确定复习教学内容课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

把握命题趋向，优化复习策略第1页确定复习教学内容把握复习教学节奏坚持复习教学细节考什么？31会怎么考？32做什么才有效？33制订复习规划明确复习方向优化复习策略高效备考第2页一、依据评价方式传达出的信息，制定复习规划我们需要重新审阅课堂教学与复习迎考关系，要明确教课目标不是为了最终考试。课堂教学应该着眼于推进生物学科课程改革，在培养学生基本科学素养和人文素养方面努力，提升学生学习力，为继续学习、终生学习奠定基础。合格不合格“合格”评价方式也会带来学校对生物学科教师评价维度改变，不能完全用考试成绩来衡量一位教师教水平，而更侧重于对这位教师课堂教学能力、教科研、学生活动开展、校本课程开发等方面评价。第3页正常情况下常态教学：本学期依据课标要求不折不扣地完成八下教学内容。学生在完成四本书学习后直接参加考查，而不是经过压缩教学进度取得大量复习时间。减轻学生负担真实反应学生平时学习情况第4页在每七天只有2课时情况下，要完成八下新课内容，还要进行总复习较为担心。这就需要我们合理安排，加强复习策略研究，依据学情强化分层指导。复习前移，在八下新课学习过程中就要融入复习。梳理出合格有困难学生给予尤其关注，平时就要跟进个别辅导，利用课余时间，让学生当面完成作业，加强面批、讲解。复习前移个别辅导策略研究第5页复习时段教学内容新讲课八下新课内容：“新课就是复习课”

《中考指导书》上单元二、四、五习题训练一轮复习单元一：生物圈中绿色植物（七上）

生物圈中人（七下）

单元六：生物多样性（八上）

单元三：动物运动和行为（八上）

单元七：生物和环境是统一体（八上）

《中考指导书》上单元一、三、六、七习题训练二轮复习专题形式

《中考指导书》上七、

八年级、初中综合卷

综合模拟训练《中考指导书》上三套模拟练习卷第6页二、依据考试形式传达出的信息，明确复习方向1试卷均衡性23试题简约性版面美观性第7页1.试卷均衡性在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均衡成为关键。突出教材主干知识

经过设置不一样题干背景实现区分第8页例1．克隆羊培育与下表所表示三只母羊相关，据表能够推

断，克隆羊性状名称母羊甲母羊乙母羊丙作用提供乳腺细胞细胞核提供去核

卵细胞提供胚胎

发育场所A．与母羊甲相同

B．与母羊乙相同C．与母羊丙相同D．与三只羊都不像例2．下列图是多莉羊克隆过程示意图，

据图可知多莉羊性状A．与A羊相同

B．与B羊相同C．与C羊相同

D．与三只羊都不像第9页复习时候一定要基于考查内容，有放矢，找准关键主干知识，防止求异、求难，确保复习效度。1.试卷均衡性突出教材主干知识

经过设置不一样题干背景实现区分合理控制试题难度

杜绝了偏、怪、难类型试题在线网络考试中学生在不一样时间段上机答题，为了确保对学生公平，控制试卷难易均衡成为关键。第10页没有简答题，试题综合性大大降低。判断题紧紧围绕重点概念，所用结论性语句都来自书上原话，防止学生因抠书本文字而产生歧义造成错误判断。考试用时30分钟，为降低学生因阅读而消耗时间，试题知识背景长期化，不刻意追求新奇，题干省略描述性语句，力争简约。2.试题简约性例5．昆虫运动器官是A．足B．纤毛C．翅D．鳍例4．当前治疗白血病比较有效方法是A．化学疗法B．造血干细胞移植

C．放射疗法D．基因疗法例3．制作酸奶所利用微生物是霉菌。（）×第11页机考能够展现出彩色图片，彩色图片清楚、美观、给枯燥考试带来一抹亮色和趣味，能有效提升学生考试热情，提升阅读愉悦感，所以在每套试卷中都有彩图。3.版面美观性图能够辅助答题图本身就是题目图与答题关系不大第12页例7．下列图为四种不一样生物细胞结构模式图，其中为

植物细胞结构图是

A．甲B．乙C．丙D．丁例6．观察下列图，得出信息正确是A．①是染色体B．②是DNA，双螺旋结构C．①只含有蛋白质D．②是染色体图本身就是题目，需要据图回答下列问题第13页例8．下列图是“绿叶在光下产生淀粉”试验部分步骤，次序正确是A．②③④①B．③②④①C．①②④③D．④③②①图能够辅助答题例9．下列图①到④分别为酵母菌、马铃薯、水螅和月季

无性生殖方式，其中属于出芽生殖是

A．①B．②C．③D．④第14页例10．下列图四种动物中，属于软体动物是A．①

B．②C．③

D．④增加观览性，本身与答题关系不大例11．被子植物普通都含有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

以下四种植物中属于被子植物是A．①B．②

C．③D．④第15页例12．达尔文环球航行抵达加拉帕戈斯群岛某岛屿时，发

现这里仙人掌非常丰富，地雀喙也与其它岛屿地雀

喙不一样，大多尖而长（以下列图）。达尔文认为，喙

尖而长地雀比其它形状喙地雀A．体型大B．更凶猛C．体型小D．更适应在仙人掌丰富岛屿上生存很多彩色图片起源于教材，要指导学生在复习时翻阅书上插图。第16页1．考查主干知识，凸显主要概念2．考查试验、探究能力3．考查读图、读表能力4．关注新教材改变5．关注生产生活实际三、依据试题内容传达出的信息，优化复习策略第17页1．考查主干知识，凸显主要概念主要概念科学探究5生物体结构层次6生物与环境5生物圈中绿色植物5生物圈中人8动物运动和行为3生物生殖、发育与遗传5生物多样性5生物技术3健康地生活5累计50第18页教材黑体字概念七上第1单元12第2单元14第3单元30七下第4单元69八上第5单元43第6单元12第7单元14八下第8单元35第9单元8第10单元23累计260第19页例1．科学探究通常包含提出问题、作出假设、试验、得出

结论和表示、交流等方面。（）例2．以下关于科学探究中“假设”叙述，错误是A．假设是一个无故猜测B．假设是对问题一个可能解释C．假设要以事实或生活经验为依据D．假设能够与试验结果一致，也能够不一致科学探究√2．考查试验、探究能力侧重于科学探究方法、标准考查。第20页例3．某生物兴趣小组同学设计试验探究“食物腐败主要原

因”，将两套装置（以下列图）分别先用酒精灯加热煮沸，

然后放置室温冷却一段时间后观察试验结果。以下分

析正确是A．①和②是一组对照试验B．①中肉汤后变质C．②中肉汤先变质D．肉汤变质根本原因是微生物生长、生殖探究实验第21页例4．制作人口腔上皮细胞暂时玻片标本部分操作

步骤以下列图所表示，以下叙述正确是A．①中滴加是生理盐水B．④中滴加是清水C．③中盖盖玻片时要快速用力压D．②中用牙签在牙缝中刮取实验考查侧重于试验操作步骤、流程考查。第22页例5．右图是一朵花结构示意图，与果实

和种子形成有直接关系结构是A．①和②

B．②和③C．③和④D．①和④①结构图动植物、细菌、酵母菌细胞结构，花、果实结构，心脏形态结构，血液组成，染色体结构…3．考查读图、读表能力例6．右图是在显微镜下观察到人血涂

片标本某个视野，据图分析可知A．①是红细胞

B．①数量最少C．②是白细胞

D．人体出现炎症时，③数量会增多第23页例7．糖拌西红柿时，西红柿细胞会出现以下列图所表示状态，

据图判断正确是

A．西红柿细胞吸水

B．西红柿细胞失水C．外界溶液浓度等于西红柿细胞细胞液浓度

D．外界溶液浓度大于西红柿细胞细胞液浓度植物吸水失水，传粉方式，人屈肘、伸肘运动…②模式图第24页昆虫发育（完全变态、不完全变态发育示意图），生态系统图（生产者、消费者、分解者之间关系图，食物链和食物网图，生态系统类型图，碳循环模式图），遗传系谱图（性别决定示意图，单基因决定性状遗传图）…例8．下列图是菜粉蝶发育过程中四个时期形态图。菜粉蝶

发育次序是A．①→②→③→④B．③→④→②→①C．④→③→②→①D．②→④→③→①③过程图第25页例9．下列图是某淡水生态系统食物网简图，据图可知A．鱼位于第一营养级B．该食物网中有三条食物链C．最长一条食物链是：水藻→鱼→鸟D．水藻是生产者③过程图第26页例10．下列图为生态系统中碳循环示意图，据图可知

大气中二氧化碳进入植物体生理活动是

A．呼吸作用B．光合作用

C．燃烧D．分解作用③过程图第27页例11．下列图为人性别决定示意图，据图得出信息

正确是A．母亲产生卵细胞有两种B．由受精卵a发育胎儿性别为女性C．理论上生男生女可能性各是50%D．父亲只产生一个精子——遗传系谱图③过程图第28页例12．以下能正确反应染色体、DNA和基因三者之间

关系是A．①B．②C．③D．④利用数学方法分析生命现象④数学图表第29页例13．下列图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中消化

情况，据图可知消化主要器官是A．口腔B．食道C．胃

D．小肠④数学图表第30页例14．下表为四位同学血常规某一项目标检验结果（其

他项目正常）。据表推断可能患有贫血同学是

检验项目检验结果正常值甲红细胞计数（RBC）3.0×1012/L3.5×1012～5.5×1012/L乙白细胞计数（WBC）12.0×109/L5.0×109～10.0×109/L丙血小板计数（PLT）2.0×1011/L1.5×1011～3.5×1011/L丁血红蛋白（Hb）120g/L110～160g/LA．甲B．乙C．丙D．丁数学图表第31页例15．20世纪初英国曼彻斯特生活着深色和浅色两种桦尺蛾，

它们都栖息于树干上。当树林周围建成工厂后，两种

桦尺蛾数量发生了以下列图所表示改变。造成这一现

象原因是A．人工选择结果B．自然选择结果C．桦尺蛾迁入迁出结果D．桦尺蛾被工厂排放煤烟熏黑④数学图表第32页⑤照片动植物类群（一级保护珍稀动植物），动物运动形式，动物行为，无性生殖（酵母菌、水螅出芽生殖，马铃薯块茎繁殖、扦插、嫁接，植物组织培养）…例16．园艺师将各种颜色和造型仙人球接到仙人掌植株

顶部，并培育成功（以下列图）。这种处理技术是A．植物组织培养B．嫁接

C．扦插D．种子繁殖第33页例17．伞藻细胞可分为帽、柄和假根三个部分，细胞核位于基部

假根内。将图中②移接到①上继续培养，伞藻移接体长

出伞形帽（以下列图）。该试验证实控制生物性状遗传信息

主要储存在A．细胞核B．细胞质C．细胞壁D．细胞膜4．关注新教材改变

无脊椎动物类群、伞藻移接试验、滥用抗生素危害、食品保留方法、太空育种……第34页5．关注生产生活实际例18．健康是人生最大财富。以下叙述正确是A．青少年正处于生长发育期，能够酗酒、吸烟B．青少年要主动宣传毒品危害，珍爱生命，拒绝毒品C．非处方药可直接从药房购置，长久服用不需要得到医生指导D．碰到溺水、煤气中毒等紧急情况，可用人工呼吸和胸外心脏按

压进行抢救

健康生活：良好生活习惯、用眼卫生、安全用药、家庭小药箱、常见疾病、拒绝毒品（青少年不吸烟、酗酒）

产品技术：当代生物技术利用（克隆、转基因技术、植物组织培养）、发酵技术在生活中利用、食品保留方法第35页双选题易涉及的知识点①植物细胞吸水和失水原理②生活中失水和吸水现象③烧苗原因第36页第37页第38页第39页第40页第41页例1．英格兰有一只大山雀，一次啄食中无意打开了放在居

民门外奶瓶盖，偷喝了牛奶，很快，那里其它大

山雀也学会了偷喝牛奶（以下列图）。大山雀这种行

为属于A．先天性行为

B．学习行为

C．是一个本能

D．需要神经系统调整1.结构分类：细胞、种子、花、心脏结构，消化、呼吸系统组成、血液等组成。生物多样性（动物、植物、微生物分类）、动物行为类型，要熟悉教材中例子。出现频度较高的知识点第42页2.成对概念：非条件反射和条件反射、先天性行为和学习行为、无性生殖和有性生殖、完全变态发育和不完全变态发育、可遗传变异和不可遗传变异、传统食品保留方法和当代食品保留方法、特异性免疫和非特疫性免疫、处方药和非处方药。双选题易涉及的知识点例2．以下属于特异性免疫是A．白细胞吞噬病原体

B．患过一次天花人不会再患该病C．接种过卡介苗人不会得肺结核D．消化道表面黏膜分泌黏液杀死病原体第43页3.关联生活：健康饮食习惯、健康生活方式、健康新概

念，家庭药箱中判断外用药、内服药和医用器具，判断给出疾病属于传染病、遗传病、激素分泌异常病（熟悉书上例子），发酵食品，毒品种类，“低碳生活”方式。双选题易涉及的知识点例4．以下办法中，有利于维持生态平衡是

A．植树造林

B．防治棉铃虫，喷洒杀虫剂C．增加粮田面积，围湖造田

D．降低废气、废水排放例3．以下产品中，利用发酵技术生产是A．咸鱼B．笋干C．酸奶D．酒酿第44页三、依据试题内容传达出的信息，优化复习策略1通读教材内容依标“三清”23经过知识概览梳理考查内容经过概念框架建构知识联络4经过精讲精练提升实战能力3第45页教材是生物教学主要依据和教学伎俩，要以“本”为“本”。基本知识、基本技能考查依然是中考主要内容，这类试题中大部分题干背景、图片素材起源于教材。试验考查都来自教材中应该开展试验活动。所以，一定要仔细阅读教材，紧紧围绕书本，依据课程标准进行“三清”——即清书本、清插图、清试验。学生依据老师提供复习提要清理书本上出现生物现象、规律，识图阅览，明析试验目标、步骤和结论。1.通读教材内容依标“三清”清书本清插图清试验第46页2.经过知识概览梳理考查内容复习教学立意要高一些，教师能够引导学生用知识概览形式从点到线，由线及面总结，以一点串一线、联一面。经过这么方法对照中考说明逐一梳理知识点，形成知识体系，帮助学生扎实基础。第47页植物主要类群及特征能产生种子植物种子植物被子植物裸子植物不产生种子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物生殖过程不受水限制生活在水中结构简单单细胞或多细胞生活在阴湿环境中有茎和叶且茎叶中没有输导组织有真正根茎叶且体内有有输导组织生殖过程离不开水种子外面有果皮包被种子裸露没有果皮包被生活在各种环境中进化规律第48页保持亲本优良性状加紧植物繁殖速度组织培养时间短、产量大防病毒、新品种无菌、营养物质、激素细胞、组织、器官条件优点起点优点无性生殖出芽生殖分裂生殖例：酵母菌、水螅例：草履虫营养生殖用根繁殖用叶繁殖用茎繁殖例：红薯例：景天例：果树嫁接扦插嫁接例