

概述事例时，要用简洁的语句，扣住论点的关键性词语，整体地概括某人某事，切忌详细的介绍人物及其经历。一个事例不超过40字。谁在什么情况下＋遭遇了什么＋怎样对待＋结果如何

2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不独亮，奉己力，真诚携手，让每一粒灯花盛开。[论点②]一个好的时代，个人的光鲜绝不应凌驾于他人的褴褛之上。总有那么一群人，用真心促共赢，用毕生心血点燃标注着美美与共精神的灯花。[阐释句]居里夫妇冲破畸形竞争的束缚，为了能与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，公开专利，共享研究成果。反观当下，为一己私利打压他国的美国，却让人大跌眼镜。[事例句，78字]试想若我们能够真诚合作，必将走上共赢的道路，世界终将河清海晏。[分析句]所以我辈青年应心系天下，胸怀地球村，用自己的坚持和奋斗，让一粒粒灯花盛开成万家灯火，带领世界同行远方。[总结句，243字]对比分析——两个相反2023年·乙卷：吹灭别人的灯

居里夫妇冲破畸形竞争的束缚，为了能与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，公开专利，共享研究成果。反观当下，为一己私利打压他国的美国，却让人大跌眼镜。[事例句，78字]试想若我们能够真诚合作，必将走上共赢的道路，世界终将河清海晏。[分析句]河清海晏：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。对比分析——两个相反正反论据，是将两种性质截然相反或有差异的例子进行比较。正反论据：一个人做了什么，带来了什么好处；另一个人因为没有这么做，又带来了什么坏处。正反论据：它的特点是两种论据之间为一正一反的关系，通过正反对比对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种结构方式能起到对比鲜明，突出深化观点的作用。2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

本手是妙手的根基。[观点句]说文解字曰：“木下曰本”。本即是根，是基。只有根之深之茂，基之实之广，才有妙得。[阐释句]姜太公韬光养晦至古稀之年，才有愿者上直钩；王羲之临川学书至池水尽墨，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》；左思闭门十年写成《三都赋》，才能传抄风行至“洛阳纸贵”；中国航天人逐梦星辰大海，不断创造奇迹，解决多项国际尖端难题，靠的是一代又一代人五十年的坚守，栉风沐雨。[事例句，127字]韩愈在《答李翊书》中言，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”本手是基础，打好基础，需要日积月累；妙手是“得之在俄顷，积之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，实乃沉潜蓄势的结果，基本功扎实了才能水到渠成。[分析句]新时代的青年学子要苦心孤诣地练习本手，才有妙手偶得，抱朴守拙，方能行稳致远。[结论句，316字]简例铺陈——两个以上2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手姜太公韬光养晦至古稀之年，才有愿者上直钩；王羲之临川学书至池水尽墨，才有笔走龙蛇的《兰亭集序》；左思闭门十年写成《三都赋》，才能传抄风行至“洛阳纸贵”；中国航天人逐梦星辰大海，不断创造奇迹，解决多项国际尖端难题，靠的是一代又一代人五十年的坚守，栉风沐雨。[事例句，127字]韩愈在《答李翊书》中言，“根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”本手是基础，打好基础，需要日积月累；妙手是“得之在俄顷，积之在平日”，需要“根之茂”，“膏之沃”，实乃沉潜蓄势的结果，基本功扎实了才能水到渠成。[分析句]简例铺陈——两个以上多个事例组合，则每个事例尽可能精简，一两句带过重点(扣住论点)即可。在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]

我们初出茅庐，见识和阅历尚浅，需要阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句，108字]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，获取力量，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满的精神状态投入到国家的发展之中。[总结句，285字]

2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句，108字]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，获取力量，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满的精神状态投入到国家的发展之中。[总结句]

简例铺陈——两个以上夹叙夹议法：在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。思路：分析、评论的时候注意要符合材料的语境，嵌入论题、关键词。【事实论据使用要求】①举例要典型，只有典型才有说服力②举例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。③叙述事例时要概括、简明，不求细节的全面生动，尤其多则事实论据并列时，尽量句式整齐。④叙述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。⑤转述事例后，需要分析。若缺乏分析，属于堆砌材料。如何写好分析句4.分析句只列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，文章也就没有说服力。在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。

4.分析句

分析就是把材料与观点挂钩，在两者之间搭建一座“分析”的桥梁，使材料与观点逻辑严密，融为一体。要写好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的论证分析方法，例如假设说理和因果说理。

有时我们在写作时，可以采用夹叙夹议的方式，把事例叙述和分析结合在一起。1.含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。2.思路：归纳共性→揭示观点3.关键：一句话概括多个论据；

将共性、实质扣住论点4.语言标志：“可见”“由此看来”“这都证明”【归纳分析法】2022年·新高考II卷：选择、创造、未来

在勇于创造美好未来的路上，我们有必要先明确目标方向，做出既满足国家发展需要又适合自身兴趣爱好的选择【观点句】。达芬奇说：“对某事物的爱好产生于对该事物的理解，理解越透彻，爱得越炽热。”【名言当阐释句】因为对数学的执着热爱，被誉为“陈景润接班人“的韦神拒绝哈佛的邀约，毅然选择留在北大教书，潜心研究国家科研课题并在随机矩阵理论研究中取得重大成果。因为对敦煌壁画的无限热爱，被誉为“沙漠之花”的常沙娜选择将自己美好的青春年华染尽大漠黄沙，如今耄耋之年仍竭尽全力为敦煌艺术的传承发展去努力创造【事例句】。正因为对一个领域有深厚的热爱，一批又一批青年人才不肯在最辉煌的时候止步，而是选择尽己所能探索更多，创造更多，以创造照应时代，在这磅礴的基石上，实现自我价值，以小我之梦，共进中国之梦、时代之梦，助力祖国开启更加繁荣、富强的未来。【分析句】吾辈青年应如前辈们一样，坚定地选择自己的挚爱，创造美好未来，以有限之“小我”，投入无限之“大我”之中，为祖国发展贡献自己的力量【结论句】优秀主体段：比较分析法——归纳法教材范例㈠：使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？——《阿房宫赋》译文：假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭亡(他们)呢。教材范例㈡：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。《六国论》译文：假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。(燕国的)刺客不去(刺秦王)，(赵国的)良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相较量，也许还不容易判断(出高低来)呢。假设分析法2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

不积跬步，无以至千里。循序渐进，稳扎稳打，熟能生巧练好本手，方能渐臻妙手之境。[观点句]魏征曾言：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。根本不固，焉得森茂喜人的参天之木？活水不来，焉得天光云影共徘徊？[阐释句]宋濂出身贫寒，一心向学。他亲手抄书执经叩问，积累知识之小流，以成江海，方成明代大儒。全红婵热爱跳水，百炼成钢。她不分日夜勤学苦练，积累技能之跬步，以至千里，终成奥运冠军。[事例句]若他们缺乏循序渐进的积累，而是妄想一口吃成个胖子，一日修建成罗马，哪来宋濂匠心独运的诗文，又哪来全红婵技惊四座的跳水？[分析句]他们以本手的功夫为基础，方能臻妙手之境。[总结句，264字]

假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。1.句式特点：反问句、排比句

表达效果：增强文章的说服力度；增强文章的文采。2、内容方面：①叙述正面事例从反面进行假设分析说理。

②叙述反面事例从正面进行假设分析说理。3、语言标志：多用假设分析的关联词，加强分析力度。例如：试想：如果……那么……；假如……就……；

想象一下：倘若……很可能……；

如果没有……就没有……；如果不是……怎么会有……。【假设分析法】2021年·新高考Ⅰ卷：体育之效——强与弱

强者不滥用其强，则可遇强则强。[观点句]强弱无定，强者更应自省。[阐释句]齐桓公以非凡的气度，大胆任用曾有一箭之仇的管仲，终成一代霸业；刘备以谦虚的姿态，三顾茅庐，请诸葛亮出山，成就三国鼎立的局面。[事例句]齐桓公和刘备，贵为天子，却能以谦逊的姿态，厚待身边的能人贤才。假若他们自负其强，以强欺弱，齐桓公为报一箭之仇而处罚管仲，刘备以身份勒令诸葛亮相助，就换不来管仲和诸葛亮鞠躬尽瘁，更换不来齐、蜀一代伟业。[分析句]因此，生而为强者不沾沾自喜，不滥用其强，则遇强则强，可成其伟业。[结论句，222字]假设分析法：正例反说2023届·广东六校联考：兴趣与志趣

当兴趣与国家需要不相合时，青年应以国家的需要为志趣，用赤心报国的热忱点燃兴趣的焰火。[观点句]古往今来，凡是成大事者，必有高远的志趣。[阐释句]但是，当下部分青年却只想当明星、网红。[事例句]当明星可否演绎红色经典展现中国风貌呢？做网红能否做知识的传道人启迪民智呢？当然不能。在人生的岔路口中，青年勇担使命与责任，向先辈学习，若能从自身兴趣向国家志趣靠近，才不会让我们兴趣变成“玩物丧志”的代名词，或许我们不能像钱伟长一样崇高，但在从践行志趣中看见自己的奋斗得到的成就，亦让我们感到自豪。[分析句]我们青年无论能否寻得一片感兴趣的栖身地，都应扎根于国家前进之途上，以国家所需为志趣，有所作为，为国献力。[结论句，281字]假设分析法，反例正说2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[观点句]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[阐释句]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]这些都在宣示着一个道理：只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。作为当代青年，我们要知道，唯有合作才能共赢，互助才能互利。[分析句]如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句]实战演练：用假设分析法改写分析句2023年·乙卷：吹灭别人的灯

不阻碍，不伤害，心怀合作，方得青灯不灭。[观点句]吹灭了别人的灯，你又如何获得光明？阻碍了别人的路，你又如何奔向前程？损人利己者或可得一时之利，终无同行之人，岂可行远？[阐释句]庞涓设计陷害孙膑，却最终落得横剑自刎的下场；王老吉与加多宝干戈相争，只落得中国凉茶业冷冷清清；美国为一己私利，以零和博弈的思维横行世界。[事例句]如果他们懂得合作才能共赢，互助才能互利的道理，又怎么会只顾着竞争却不合作，最终落得两败俱伤的下场。只知竞争不知合作的孤勇是可悲的，只知达己不知达人的狭隘是可叹的。[分析句]作为当代青年，我们要知道，“己欲立而立人，己欲达而达人。”如此，方能保青灯不灭，照亮前行之路。[总结句]示范：用假设分析法改写分析句2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

以本手为基，方能创妙手之举。[观点句]古人云，妙手偶得之；我却认为妙手是夯实本手的必然结果。[阐释句]苏轼文章行云流水、雄浑光辉，是他少时博览群书、父母教导下的必然。[事例句]___________________________________________。究其根本，是因为苏轼即便在逆境中仍能勤奋苦学，长时间的务实本手，稳固基础，甚至三次手抄《汉书》，做到全书背诵，他才能用笔墨创造出了一个千古流传、妙手生花的文学世界。[分析句]妙手并非偶得，它是夯实基础的必然结果。因此，只有以本手为基，并深刻理解，方能创妙手之举。[结论句]实战演练：用假设分析法补写分析句2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

以本手为基，方能创妙手之举。[观点句]古人云，妙手偶得之；我却认为妙手是夯实本手的必然结果。[阐释句]苏轼文章行云流水、雄浑光辉，是他少时博览群书、父母教导下的必然。[事例句]倘若苏轼像仲永从父之志，急于求成不注重本手的积累，只追求少时的妙手扬名，或许最终也会落得个“泯然于众人”的结局。[分析句]。究其根本，是因为苏轼即便在逆境中仍能勤奋苦学，长时间的务实本手，稳固基础，甚至三次手抄《汉书》，做到全书背诵，他才能用笔墨创造出了一个千古流传、妙手生花的文学世界。[分析句]妙手并非偶得，它是夯实基础的必然结果。因此，只有以本手为基，并深刻理解，方能创妙手之举。[结论句]示范：用假设分析法补写分析句1.定义：抓住论据所述的事实，并据此推求形成此结果的原因的一种分析方法。由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力的证明观点。3.思路：叙述事例——为什么——是因为3.语言标志：“因为…所以”，“之所以…是因为”，

“为什么…因为”“所以”、“因此”等。【因果分析法】2023年·新高考Ⅰ卷：好故事

好的故事帮助我们打开心灵的大门，启迪人生汲取智慧，在表达与沟通之中书写自己的命运。[观点句]

我们初出茅庐，见识和阅历尚浅，需要阅读好的故事，使我们干枯的思想得到滋润，使无知的灵魂得到洗礼，从更好地会表达与沟通，开创自己的人生道路。[阐释句]我们触动于史铁生从颓唐消极到顽强生活的故事，收获与命运艰苦抗争的智慧；我们有感于苏轼几经贬谪却依旧豁达的故事，汲取“何妨吟啸且徐行”的力量；我们感动于有志青年江梦南“无声玉满堂”的故事，学会以积极进取的态度勇敢追求。[事例句，108字]正是通过与古今名人故事的交流与沟通，获取力量，我们心灵的大门才愈开愈大，我们才能够不断成长，以更加饱满的精神状态投入到国家的发展之中。[总结句，285字]

2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

既已执本手之心，勿忘妙手之志。[观点句]若要下好人生这盘大棋，全然中规中矩已然不够，别出机杼方能制胜。[扣材，过渡作用]谷爱凌在大跳台上亮出左偏转体绝招，一举夺魁；樊锦诗在茫茫大漠中创造性提出建设数字敦煌，让千年壁画再度“飞天”；羽生结弦在冰场上挑战4A，创造极限之美。[事例句]“妙手”从何而来？__________________[分析句]妙手是本手的进阶，是精妙生辉的创造。[结论句]

实战演练：用因果分析法补写分析句2022年·新高考Ⅰ卷：围棋三手

既已执本手之心，勿忘妙手之志。[观点句]若要下好人生这盘大棋，全然中规中矩已然不够，别出机杼方能制胜。[扣材，过渡作用]谷爱凌在大跳台上亮出左偏转体绝招，一举夺魁；樊锦诗在茫茫大漠中创造性提出建设数字敦煌，让千年壁画再度“飞天”；羽生结弦在冰场上挑战4A，创造极限之美。[事例句]“妙手”从何而来？我想，妙手是长年累月坚持“本手”练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是必然之后的自由，是超出常规却仍不离规则的创新。[分析句，自问自答，果→因]妙手是本手的进阶，是精妙生辉的创造。[结论句]

示范：因果分析法：果→因2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

在移用、借鉴中锐意创新，不限于文化领域，科技发展更应如此。[观点句]在引进或移用外国技术的同时，国人一直努力寻求关键技术的创新，科技才能有大发展。[阐释句]中国芯片问题，不正是最好的例子吗？[正面事例]__________________[分析句]由此可见，如果中国的芯片像贾政取名那样只停留在移用借鉴这一阶段，不自主研发创新，关键技术上被卡脖子，中国企业就会显得被动而狼狈不堪，那何来今日华为企业的异军突起。[反面假设法]在科技发展的过程中，不能仅仅依靠移用、借鉴外国技术，自主创新才是发展的硬道理。[结论句，291字]实战演练：用因果分析法补写分析句2022年·甲卷：直接移用、借鉴化用、情景独创

在移用、借鉴中锐意创新，不限于文化领域，科技发展更应如此。[观点句]在引进或移用外国技术的同时，国人一直努力寻求关键技术的创新，科技才能有大发展。[阐释句]中国芯片问题，不正是最好的例子吗？[正面事例]在多年的发展中，正是任正非一边移用、借鉴国外技术，一边力排众议投入资金，大力研发“中国芯”，独立创新，这样，华为很快上市了“鸿蒙系列”，不仅力挽狂澜，而且为国争光。[由原因推出结果]由此可见，如果中国的芯片像贾政取名那样只停留在移用借鉴这一阶段，不自主研发创新，关键技术上被卡脖子，中国企业就会显得被动而狼狈不堪，那何来今日华为企业的异军突起。[反面假设法]在科技发展的过程中，不能仅仅依靠移用、借鉴外国技术，自主创新才是发展的硬道理。[结论句，291字]示范：因果分析法：因→果2021年·新高考Ⅰ卷：体育之效——强与弱

生而为弱者不必自悲，只要勤勉自强，亦可转弱为强。[观点句]为人如此，于国亦然。[阐释句，过渡作用]曾经的中国，积贫积弱，外国的铁蹄践踏着我国的尊严；现在的中国，国力强盛，“嫦娥”揽月、“蛟龙”下海、“天宫”对接、“北斗”升空，科技的昌盛续写了中华的神话。[事例句]中国何以从弱变强？究其根本，__________________[分析句]因此，生而为弱，或天之诱我以至于强，只要我们能深刻认识自己的弱小，殷忧勤勉，奋斗不止，终能成就从弱变强的逆袭！[