第19课 过年啦 教案 人教版 美术 一年级上册

第19课过年啦教案人教版美术一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析第19课《过年啦》选自人教版美术一年级上册，主要教学内容围绕我国传统节日春节展开，通过观察、体验和创作，让学生了解和表达过年的喜庆氛围。1.本节课的主要教学内容：通过学习过年时的装饰、服饰、民俗活动等元素，引导学生运用绘画、剪纸等手法，创作一幅表现过年氛围的作品。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对过年已有一定的认知，如贴对联、放鞭炮、穿新衣等，本节课将在此基础上，引导学生将这些元素融入美术创作中，加深对传统文化的理解和热爱。同时，课程内容与一年级上册前几章关于色彩、线条、形状的学习相联系，使学生在掌握基本美术技能的基础上，进一步提高表现力和创造力。二、核心素养目标《过年啦》课程旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：1.图像识读：观察和分析过年的视觉元素，如对联、窗花、灯笼等，提高对传统美术形式的识别和理解能力。2.美术表现：运用绘画、剪纸等手法，创作出富有过年氛围的美术作品，提升绘画和手工技能。3.审美判断：感受过年的喜庆气氛，培养对美好事物的审美情趣。4.创意实践：在创作过程中，发挥想象，将个人情感和创意融入作品，提高创新意识和实践能力。5.文化理解：深入了解过年的传统文化内涵，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.图像识读与过年元素的结合；2.美术表现手法在作品中的应用。

难点：1.创意实践中的个性表达；2.对过年文化内涵的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、实物观察等形式，帮助学生直观感受过年元素，结合小组讨论，加深图像识读与过年元素结合的理解。

2.分步骤示范美术表现手法，提供多样的绘画和剪纸材料，鼓励学生大胆尝试，提高技能应用能力。

3.创设情境，引导学生发挥想象，将个人情感融入作品，如“如果你是设计师，你会如何布置一个充满年味的房间？”通过问题引导，激发创意实践中的个性表达。

4.结合语文、社会等学科内容，通过故事、民俗介绍等方式，帮助学生深入理解过年的文化内涵，提高文化素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版美术一年级上册教材，提前指导学生预习第19课《过年啦》的相关内容。

-准备教学参考资料，如课程配套的教师用书、教学设计等，以便于教师在课堂上随时查阅。

2.辅助材料：

-收集和整理与过年相关的图片、图表、剪纸作品等，用于课堂展示和讨论，增强学生对过年视觉元素的认知。

-搜集春节民俗活动的视频资料，通过多媒体播放，让学生直观感受过年的热闹氛围。

-准备有关过年传统文化的文章、故事等，结合语文、社会等学科内容，帮助学生深入理解过年的文化内涵。

3.实验器材：

-准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，确保学生能够进行绘画创作。

-准备剪纸材料，如彩纸、剪刀、胶水等，方便学生进行手工制作。

-确保实验器材的完整性和安全性，如有破损或安全隐患，及时更换或修复。

4.教室布置：

-布置教室环境，营造过年氛围，如悬挂灯笼、对联、窗花等，让学生身临其境地感受过年的气氛。

-设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，鼓励交流与分享。

-设置实验操作台，确保学生在绘画和剪纸过程中有足够的空间进行创作。

-在教室墙壁上展示学生的作品，鼓励学生互相欣赏、学习和评价。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《过年啦》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些过年的习俗？”激发学生思考，为课堂学习过年相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本技能，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过年相关的视觉元素，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用美术手法表现过年的氛围”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对过年视觉元素和美术表现手法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过年视觉元素和美术表现手法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与过年相关的拓展知识，如不同地区的过年习俗。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合过年内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过年视觉元素、美术表现手法等，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：收集了包括春节在内的多个中国传统节日的起源、习俗和故事，帮助学生更深入地理解过年的文化内涵。

-《民间剪纸艺术》：介绍剪纸的历史、技巧和民间剪纸作品欣赏，激发学生对剪纸艺术的兴趣，提高他们的美术表现能力。

-《中国传统色彩与文化》：探讨中国传统文化中的色彩运用，如红色的象征意义，帮助学生了解色彩在美术创作中的重要性。

-《中国年画艺术》：展示不同地区的年画作品，分析年画的风格特点，鼓励学生从中汲取创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究任务：要求学生选择一个与过年相关的主题，如“过年的食物”、“过年的服饰”等，通过查阅资料、采访家人或朋友，收集相关信息，整理成小报告或展示板，在课堂上分享。

-创作任务：鼓励学生尝试将所学的美术表现手法应用于实际创作中，如设计一幅自己的窗花、制作一个新年贺卡或绘制一幅年画，将个人对过年的理解和情感融入作品中。

-观察任务：布置学生观察春节期间的家庭或社区活动，记录下最有代表性的场景或物品，并尝试用文字和图画的形式进行记录和描述。

-探索任务：引导学生探索过年的传统习俗在现代生活中的变迁，思考如何将传统文化与现代生活相结合，创作出具有时代特色的作品。七、课后作业1.画一幅表现过年氛围的画：要求学生运用本节课所学的美术表现手法，创作一幅展示过年场景的画作，如家人团聚、放鞭炮等。

答案示例：学生创作了一幅水粉画，描绘了家人围坐在餐桌前吃年夜饭的场景，运用了红色、黄色等暖色调，表现了温馨、喜庆的氛围。

2.设计一幅窗花剪纸：鼓励学生运用剪纸技巧，设计一幅具有过年元素的窗花。

答案示例：学生设计了一幅圆形窗花，图案为传统的“福”字，周围点缀着蝙蝠、莲花等吉祥图案，寓意吉祥如意。

3.撰写一篇关于过年习俗的小短文：要求学生选择一个感兴趣的过年习俗，进行简要介绍和说明。

答案示例：学生撰写了一篇关于贴对联的短文，介绍了对联的起源、寓意以及贴对联的注意事项。

4.制作一张新年贺卡：要求学生运用绘画、剪纸等手法，制作一张具有个性特色的新年贺卡。

答案示例：学生制作了一张手工贺卡，正面以红色为主色调，画有一只可爱的兔子形象，背面写上了祝福语，寓意新年快乐、万事如意。

5.拍摄一组过年的照片：要求学生拍摄一组反映过年氛围的照片，展示家庭或社区过年的场景。

答案示例：学生拍摄了一组照片，包括家人贴对联、放鞭炮、包饺子等场景，展现了过年的热闹气氛和传统习俗。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

本节课我们学习了《过年啦》，通过观察、体验和创作，了解了过年的喜庆氛围，学习了如何运用美术表现手法来表达这种氛围。学生们通过绘画、剪纸等创作方式，展示了自己对过年的理解和情感。在课堂讨论和实践中，大家积极参与，互相交流，提高了合作精神和沟通能力。

二、当堂检测：

1.画一幅表现过年氛围的画：请同学们在课堂上完成一幅展示过年场景的画作，如家人团聚、放鞭炮等。

2.设计一幅窗花剪纸：请同学们运用剪纸技巧，设计一幅具有过年元素的窗花。

3.撰写一篇关于过年习俗的小短文：请同学们选择一个感兴趣的过年习俗，进行简要介绍和说明。

4.制作一张新年贺卡：请同学们运用绘画、剪纸等手法，制作一张具有个性特色的新年贺卡。

5.拍摄一组过年的照片：请同学们拍摄一组反映过年氛围的照片，展示家庭或社区过年的场景。

三、作业布置：

1.画一幅表现过年氛围的画：要求学生运用本节课所学的美术表现手法，创作一幅展示过年场景的画作，如家人团聚、放鞭炮等。

2.设计一幅窗花剪纸：鼓励学生运用剪纸技巧，设计一幅具有过年元素的窗花。

3.撰写一篇关于过年习俗的小短文：要求学生选择一个感兴趣的过年习俗，进行简要介绍和说明。

4.制作一张新年贺卡：要求学生运用绘画、剪纸等手法，制作一张具有个性特色的新年贺卡。

5.拍摄一组过年的照片：要求学生拍摄一组反映过年氛围的照片，展示家庭或社区过年的场景。

四、课后反思：

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，分析教学中存在的问题，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。教学反思与改进本节课的教学效果总体上是满意的，学生们在课堂上的参与度和表现都很好。通过观察和体验，他们能够较好地理解过年的氛围，并能够运用美术表现手法来表达这种氛围。但在教学过程中，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在创作过程中缺乏创新意识，他们的作品往往缺乏个性和特色。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们表达自己的情感和想法。同时，我也会提供更多的创作材料和资源，以激发学生的创作灵感。

其次，我发现部分学生在小组讨论中缺乏主动性，他们往往不愿意主动表达自己的观点和意见。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多的合作学习方式，鼓励学生互相交流和合作。