人美 版三年级美术上册（北京）《6. 画恐龙》教学设计VIP

人美版三年级美术上册（北京）《6.画恐龙》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：画恐龙

2.教学年级和班级：三年级美术班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高学生的审美素养：通过学习画恐龙，让学生了解恐龙的外形特征和时代背景，培养学生对古生物的审美兴趣和审美情感。

2.培养学生的美术技能：引导学生运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的形象，提高学生的造型能力和表现力。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象，大胆创作，形成具有个性的恐龙画作，培养学生的创新意识和创造力。

4.培养学生的文化意识：通过学习画恐龙，让学生了解恐龙的历史和文化价值，增强学生对自然和人类文化的尊重与热爱。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够掌握恐龙的基本形态特征。

-学生能够运用线条和色彩创作出具有个性的恐龙画作。

2.难点：

-如何引导学生将恐龙的特征生动地表现出来。

-如何激发学生的创造力和创新思维。

3.解决办法：

-通过对恐龙图片的观察和分析，帮助学生了解和掌握恐龙的基本形态特征。

-提供恐龙造型的参考资料，引导学生动手实践，鼓励他们大胆创作。

-组织小组讨论和分享，让学生相互启发，激发创新思维。

-适时给予学生反馈和指导，帮助他们克服创作中的困难，突破自我。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解恐龙的基本知识，引导学生了解恐龙的特征和绘画技巧。

-案例研究：分析经典恐龙画作，让学生从中汲取灵感，运用到自己的创作中。

-项目导向学习：以小组为单位，让学生自主选择恐龙主题，完成一整套恐龙画作。

2.设计具体的教学活动：

-观察分析：组织学生观察恐龙图片，分析其形态特征，引导学生掌握绘画恐龙的基础知识。

-动手实践：学生根据观察到的恐龙特征，动手绘制恐龙画作，培养学生的实际操作能力。

-小组讨论：学生以小组为单位，分享自己的创作思路和画作，相互启发，共同提高。

-评价与反思：组织学生对自己的画作进行评价和反思，提高学生的审美意识和自我认知。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示恐龙图片、经典画作和相关教学内容，引导学生直观地了解恐龙的特征和绘画技巧。

-视频：播放恐龙相关的纪录片或动画片段，激发学生的学习兴趣，丰富他们的想象力。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和创作灵感，帮助他们拓宽视野。

-实物模型：展示恐龙模型或恐龙骨架，让学生更直观地了解恐龙的形态特征。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《画恐龙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《画恐龙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《画恐龙》教学目标和《画恐龙》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《画恐龙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《画恐龙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《画恐龙》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《画恐龙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《画恐龙》的基本知识和绘画技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《画恐龙》的重点，强调《画恐龙》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现恐龙的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《画恐龙》知识的应用，提高实践能力。

在《画恐龙》新课呈现结束后，对《画恐龙》知识点进行梳理和总结。

强调《画恐龙》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《画恐龙》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《画恐龙》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《画恐龙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《画恐龙》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《画恐龙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《画恐龙》内容，强调《画恐龙》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《画恐龙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙博物馆：介绍世界各地的恐龙博物馆，展示恐龙化石和模型，帮助学生更直观地了解恐龙的特征和时代背景。

-恐龙电影：推荐一些与恐龙相关的电影，如《侏罗纪公园》、《恐龙星球》等，激发学生的想象力，丰富他们的视觉体验。

-恐龙小说：推荐一些与恐龙相关的儿童小说，如《侏罗纪少年》、《恐龙学校》等，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

-恐龙游戏：介绍一些与恐龙相关的游戏，如《侏罗纪公园建造者》、《恐龙战队》等，让学生在游戏中学习恐龙知识，提高他们的实践能力。

2.拓展建议：

-组织学生参观恐龙博物馆，让他们亲手触摸恐龙化石，感受恐龙的庞大和真实。

-安排学生观看恐龙电影，让他们在视觉上体验恐龙的世界，增强他们的学习兴趣。

-引导学生阅读恐龙小说，让他们在故事中了解恐龙的生活习性和性格特点，提升他们的文学素养。

-组织学生进行恐龙游戏，让他们在游戏中锻炼动手能力和团队协作能力，提高他们的实践能力。

-鼓励学生进行恐龙绘画创作，让他们运用所学知识绘制出自己的恐龙画作，展示自己的创造力。

-邀请家长参与恐龙主题的亲子活动，让家长了解学生的学习进度，共同促进学生的全面发展。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、不做小动作等。

-评估学生在课堂上的合作精神，如是否愿意与同学分享想法、帮助他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否主动发言、提出有价值的观点等。

-评估学生小组讨论的成果，如讨论内容是否深入、结论是否合理等。

3.随堂测试：

-分析学生随堂测试的成绩，如对《画恐龙》知识点的掌握程度。

-关注学生在随堂测试中的表现，如是否能够独立完成、答案是否准确等。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量，如绘画作品的创意、技巧运用等。

-关注学生在作业中的表现，如是否能够按时完成、作品是否有进步等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况的评价进行总结。

-给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提供具体的改进建议，帮助学生克服不足之处，提高学习能力。

-鼓励学生自我反思，培养他们的自我评价和自我调整能力。

-建立学生成长档案，记录学生在《画恐龙》学习过程中的成长和变化。

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。八、教学反思与总结回顾《画恐龙》这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如引入了小组讨论和实践活动。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们互相启发、互相帮助，这有助于提高他们的合作精神和沟通能力。同时，实践活动也让学生们能够更好地体验和运用所学的知识，提高他们的实践能力。

其次，我在教学策略上做了一些调整。为了激发学生的学习兴趣，我引入了一些与恐龙相关的图片、视频和故事。我发现这些资源能够有效吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，为课堂教学打下良好的基础。

然而，我也发现自己在教学管理方面存在一些问题。在课堂讨论中，我有时难以控制讨论的方向和深度，这可能会导致课堂时间不够用或者讨论偏离主题。在实践活动环节，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到充分的锻炼和指导。

对于教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

1.加强课堂管