第11课 当个交通协管员 教案 鄂教版小学劳动 四年级上册

第11课当个交通协管员教案鄂教版小学劳动四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第11课当个交通协管员

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第11周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.交通规则及安全知识讲解（10分钟）

a.简要介绍交通信号灯、交通标志的意义

b.强调行人过马路要走斑马线、遵守交通信号灯

2.交通协管员职责与技能（15分钟）

a.讲解交通协管员的职责，如维护交通秩序、指挥行人等

b.学习交通协管员的基本手势，如停止、直行、左转、右转等

3.案例分析：真实案例分享（10分钟）

a.分析典型交通事故案例，让学生认识到遵守交通规则的重要性

b.讨论如何避免类似事故的发生，提高学生的安全意识

4.实践环节：模拟交通协管员（10分钟）

a.分组进行角色扮演，模拟交通协管员指挥交通

b.教师点评，指出学生在实践中的优点和不足，并进行指导

5.总结与反思（5分钟）

a.学生分享学习收获，总结本节课的知识点

b.强调遵守交通规则、维护交通秩序的重要性，培养学生的社会责任感

6.课后作业（课后自主完成）

a.设计一张关于交通安全的海报，内容包括交通安全知识、交通协管员职责等

b.家长参与评价，共同提高学生的交通安全意识

备注：本节课与课本内容紧密相关，注重实践操作，提高学生的交通安全意识和责任感。核心素养目标1.了解并掌握基本的交通规则和安全知识，提高交通安全意识。

2.培养学生的观察力、判断力和应变能力，提升社会实践能力。

3.增强学生遵守法律法规的自觉性，培养社会责任感和团队协作精神。

4.培养学生的问题解决能力，学会在现实生活中运用所学知识。

5.培养学生的表达和沟通能力，通过模拟实践，提高自信心和自我管理能力。

本章节核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生在实际生活中的交通安全意识和综合实践能力。学情分析四年级的学生在知识、能力、素质等方面已具备一定的基础，但在交通安全方面仍需加强以下几方面的培养：

1.知识层面：

a.学生已了解基本的交通规则，如交通信号灯、斑马线等，但对于一些特殊交通标志和手势尚不够熟悉。

b.学生对交通安全知识有一定的认知，但缺乏深入理解和实际操作经验。

c.学生对于交通事故的危害性认识不足，需要进一步强化安全意识。

2.能力层面：

a.学生的观察力和判断力正处于发展阶段，但在复杂的交通环境中，仍需提高快速反应和处理问题的能力。

b.学生具备一定的团队合作能力，但在实际操作中，如何协调分工、相互配合仍需锻炼。

c.学生在沟通表达方面存在一定的差异，部分学生较为内向，需要鼓励和指导。

3.素质层面：

a.学生在遵守法律法规方面表现出一定的自觉性，但仍有部分学生存在侥幸心理，需要加强法制教育。

b.学生的责任感和关爱他人意识有待提高，通过课程学习，培养学生关心他人、助人为乐的品质。

c.学生在自我管理和自律方面存在一定的问题，需要引导他们树立正确的行为习惯。

4.行为习惯：

a.学生在日常生活中，部分存在不遵守交通规则的现象，如横穿马路、不按交通信号灯过马路等。

b.学生在课堂学习中，注意力集中程度不一，影响学习效果。

c.学生在课外活动中，团队协作能力有待提高，需要培养良好的沟通与协作习惯。

对课程学习的影响：

1.知识层面的不足会影响学生对交通安全知识的掌握和应用，增加实际生活中的安全隐患。

2.能力层面的局限会使得学生在面对复杂交通环境时，难以迅速做出正确的判断和应对。

3.素质层面的欠缺会影响学生在课程学习中的参与度和积极性，降低教学效果。

4.行为习惯方面的问题会导致学生在实际操作中难以遵循交通规则，增加交通事故的风险。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解交通安全知识和交通协管员职责，使学生在短时间内掌握重点内容。

b.讨论法：针对交通安全问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和分析问题，提高他们的观察力和判断力。

c.实践法：设置模拟交通协管员环节，让学生亲身体验，将理论知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用多媒体课件、视频等手段，展示交通规则、交通标志、事故案例等，增强学生对交通安全知识的直观感受和理解。

b.教学软件：利用交通模拟软件，让学生在虚拟环境中学习交通规则和协管员手势，提高学习趣味性和互动性。

c.网络资源：利用网络平台，分享交通安全知识和真实案例，引导学生课后自主学习和讨论，拓宽知识面。

结合教学内容和学生特点，采用以下具体教学策略：

1.情境教学法：通过创设真实交通场景，让学生在具体情境中学习和体验，提高学习的针对性和实用性。

2.游戏教学法：设计交通安全知识小游戏，激发学生学习兴趣，培养学生团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型交通事故案例，引导学生分析原因、总结教训，增强学生的安全意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于交通规则和安全知识的PPT和视频，明确要求学生预习相关内容。

设计预习问题：围绕“当个交通协管员”，设计问题，如“你知道哪些交通规则？”“交通协管员需要具备哪些能力？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解交通规则和安全知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时查看和学习。

作用与目的：

帮助学生提前了解交通规则和安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个交通事故案例视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解交通规则、交通协管员职责等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通协管员，在实践中掌握相关知识。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验交通协管员的工作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解交通规则和安全知识。

实践活动法：通过角色扮演，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解交通规则和安全知识，掌握交通协管员的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置交通安全海报设计作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习交通安全知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成交通安全海报设计作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习和思考交通安全知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的交通规则和安全知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，促进学生自我认识，提高学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《交通安全知识手册》：介绍交通规则、安全驾驶技巧、交通标志的含义等，帮助学生全面了解交通安全知识。

b.《交通协管员手册》：详细讲解交通协管员的职责、工作流程和技能要求，让学生对交通协管员的工作有更深入的了解。

c.《交通事故案例分析》：分析不同类型的交通事故案例，让学生了解事故原因和预防措施，提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.要求学生设计一份交通安全宣传海报，内容包括交通规则、交通协管员职责等，提高学生的宣传和设计能力。

b.组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对交通规则和安全知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

c.开展交通安全调研活动，让学生走进社区、学校等公共场所，了解人们对交通安全的认识和遵守情况，培养学生的社会责任感和实践能力。板书设计①交通信号灯：红绿灯、黄灯的作用及遵守规则

②交通标志：常见的交通标志及其含义

③交通协管员职责：指挥交通、维护交通秩序等

2.交通协管员技能

①手势指挥：停止、直行、左转、右转等基本手势

②事故处理：发生交通事故时的应对措施和注意事项

③团队协作：与同事、行人、驾驶员的沟通与协作技巧

3.交通安全意识

①自我保护：遵守交通规则，确保自身安全

②社会责任：维护交通秩序，关爱他人生命安全

③应急处理：遇到突发情况时的应对策略和逃生方法教学反思与总结在本次“当个交通协管员”的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和实践法等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思和总结：

1.教学方法的选择方面：实践法在本次教学中取得了较好的效果，学生通过模拟交通协管员角色，提高了对交通规则的理解和实际操作能力。但在讨论环节，部分学生参与度不高，今后需加强对学生的引导，提高他们的讨论积极性。

2.教学策略方面：通过案例分析、小组讨论等形式，培养了学生的观察力、判断力和团队合作意识。但在课堂管理方面，还需加强对学生的关注，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

3.教学效果方面：学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了基本的交通规则，还学会了交通协管员的基本手势和职责。此外，学生的安全意识也得到了提高。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对交通规则的理解不够深入，需要加强课后辅导和巩固。

2.在实践活动环节，部分学生的动手能力较弱，今后应加大实践环节的比重，提高学生的实际操作能力。

3.课堂氛围有待进一步活跃，可以通过设置更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

针对上述问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。

2.增加实践环节，让学生在实践中不断巩固和提高所学知识。

3.设置更多有趣的教学活动，如交通安全知识竞赛、情景剧表演等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.设计一份交通安全宣传海报，内容包括交通规则、交通协管员职责等，要求色彩鲜明、图文并茂，以增强宣传效果。

2.撰写一篇关于交通安全的小文章，阐述遵守交通规则的重要性，以及如何成为一名合格的交通协管员。

3.观看一部关于交通安全的电影或纪录片，写一篇观后感，分析电影中的交通安全问题，并提出自己的观点和建议。

补充说明：

1.交通安全宣传海报设计：

-要求：A3大小，色彩鲜明，图文并茂，突出交通规则和交通协管员职责。

-示例：海报中央是一幅交通协管员正在指挥交通的漫画，周围配有简短的交通规则介绍，如“红灯停，绿灯行”、“行人请走斑马线”等。

-答案：学生根据自己的设计完成海报，教师进行评价和指导。

2.交通安全小文章撰写：

-要求：不少于300字，阐述遵守交通规则的重要性，以及如何成为一名合格的交通协管员。

-示例：文章开头可以简要介绍交通规则的重要性，然后详细阐述成为一名合格交通协管员需要具备的素质和能力，最后总结全文，强调遵守交通规则对保障生命安全的重要性。

-答案：学生根据要求撰写文章，教师进行评价和指导。

3.观看交通安全电影或纪录片：

-要求：选择一部关于交通安全的电影或纪录片，观看后写一篇观后感。

-示例：观后感可以围绕电影中的交通安全问题展开，如交通事故发生的原因、预防措施等，同时结合自己的实际经历，谈谈对交通安全的认识。

-答案：学生根据要求撰写观后感，教