《娃娃家》大班教案5篇

《娃娃家》大班教案5篇《娃娃家》大班教案1

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。

2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。

教师预设与幼儿活动情况：

一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。

二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。

三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。

活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》

活动目标：

1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。

2、培养自控能力，遵守游戏规则。

活动准备：头饰、钢琴

教师预设与幼儿活动情况：

一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。

二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。

三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。

四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。

观察与反思

我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的.表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。

《娃娃家》大班教案2

教学目标:

1、在听听、说说、玩玩中初步熟悉旋律、理解歌词，了解蒙、汉、藏、维不同的特征，有跟唱的兴趣。

2、产生进一步了解常见少数民族文化生活的愿望。

教学准备：

（认知准备）幼儿已积累常见少数民族服饰、习俗等相关资料。

(材料准备)ppt、多彩音乐

教学过程：

一、民族娃娃我来说

1、复习歌曲：《我爱*》

“这是哪儿？”

“对，这就是我们*的首都北京。北京有着雄伟的万里长城，有着古代的皇宫故宫，有着历史遗迹圆明园，还有照亮着祖国四面八方*。*和长城一样，不仅代表了北京还代表了*，去北京游玩的人都会在*前照张相留给纪念。你们想去北京吗？想在*前留个影吗？好，那就让我们用优美、动听的歌声来唱唱我们的愿望吧！”

2、我知道的少数民族

“你们是什么民族的小朋友？你还知道*有哪些少数民族呢？他们有着什么样的特点？”（回忆55个少数民族）

小结：是啊，我们*地域广阔，有着56个民族，每个民族无论在服装、特产上都有着自己不同的特点

二、民族娃娃我来学

1、中华娃娃来见面

“今天，我从56个民族中请来了四个民族娃娃，你知道他们来自哪里吗？你是怎么知道的？”

小结：是的，他们分别来自蒙古族、汉族、藏族、*尔族。（详细说明服装特征或者帽子特征，出现相应民族汉字）

“想不想扮演这四个民族娃娃？你想扮演谁？好吧，我们一起跟着音乐跳一跳。”（幼儿跟着音乐进行律动）

2、中华娃娃来介绍“亲爱的小朋友们，我们四个民族娃娃来自不同的民族，我们都有好听的名字，你们想不想知道我们叫什么？请你们听听、看看，我们叫什么？”（多彩mtv、第一遍完整欣赏）提问：现在你们知道我们叫什么了吗？

“我们一起来看看，说对了吗？”（ppt）小结：蒙古娃娃叫小娜仁。娜仁，有太阳的意思。太阳照样在广阔的蒙古草原，那么耀眼那么闪亮，所以蒙古的爸爸妈妈们希望女孩子能像太阳一样耀眼、闪亮。汉族娃娃叫小爱华，爱华爱华，就是爱我中华，爸爸妈妈希望孩子热爱祖国——*。藏族娃娃叫小札西，扎西是吉祥的意思，爸爸妈妈给孩子取名叫扎西是希望他们吉利、幸运、有好运。*尔族娃娃叫小靓仔，靓就是好看的意思，仔一般指男孩，因此*尔族的男孩子长得都很好看，因此大家都喜欢叫他们小靓仔。

3、中华娃娃玩乐器

“娃娃们刚才除了介绍自己的名字，他们还用自己喜欢的小乐器为我们大家演奏欢快的音乐在欢迎着我们的到来，你听见有几种小乐器？小乐器分别是什么？”（幼儿回忆）

“是不是这些呢？让我们再来仔细的听一听，音乐会告诉我们答案。”（第二遍完整欣赏）

提问：你听了什么小乐器？（ppt）

小结：四个民族娃娃分别使用了马头琴、金唢呐、达普鼓和东不拉来演奏音乐。

“这四种乐器是怎样发出声音的？”小结：你们真聪明和四个娃娃用的方法一模一样。根据小乐器的特征，四个娃娃分别使用了拉、吹、敲、弹四种不同的办法让小乐器唱起歌来。

4、中华娃娃把歌唱

“虽然来自于不同的民族，虽然有着不同的生活习惯，但是56个民族都是*的一部分，都住在*这个大家庭里，都是相亲相爱的一家人！各族儿童放声唱，中华娃娃是一家！（幼儿接词）”

“中华娃娃们，让我们一起放声高唱吧。”（幼儿初步跟唱）

三、活动延伸

“除了这四个民族，还有许多民族他们也经常会使用喜爱的乐器演奏好听的音乐唱唱跳跳，让我们一起来看看。”（多彩视频）

“还有其他你知道的乐器吗？让我们回到教室里和大家再来分享一下。”

《娃娃家》大班教案3

活动目标：

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程：

一、引导语

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼儿游戏

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

《娃娃家》大班教案4

活动目标：

1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。

2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。

3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

民族娃娃图片、少数民族的文字等。

活动过程：

1、自主探索：

（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。

（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？

2、娃娃找家：

（1）出示文字图片。幼儿看看认认。

（2）帮助民族娃娃找到自己的家。

幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。

（3）幼儿互相检查核对。

3、经验提升：

（1）了解不同民族的服饰特点。

（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？

活动反思：

本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

《娃娃家》大班教案5

活动目标：

1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时光滑、自然。

3、鼓励每个幼儿都能大胆创作，体验成功带来的喜悦。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。

“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么寂寞，我们送些什么给她呢?”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

“老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能不能把它变漂亮呢?”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

二、教师示范操作盘花瓶。

教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔细的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。

三、分组操作。

一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

幼儿自由选择操作，教师巡回指导。

四、参观，评价。

将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

活动反思：